教師職業生涯初期明顯的不適應感，已經逐漸成為新教師群體中比較普遍的現象。校長是新教師成功融入學校環境的關鍵人物，但目前很多校長在這方麵的意識和努力還不夠。
本書旨在為有意開展高效的新教師培訓計劃的管理者提供具體、實用的參考。
值得一提扔是，作者還關注瞭其他類型的新老師，如復崗教師、有經驗的轉校教師的成長問題。
本書的普適性，對於我國校長指導新教師成長，有較大的藉鑒意義。
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