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出版者:上海交通大学

作者:方屹梅主编

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2005-01-01

价格:24.0

装帧:

isbn号码:9787313041302

丛书系列:

图书标签:

• 假日教育
• 教育活动
• 实践教程
• 亲子教育
• 课外活动
• 趣味学习
• 儿童教育
• 手工制作
• 益智游戏
• 假期生活

好的，这是一本名为《城市生态景观设计：理论与实践》的图书简介，字数约为1500字，旨在详细介绍其内容，而不涉及您提到的《假日教育活动教程》中的任何信息。 --- 城市生态景观设计：理论与实践 导言：重塑人与自然的和谐共生 在快速城市化的浪潮下，现代都市正面临着日益严峻的生态挑战：生物多样性锐减、水资源短缺、城市热岛效应加剧以及居民心理健康与自然环境脱节等问题。传统的城市景观设计往往侧重于美学营造和工程效率，而忽视了生态系统的内在逻辑和功能。本书《城市生态景观设计：理论与实践》正是在这样的时代背景下应运而生，它不仅是一本专业的技术手册，更是一部指导设计师、规划师和政策制定者构建可持续、有韧性且宜居城市环境的系统性著作。 本书的核心理念在于“生态优先”，主张将生态学原理深度融入景观设计的全过程，从宏观的城市规划层面到微观的场地设计细节，全面构建符合自然规律的城市生命支持系统。我们致力于打破传统景观设计中“绿化”与“工程”之间的壁垒，强调景观作为一种活的、动态的生态基础设施的价值。 --- 第一部分：理论基石——生态景观学的原理与视角 本部分旨在为读者建立坚实的理论框架，理解生态景观设计的科学基础。 第一章：生态景观学的基本概念与发展脉络 本章深入剖析了生态景观学的学科定位，阐述了其与城市生态学、环境心理学、可持续设计等交叉学科的关系。详细梳理了从20世纪中期“景观生态学”的兴起到当代“韧性城市”理念的演变过程。重点探讨了景观异质性、连通性、斑块尺度等核心概念，并结合具体案例分析了不同理论模型在城市环境中的适用性。 第二章：城市生态系统的结构与功能 城市并非完全隔绝于自然的孤岛，而是由自然元素（如水系、土壤、植被）与人工元素（如建筑、道路）构成的复杂异质系统。本章详细解析了城市生态系统的基本结构，包括生态廊道、碎片化斑块的形成机制，以及这些结构对物质循环（如碳、氮、水）和能量流动的关键影响。特别关注了城市土壤的退化与修复，以及城市水文过程的调控在生态安全中的地位。 第三章：生物多样性在城市中的保护与促进 城市生物多样性是衡量城市生态健康度的重要指标。本章聚焦于如何在高度人工化的环境中，通过科学的设计手段来吸引和维持本地物种的生存。内容涵盖了栖息地模拟、物种迁徙通道设计、本土植物群落的构建、以及对入侵物种的生态控制策略。强调了不同尺度的绿地（从屋顶花园到大型公园）在生物多样性网络构建中的差异化作用。 第四章：气候适应性与城市韧性设计 面对气候变化带来的极端天气，景观设计必须具备强大的韧性。本章探讨了如何利用生态景观元素来减缓城市热岛效应、增强雨洪管理能力（如低影响开发LID）。详细介绍了绿色基础设施（GI）的构建原理，包括透水铺装、雨水花园、人工湿地等，并量化分析了这些措施在降低地表径流和提高空气质量方面的实际效能。 --- 第二部分：实践路径——从规划到实施的关键技术 本部分侧重于将理论知识转化为可操作的工程实践和设计方案，涵盖了设计流程的各个阶段。 第五章：宏观尺度的生态规划：生态网络构建 生态景观设计始于宏观规划。本章指导读者如何在高密度城市区域中识别关键的生态节点（如河流廊道、山体片区）和生态敏感区。内容涉及景观连通性分析（如使用GIS工具进行廊道识别）、生态价值评估方法，以及如何将生态网络纳入城市总体规划和分区控制体系中，确保关键生态服务的连续性。 第六章：场地尺度的生态设计策略：水、土与植被的整合 本章深入到具体的设计层面，探讨水资源、土壤质量和植被配置这三大核心要素的整合设计。 水系统设计： 阐述了“源头控制、过程控制、末端治理”的水生态设计理念，从生态导向的河道整治（如生态护坡、生物栖架）到雨洪花园的具体结构设计。 土壤与基质： 讨论了城市硬化地面下土壤的修复技术、健康城市土壤的构建标准，以及如何通过土壤改良来优化植物生长环境，减少养分和水分的流失。 植被配置： 强调了“适地适树”的原则，推荐本土优势植物的选择标准、复层结构构建技术，以及如何利用植被的垂直梯度来优化微气候。 第七章：低影响开发（LID）的技术应用与案例分析 LID是实现城市水资源可持续管理的核心技术。本章提供了LID各项技术（如绿色屋顶、生物滞留带、渗透沟）的详细技术参数、施工要求和维护指南。通过对国内外成功LID项目的实地调研和数据分析，展示了如何在不同城市地貌和开发强度下灵活应用这些技术，实现径流削减、水质净化和景观美化的多重目标。 第八章：生态监测与动态评估体系 生态景观设计并非一劳永逸的项目，而是一个持续优化的过程。本章介绍了后评估与反馈机制的建立。内容包括：生物多样性指示物种的选取、水质参数的长期监测方法、以及如何利用遥感技术和公民科学（Citizen Science）数据来评估景观绩效，确保设计方案在长期运营中保持其生态功能。 --- 第三部分：跨界融合——社会效益与设计伦理 生态景观设计必须服务于人居环境的质量提升，本部分探讨了设计与社会、文化、经济效益的连接。 第九章：生态景观的社会价值与健康效益 本章探讨了接触自然环境对城市居民生理和心理健康的重要影响（如注意力恢复理论、压力缓解）。设计策略上，强调了可达性、安全性和参与性，阐述了如何通过设计营造“亲近自然”的空间体验，并介绍了基于自然体验的教育路径设计和社区参与式设计方法。 第十章：经济可行性与全生命周期成本分析 生态景观通常初期投入较高，但其长期运营和维护成本往往低于传统硬质景观。本章通过成本效益分析（Cost-Benefit Analysis）和全生命周期评估（LCA），量化了生态景观在节约水费、降低能耗、减少洪水损失等方面的经济回报，为决策者提供坚实的经济论据。 尾声：面向未来的生态城市蓝图 总结全书核心观点，展望了智能景观（Smart Landscape）、气候适应性城市（Climate-Ready Cities）等前沿领域对生态景观设计的更高要求。鼓励设计者以系统的、跨学科的思维，积极参与到城市未来形态的塑造之中，实现真正意义上的可持续发展。 --- 适用读者 本书适合城市规划师、景观建筑师、土木工程师、环境科学研究人员、城市管理部门的决策者，以及对生态城市建设感兴趣的高年级本科生和研究生。书中丰富的图表、详实的案例分析和严谨的技术参数，使其成为一本兼具理论深度和实操指导价值的工具书。

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从装帧和细节处理上来看，这本教程显然是经过精心打磨的。纸张的质量很好，印刷清晰，即便是那些复杂的图解和步骤说明，也显得非常直观易懂。而且，书中还附带了一些可撕页的资源卡片，比如不同年龄段的活动评估表格和所需材料清单，这极大地提升了其实用性。我特别欣赏它在每项活动后附带的“家长反思与延伸阅读”部分，这不仅是对本次活动的总结，更是对家长自身教育能力的提升。它鼓励家长不仅仅是活动的执行者，更是学习的伙伴和引导者。这种双向互动的学习设计，使得这本书不只是一本给孩子的指南，更是一本给整个家庭提供的、关于如何共同成长的工具书。总而言之，这本书的厚重感和内容的丰富性，远超出了我对一本“假日活动手册”的预期，它更像是一部系统化的、充满人文关怀的假期生活美学指南。

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我之前尝试过几本类似的活动手册，但它们通常有一个通病：要么专注于某一类技能（比如编程或体育），要么就是内容陈旧，活动设计缺乏新意。然而，这本《假日教育活动教程》的广博性让我非常惊喜。它像一个全能的“假日活动总设计师”，从科学探索、艺术审美，到体能锻炼和社交技能培养，几乎无所不包。我最感兴趣的是关于“批判性思维培养”的章节，这在当今信息爆炸的时代显得尤为重要。书中设计了一些看似简单的提问游戏，但实际上引导孩子去质疑、去分析信息来源，而不是被动接受。例如，组织孩子们讨论一个热门新闻事件的各个角度，并要求他们自己找出支持或反驳的论据。这种注重思维过程的培养方式，远远超出了普通活动指导书的范畴，让我看到了一本真正面向未来人才培养的教材的影子。这本书的价值，在于它提供的是思维的工具，而非简单的活动脚本。

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说实话，刚拿到书的时候，我有点担心内容会过于理论化，毕竟“教程”两个字听起来就有点严肃。然而，这本书的语言风格却出乎我的意料地亲切和接地气，完全没有那种高高在上的说教感。它更像是邻居家那位经验丰富、总能想出新点子的阿姨分享她的育儿心得。我注意到书中大量的案例分析，这些场景描写的生动具体，几乎能让人身临其境地感受到孩子们在活动中的投入和快乐。尤其是关于“传统节日文化体验”的部分，作者没有选择那些老生常谈的项目，而是设计了一系列深度挖掘地方习俗的互动游戏，比如如何在家复原一个简单的传统手工艺品，或者如何通过角色扮演来理解一个古老传说的寓意。这让我意识到，假期教育的核心并不仅仅是填补空闲时间，而是要借此机会，让孩子的心灵得到滋养，建立起对传统文化更深层次的理解和情感连接。这本书在这方面做得非常出色，提供了大量可操作且富有文化深度的方案。

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这本《假日教育活动教程》的封面设计给我留下了深刻的印象，那种明亮的色彩搭配和充满活力的插图，一下子就让人联想到无忧无虑的假期和丰富多彩的活动。我原本以为这会是一本简单罗列活动的指南，但翻开目录后发现，它的编排逻辑非常清晰，从学龄前儿童到青少年阶段，几乎覆盖了所有可能的需求。最吸引我的是它对“寓教于乐”理念的深度诠释，书中不仅仅是告诉我们“做什么”，更重要的是阐述了“为什么这么做”以及“如何引导”。比如，针对户外探险活动的部分，它细致地分析了不同季节的自然环境特点，并给出了相应的安全注意事项和教育目标，这一点非常实用，让我感觉这本书的作者是真正深入一线、有着丰富经验的教育者。它强调的不是知识的灌输，而是通过实践活动来培养孩子的观察力、动手能力和团队协作精神。我特别欣赏其中关于“创意手工坊”的那一章，里面提供了很多利用日常废弃物进行创作的方案，既环保又激发了孩子的想象力，这点在如今越来越注重可持续发展的社会背景下，显得尤为重要和有远见。

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阅读这本书的过程，对我个人的教育观念也进行了一次深刻的反思和重塑。我原本比较偏向于规划紧凑的日程表，确保孩子在假期里“学有所获”。但这本书通过各种轻松有趣的活动设计，不断提醒我，休息、自由探索和无目的的玩耍，对于孩子的心理健康和创造力激发同样至关重要。书中关于“自由探索时间”的建议，让我放下了焦虑，开始学着去信任孩子的好奇心。有一段话让我印象特别深刻，大意是说，最好的教育是让孩子自己发现问题并着迷于寻找答案的过程，而不是我们直接给出答案。这本书的每一个活动设计，都巧妙地为孩子预留了“意外惊喜”的空间，鼓励他们偏离预设的轨道，去发现属于自己的新大陆。这种尊重个体差异、鼓励冒险精神的教育理念，是这本书最打动我的地方，它让我重新审视了“高效”与“有效”教育之间的微妙平衡。

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