田家炳兴学重教文献集成（上下） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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作者:天津师范大学田家炳兴学重教文献集成编委会

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页数:741

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出版时间:2007-4

价格:580.00元

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isbn号码:9787806963715

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• 重教文裁
• 田家炳
• 天津师范大学
• 天津古籍出版社
• 田家炳
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• 岭南大学
• 文献集成

鸿儒遗风：近现代名家教育思想撷英（上下册） 一部纵览近现代中国教育思潮变迁的恢弘巨著 本书并非聚焦于某一位地方性教育家或特定地域的兴学实践，而是以宏大的历史视野，系统梳理和精选了自晚清维新思潮萌发至新中国成立前夕，近现代中国思想巨匠们在教育理念、教育体制改革、国民素质培养以及中西文化融合等诸多维度上留下的重要文献与论述。它旨在勾勒出一幅波澜壮阔的近现代教育思想演进图景，为我们理解中国教育现代化的艰难历程提供一份深邃而全面的思想基石。 内容概述与核心价值： 《鸿儒遗风：近现代名家教育思想撷英（上下册）》汇集了跨越近七十年风云变幻的教育思潮精华，精选的文献涵盖了从梁启超、蔡元培、杜威（其在华影响部分）、陶行知，乃至陈独秀、胡适等在不同历史阶段对中国教育发出振聋发聩之声的代表作。全书不以地方功行为叙事主线，而是紧密围绕中国教育现代转型中的核心命题展开： 上册：启蒙与奠基——从救亡图存到科学民主的呼唤 上册主要聚焦于清末民初，教育被视为“救亡图存”的先决条件。这一时期的文献深刻体现了从传统儒家教育向近代新式学堂转型的阵痛与探索。 西学东渐与教育救国： 辑录了早期留学归国知识分子对于引入西方教育体系、科学知识的论述。重点关注如何将“西学”中的科学精神、民主理念融入中国传统文化土壤，探讨初等教育、中等教育的体系构建。例如，对建立现代学制（如学部颁布的各类学制草案的评论）的讨论，以及对“实业救国”视野下职业教育的早期构想。 北大精神与思想解放： 大量篇幅献给了以蔡元培为代表的大学精神的构建。收录了关于“兼容并包”办学方针的阐释、大学自治的理念、以及如何在动荡时局中维护学术独立与思想自由的实践论述。这些文献不仅是教育史的记载，更是中国知识分子精神风貌的侧影。 新文化运动与国民性改造： 深入剖析了教育在批判传统文化、塑造“新国民”过程中扮演的角色。收录了关于白话文运动对普及教育的意义、批判旧式家庭教育、提倡个性解放等方面的论战性文章和宣言。 下册：实践与深化——面向工农与素质教育的探索 下册将视野投向二十世纪二三十年代，教育实践开始深入社会基层，并针对国民教育水平的低下提出了更具操作性的解决方案。 平民教育与乡村改造： 集中展示了以陶行知为代表的教育家“生活教育”和“社会教育”的伟大实践。收录了关于“行知合一”、晓庄师范的创办理念、以及如何将教育与改造乡村经济、提升农民文化水平紧密结合的详细报告和理论总结。这部分内容展现了教育如何尝试走出象牙塔，直面中国最广大的底层民众。 教育的阶级性与教育公平： 探讨了在国共合作与分裂的时代背景下，教育资源的分配、教育的政治导向问题。收录了不同派别对于“教育的目的究竟为何？”——是服务精英、培养官僚，还是服务工农、实现社会平等——的深刻辩论。 特殊教育与心理学基础： 补充了对儿童心理学研究的早期成果介绍，以及对特殊群体（如盲童、聋哑儿童）教育方法的初步尝试，展现了近代教育在人道主义关怀上的进步。 本书的独特价值： 1. 思想的交汇与碰撞： 本书收录的文献往往是不同教育流派、不同政治倾向的学者之间的直接对话与论争，为读者还原了近现代中国教育思想形成的复杂过程。 2. 理论与实践的对照： 许多文献直接来源于教育家在创办学校、推行教改时的第一手记录，使得理论探讨不再空泛，而是植根于中国本土的实际困难。 3. 跨学科的研究视野： 文献内容横跨教育学、哲学、社会学、政治学，是研究中国近现代史、思想史、知识分子史的不可或缺的原始资料宝库。 本书旨在呈现中国教育家们在“摸着石头过河”的时代背景下，以极大的责任感和前瞻性的眼光，为民族未来探寻教育之路的艰辛历程。它不仅是文献的汇编，更是一部关于“何为教育”、“教育为谁服务”这一时代永恒命题的深刻思考录。通过阅读这些文稿，读者将能深切感受到那一代人对“立人”与“强国”的深切期盼与不懈努力。

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坦白说，刚开始拿到这套书的时候，我有点担心内容会过于枯燥，毕竟是文献集成嘛。但很快我就被里面的鲜活内容吸引住了。它不像教科书那样教条，而是通过大量的原始材料，展现了教育实践的复杂性和多样性。尤其是一些地方志、学校章程类的材料，它们细致入微地记录了日常的教学活动和学校管理细节，这些“烟火气”十足的内容，让那些宏大的教育理念变得具体可感。我发现，当年他们在资源匮乏的情况下，如何激发师生斗志、如何平衡传统与现代的教育思想，这些都是当下我们依然可以借鉴和反思的宝贵经验。这套书不只是对过去的记录，更像是对未来教育的一种启发，它在诉说着“教育的本质究竟是什么”的永恒命题。

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从装帧设计上看，这套书的整体美学追求非常高，它成功地将历史的厚重感和现代审美的简洁性融合在了一起。内页的留白恰到好处，使得即便篇幅巨大，阅读起来也不会感到压迫。更值得称赞的是，对于那些年代久远的文献，其影印质量和清晰度都保持在一个非常高的水准，很多繁体字和异体字都有详细的标注或在旁释义，极大地降低了普通读者进入门槛。这套书的问世，无疑是对田家炳先生教育事业的一种致敬，它让那些分散在各处的、不易获取的珍贵史料得以系统化、集中化地呈现，对于推动相关领域的研究普及，无疑具有里程碑式的意义。

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我一直对近现代中国教育史上的那些先驱人物非常感兴趣，他们那种“实业救国、教育兴邦”的理想主义精神，在今天的社会中显得尤为珍贵。这套书的价值就在于，它不仅仅是简单的文献堆砌，更像是一部浓缩的史诗，展现了兴学路上所遭遇的困境、所取得的成就，以及背后蕴含的深厚人文情怀。阅读过程中，我特别留意了那些书信和批示，它们往往最能体现一个人的真实想法和行动逻辑，那些关于选址、师资、经费的考量，无不体现出极高的远见卓识和务实的作风。对于研究社会变迁如何影响教育格局的学者来说，这简直就是一座宝库，每一个碎片化的信息都可能串联起宏大的历史叙事，让人对那个时代知识分子的担当有了更深刻的理解。

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这是一套需要“慢读”的书，急功近利地翻阅只会错过很多精髓。我发现自己常常会因为一段话、一个决策的背后逻辑而停下来，反复琢磨。那些关于“重教”的论述，不仅仅停留在口头上，而是落实到了实实在在的行动中，从对教师待遇的保障到对基础教育设施的投入，都体现出一种近乎偏执的认真。读完其中一部分，我脑海中浮现的不是冰冷的文字，而是一幅幅生动的画面：学生们在简陋的教室里求知若渴，先生们在清贫的岁月中坚守岗位。这套集成，其价值已远远超越了学术研究的范畴，它是在向世人展示一种精神传承，一种对社会责任的坚定承诺，让人在敬佩之余，深感责任在肩。

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这套书的装帧和排版真是没得挑，纸张的质感拿在手里就很舒服，那种沉甸甸的感觉，就知道里面汇集了不少真材实料。尤其是字体选择，既保持了古籍的韵味，又兼顾了现代读者的阅读舒适度，很多地方的注释和校勘都做得非常细致，看得出编辑团队是下了大功夫的。光是翻阅这些文献的目录，就能感受到一个时代的脉搏，那些跨越百年却依然闪耀的思想光芒，让人忍不住想要沉下心来，一页一页地去品读。不同历史时期对教育的论述、对兴学的实践，那种鲜活的历史感扑面而来，仿佛能看到当年田先生筚路蓝缕、躬耕教育的身影。那种对文化传承的敬畏之心，从这套书的每一个细节中都能体会出来，绝对是值得珍藏的佳作。

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