高中文言文全解全译:1年级(与人教版最新教材配套) (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:陕西人民教育出版社

作者:袁书会等编

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:11.5

装帧:平装

isbn号码:9787541987915

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• 高中语文
• 文言文
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• 试题解析

好的，这是一份不包含您所提及图书内容的图书简介，旨在详细介绍一本内容丰富、适合高中生学习古文的读物。 --- 《国学经典启蒙：高中生文言文精读与赏析》 本书特色与内容概述 本册《国学经典启蒙：高中生文言文精读与赏析》旨在为高中阶段的学生提供一套系统、深入且富有趣味性的文言文学习资源。我们深知，文言文不仅是语文学习的重要组成部分，更是中华传统文化传承的桥梁。本书跳脱出单纯的课本注释模式，力求将文言文的阅读、理解、鉴赏与文化背景知识融会贯通，帮助读者真正领略古代先贤的思想光芒与文字魅力。 一、 精选篇章，覆盖高中核心篇目 本书精选了高中语文教学大纲中具有代表性、思想价值和文学价值的文言文篇目。这些篇目涵盖了先秦诸子散文的磅礴气象、两汉赋的铺陈壮丽、魏晋南北朝的清峻之风，以及唐宋八大家的浑厚笔力。我们严格依照不同年级的学习阶段特点进行编排，确保内容的层次性和递进性。 先秦散文：重点解析《论语》、《孟子》、《庄子》、《荀子》等篇章的核心思想。不仅提供字词的精确释义，更深入探讨“仁义”、“逍遥”、“性善/性恶”等核心概念在特定语境下的深层含义。例如，在解析《庄子·内篇》时，我们将重点关注“齐物论”的辩证思维，帮助学生理解古代朴素的辩证法。 史传文学：选取《史记》、《汉书》中的经典段落，如《项羽本纪》、《廉颇蔺相如列传》等。在解读叙事技巧和人物刻画的同时，穿插讲解中国古代史学的基本范式（如“纪传体”的特点），让学生明白历史是如何被记录和书写的。 唐宋古文：重点研习韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼等大家的代表作。对于韩愈的“文以载道”思想，柳宗元的山水游记，苏轼的旷达情怀，本书均采用“精读+拓展阅读”的方式，引导学生体会文章在结构布局上的匠心独运。 二、 全文精校精译，兼顾准确性与可读性 本书的翻译部分力求在保持原文风貌与学术严谨性的基础上，增强现代读者的阅读体验。 1. 逐句详译：每段文字均进行细致的翻译，确保信息传递的完整性。翻译时注重语气的还原，如对古人议论的庄重、叙事的流畅、抒情的婉转，力求“信、达、雅”的统一。 2. 难点词语辨析：针对一词多义、古今异义的词语，设置专题辨析栏目。例如，“之”、“乎”、“者”、“也”等虚词的功能变化，以及如“走”、“涕”、“数”等实词在不同语境下的确切含义，通过对比例句加深理解。 3. 句式结构解析：系统梳理倒装句、判断句、被动句等文言句式。通过图示化的句子结构分析，帮助学生从根本上掌握文言语法的内在逻辑，从而实现“见文言，知其意”的飞跃。 三、 文化背景深挖，提升鉴赏层次 文言文的学习离不开其所处的时代背景。本书特别设置了“国学背景透视”板块，将文本置于宏大的文化脉络中考察。 思想流派纵览：对儒家、道家、法家等主要学派的核心观点进行简明扼要的介绍，帮助学生理解文章背后的哲学思辨基础。 文学体裁演变：梳理赋、记、铭、赞、箴等文言文常见体裁的特点和发展脉络，使学生在阅读具体篇目时，能预判其写作意图和艺术手法。 古代社会生活常识：穿插讲解古代的官制、礼仪、服饰、地名沿革等知识点。例如，在阅读涉及官职的篇章时，读者可以迅速了解“中大夫”、“刺史”等职位的具体权力范围，避免因不了解制度而产生的理解偏差。 四、 创新练习设计，巩固学习成果 本书的练习设计紧密围绕理解、应用与创造三个层面展开，旨在培养学生的高阶思维能力。 基础巩固：包括根据语境选择正确字词、还原被拆分的句子结构、以及对重点句进行默写等基础训练。 鉴赏探究：设置开放性问题，引导学生探讨作者的写作意图、艺术手法（如比兴、对比、夸张等）及其对现代文学的影响。 迁移运用：鼓励学生尝试仿写古代名篇的句式或段落，或用现代文翻译古文后，再尝试用更贴近古风的语言进行“再创作”，检验对文言文语言风格的掌握程度。 结语 《国学经典启蒙：高中生文言文精读与赏析》不仅是一本工具书，更是一座通往古代知识殿堂的阶梯。我们期待它能激发青年学子对传统文化的热爱与敬畏，使他们不仅能顺利完成学业考试，更能真正领悟中华文明的深厚底蕴，成为具有文化自信的新一代国人。本书适合高中所有年级学生自学或作为课堂辅助用书，是书架上不可或缺的国学珍藏。 ---

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我是一位对传统文化抱有浓厚兴趣的家长，给孩子选购教辅材料时，向来谨慎。市面上很多号称“全解全译”的书籍，要么翻译得过于直白，失去了原文的韵味，要么就是注释堆砌，让人看得云里雾里。但这本书的处理方式非常巧妙。它在保持学术严谨性的同时，注重了可读性。比如，它对一些关键的成语典故，会引申出相关的历史故事，让学生明白这个词语是如何流传下来的，这样记忆就深刻多了。我观察我孩子使用这本书的过程，他不再是死记硬背那些拗口的句子结构，而是能够主动去思考“为什么古人要这么说”。最让我欣赏的是，它对“一词多义”的处理。很多字在不同的语境下意思完全不同，这本书会通过对比不同的篇章进行讲解，配上清晰的例句分析，使得学生能够准确把握用词的微妙差别。这不仅仅是语文能力的提升，更是思维逻辑训练的一部分。我觉得，这本书的价值已经超越了简单的应试工具，它正在引导孩子建立起一种对古代语言文字的敬畏和探索欲，这种启蒙教育是无价的。

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说实话，我的文言文底子一直很差，每次考试前抱着“裸考”的心态去应付。这学期教材换了新版本，听说难度有增加，我有点慌了神。偶然间在书店看到了这本配套的解析册，抱着试试看的心态买了回来。使用后的感受是颠覆性的。它的排版设计非常人性化，不像那种把所有注释都挤在底部的传统教辅书，让人眼睛花了。这本书采用的是对照式的设计，左边是原文，右边是详细的讲解和译文，阅读起来非常流畅。它的译文质量尤其值得称赞，它没有采用那种过于文绉绉的“翻译腔”，而是力求贴合现代语感，让我们可以顺畅地理解句子的意思，然后再回头去品味原文的精妙之处。而且，对于那些句式结构复杂、倒装严重的句子，它会特别标注出正常的语序，这种细致入微的讲解，对于我们这种“文言文绝缘体”来说，简直是雪中送炭。现在，我面对新的篇章时，不再是望而生畏，而是带着一种探索的兴趣去面对它。

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这本书的价值，其实体现在它解决了我学习文言文时最大的一个痛点——“知其意，不明其心”。很多时候，我能把一个句子翻译出来，大概知道讲了什么事，但就是感觉不到作者的“气”在哪里，读起来干巴巴的，像在看一篇流水账。这本书在解析部分，加入了很多“情境再现”的文字描述。它会引导你想象那个时代的人在写下这些字句时的心境。比如解释某位诗人被贬后的心绪，书里不会只写“他感到悲伤”，而是会用更具画面感的语言描述他面对萧瑟秋景时的落寞与不甘。这种引导式的阅读体验，让我感觉自己不是在阅读一本冰冷的教辅书，而是在与一位知识渊博的良师进行深入的对话。它教会我的，不仅是如何读懂古文，更是如何去体会历史的温度和人性的复杂。对于想要真正深入理解中国古典文学精髓的学生来说，这绝对是一笔值得的投资，它让枯燥的知识点变得有血有肉，充满了生命力。

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这本《高中文言文全解全译:1年级(与人教版最新教材配套)》真是帮了我大忙了！说实话，我高一刚开始接触文言文的时候，简直是一头雾水，那些之乎者也的句子，读起来费劲不说，更别提理解其中的深层含义了。特别是老师讲课的时候，总感觉知识点像走马灯一样快速闪过，我还没来得及消化，下一篇就已经开始了。自从用了这本书，感觉我的学习效率直线上升。它不仅仅是简单的字词解释和翻译，更重要的是，它把每一篇课文的背景知识、作者生平，甚至一些容易混淆的实词虚词都掰开了揉碎了讲。我记得有一次学到一篇关于古代士大夫精神的文章，课本上的注释非常简略，我怎么也抓不住作者的感情色彩。结果翻开这本书，作者用一种非常口语化但又很深入的方式，帮我梳理了当时的社会环境和人物心理，读完之后，那种历史的厚重感和人物的挣扎感一下子就清晰起来了。我不再是机械地背诵和默写，而是真正开始体会古人的智慧和情感。那种豁然开朗的感觉，真的比刷一百道选择题都有成就感。对于基础薄弱的同学来说，这本书无疑是一剂强心剂，能让你在文言文的学习上建立起信心。

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我是一位高中语文老师，在筛选教辅材料时，自然会从专业角度去考量。这本《高中文言文全解全译》在我看来，是一份非常优秀的辅助教材。它的最大优点在于其“配套性”和“深度性”的完美结合。它完全是紧扣人教版最新教材的章节顺序和选篇进行编写的，这保证了它与课堂教学的无缝衔接。更难能可贵的是，它在“全解”方面做得非常到位。很多篇目，尤其是涉及到古代哲学或历史典故的，教科书可能只是一带而过，但这本书会附上相关的背景资料和学术界的普遍看法，这极大地拓宽了学生的视野。例如，在处理一些著名的骈文段落时，它不仅解释了字面意思，还分析了其对仗的工整和声律的美感。这对于培养学生的文学鉴赏能力至关重要。我们都知道，文言文学习的最终目的不是应试，而是文化的传承和审美能力的提升。这本书显然在这方面投入了巨大的心血，能有效引导学生从“学语文”迈向“懂文化”的层次。

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