本書作者充分地把握瞭高等教育成本分擔問題研究的邏輯結構，既肯定瞭約翰斯通關於高等教育成本分類的科學性，同時又不囿於他人的思維方式，重點從三個主體的角度去研究高等教育成本分擔問題，體現齣較強的問題意識．這些分析，不僅迎閤瞭我國教育經濟學的研究規範，更與以“傢庭教育投資單元”為特徵的中國教育文化相楔和。這種以解決中國自身問題為主旨的思想，在全書得到瞭很好的貫徹，尤其是在中外高等教育比較及其深層次原因剖析方麵，都是基於中國特定的政治、經濟製度環境而進行的。
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