本书是根据教育部非计算机专业计算机基础课程教学指导委员会提出的《关于进一步加强高校计算机基础教学的几点意见》中有关“大学计算机基础”课程教学要求,根据当前学生的实际情况,结合教师多年的教学经验编写而成。
全书共分为8章,内容分别为:计算机与信息技术概述、计算机系统结构与硬件基础、windows操作系统、Word 2003的使用、Excel 2003的使用、PowerPoint2003的使用、多媒体技术及计算机网络技术基础。重点从操作使用角度介绍计算机操作系统、文字处理、表格处理、演示文稿制作和基本概念。
本书充分考虑了目前大学计算机基础教育和计算机技术发展的状况,在内容取舍、篇章结构、教学讲解和实验安排等方面都进行了精心的安排,力求把精华展现给读者。
本书可作为高等学校各专业大学计算机基础课程的教材,也可作为各类计算机培训班和成人同类课程的教材及自学读本。
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这本书的内容深度和广度都令人印象深刻,它并没有停留在仅仅介绍计算机硬件和基础软件操作的层面,而是深入探讨了信息时代的核心素养。作者在讲解数据结构和算法时,没有采用那种枯燥的理论堆砌方式,而是通过大量的实例和生活化的比喻来阐述抽象的概念,这对于我们这些非计算机专业的学生来说,简直是福音。我尤其欣赏其中关于网络协议和信息安全的那几个章节,讲解得非常透彻,不仅告诉你“是什么”,更解释了“为什么会这样”,让我对互联网的工作原理有了一个全新的认识。唯一让我稍微觉得有点吃力的地方,是某些高级编程概念的引入,虽然作者努力简化,但对于零基础的读者来说,可能需要反复阅读几次才能完全消化,如果能在关键点提供一些更具互动性的在线资源链接,或许会更完美。
评分我是一个动手实践型学习者,对于理论书籍常常感到枯燥乏味,但这本书在实验和实践环节的设置上,给了我很大的惊喜。书后面的配套习题和上机练习设计得非常贴合教学大纲的要求,而且难度梯度设计得很合理,从最基础的DOS命令操作到稍微复杂的数据库查询练习,每一步都有明确的目标和预期结果。更棒的是,很多练习都引导你去思考“如果换一种方法会怎样”,这极大地激发了我的探索欲。我感觉这本书更像是一个循序渐进的导师,而不是一本冰冷的教材。如果说有什么可以改进的地方,也许是在某些编程环境的配置指南上,可以增加对不同操作系统版本兼容性的说明,毕竟现在很多同学使用的开发环境版本不尽相同,初期配置时可能会遇到一些小小的障碍。
评分这本书的装帧设计很有意思,封面采用了一种比较简洁的现代风格,配色上选择了沉稳的深蓝色和跳跃的亮黄色作为点缀,一下子就把我的注意力吸引住了。拿到手里感觉分量适中,纸张的质感也很不错,拿在手上有一种厚实感,翻阅起来不会觉得很轻飘。内页的排版也看得出设计者的用心,字体大小适中,行距和段落间距都把握得恰到好处,长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。尤其是图文的结合部分,那些流程图和示意图都绘制得非常清晰专业,即便是面对复杂的概念,也能通过这些直观的视觉辅助迅速理解。不过,我个人觉得在一些章节的过渡处理上,如果能增加一些小标题或者过渡性的引导文字,可能阅读的流畅度会更高一些,毕竟对于初学者来说,清晰的脉络感非常重要。总的来说,这本书的物理形态和视觉呈现,给我的第一印象是专业、严谨且注重细节的。
评分从教学法和思维构建的角度来看,这本书的逻辑结构组织得极为精妙。它首先建立了一个宏观的计算机系统认知框架,然后逐步拆解到各个子系统进行详细阐述,这种自上而下的讲解方式,帮助我建立起了一个完整且不易混淆的知识体系。作者非常注重培养读者的计算思维,书中反复强调的分解问题、模式识别、抽象化和算法设计这些核心要素,贯穿始终,使得学习过程不仅仅是知识的积累,更是一种思维方式的重塑。这种培养方式对于未来无论从事哪个行业,都将是宝贵的财富。如果硬要挑刺的话,我希望在回顾性的章节中,能增加一些跨章节的知识点串联梳理,例如用一张总览图将前面学到的硬件、软件、网络知识点进行一次高维度的整合,这样能更好地巩固学习成果。
评分这本书的语言风格非常平易近人,没有那种高高在上的学术腔调,读起来感觉就像是一位经验丰富的老师在旁边耐心为你讲解。作者善于使用幽默且贴切的比喻来解释那些原本晦涩难懂的技术术语,比如将CPU比作“工厂的大脑”,将内存比作“临时工作台”,这种方式极大地降低了初学者的恐惧感。我特别喜欢它在引入新技术概念时所持有的批判性视角,它没有盲目鼓吹某项技术,而是客观地分析了其优缺点和适用场景,体现了一种成熟的学术态度。总体而言,这是一本既能满足课堂教学需求,又能为自主学习者提供坚实基础的优秀教材,它成功地架起了理论与实践之间的桥梁,是大学阶段学习计算机基础知识的绝佳选择。
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