《數學(上)》內容簡介：本教材適用於中等職業學校。教材主要特色如下：1.準確定位，突齣實用本教材是由多年從事職業數學教學、科研成果顯著的教師，在認真領會教育部有關職業教育課程改革的精神、充分總結教學經驗的基礎上，取國內外同類教材之精華，廣泛徵求意見，充分考慮中職學生的現狀以及中職學校的數學教學實際情況編寫而成。編寫時，我們在內容“必需、夠用”的前提下，對傳統教材內容削枝強乾，對教學內容進行瞭大膽調整，精選瞭現實生活及專業學習中廣泛應用的知識作為必學內容，使教材貼近生活、貼近專業。

2.新穎互動，可讀易懂

在本教材中，大量采用瞭以實例引入基本概念、以直觀的幾何說明代替理論證明的方法。每章以一幅圖片入手，引入新的問題，直觀明瞭；每小節均以包含相關內容的趣味小故事或小問題開始，並在後文的學習過程中逐步引導學生用新知識解決問題。少瞭係統的理論推導，加強瞭重要法則和公式的運用，突齣瞭理論方法的應用和相應數學模型的介紹。使學生保持興趣去不斷發現問題、分析問題、解決問題，在自身探索的過程中學習和掌握知識。教材內容條理清楚、層次分明、深入淺齣、通俗易懂。為瞭激發學生的學習興趣，減少學生在閱讀課本時可能遇到的睏難，教材中還使用瞭多種形式較為新穎的圖標。力求做到讓學生樂於讀、讀得懂，從而獲得成就感，增強自信心。同時，教材也給教師教學留下瞭一定的發揮空間。

3.多點著力，保證銜接

本教材降低瞭知識起點，特彆編寫瞭一章預備知識（包含部分已學和未學的知識），與中職學生的實際基礎相銜接；增加瞭應用問題，與專業課及就業需要相銜接。同時，注重教材內部結構之間的相互銜接，循序漸進、溫故知新，在不同的知識層麵上反復體現重要的知識點、經典的數學思想和方法。

4.多層練習，充分實踐

培養“數學素養”的關鍵在於學生是否“具有解決數學問題的能力”。本教材根據學生的認知能力、思維特點，突齣瞭解決數學問題的實踐環節。依據學生的認知規律，重要的知識點後都設有“試一試”（練習），每一節後設有“課外作業”（鞏固）和由學生自己完成的“小看闆”（復習小結），每章後還設有復習思考題。形成瞭以點到麵、從局部到整體的實踐體係，讓學生積極參與到教學活動中來，及時鞏固舊知識、獲得新知識，提高學習數學的興趣，養成勤於思考、勤於動手的好習慣。

5.必、選結閤，富有彈性

目前中職學校專業呈現齣多樣化、靈活化的局麵，不同專業對數學能力的要求不盡相同。本套教材在教學內容上分為必學和選學（帶*號內容）兩個部分，拓寬瞭選擇範圍，增加瞭教學彈性。與此同時，考慮到數學課程麵對的學生的個體差異，在教學的要求上也分為多種層次，復習思考題分為A、B組，為學生個性化學習提供更多選擇的機會。

本教材內容包含：預備知識、集閤、簡易邏輯、函數的概念和性質、指數函數與對數函數、三角函數、數列、平麵嚮量、直綫、圓錐麯綫、排列組閤、概率與統計初步等。