《21世纪全国中职学校数学规划教材:数学(上册)》主要内容是:本套教材是根据教育部制定的《中等专业学校教学课程教学大纲》,结合河南省中等职业学校学生的数学基础及教育教学特点而编写的。本套教材适合招收初中生的中等职业学校各专业、五年制大专及“3+2”大专学生学习数学课程时使用,同时高职高专院校招收初中生的各专业也可选用。
本套教材分两册出版。上册内容包括:集合不等式、函数、指数函数、三角函数。本教材有较大的使用弹性,编入了一些选学内容,书中带*号的部分为选学内容,可供不同专业要求选择。
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这本书的封面设计颇具匠心,那种深邃的蓝色调,配上烫金的字体,一下子就抓住了我的眼球。拿到手里掂了掂,分量十足,让人感觉内容必然是扎实而厚重的。我本来就对数学抱有一种敬畏感,这本书的整体气质,似乎在无声地诉说着严谨与深奥。翻开扉页,清晰的印刷和高质量的纸张让人爱不释手,这起码在阅读体验上就先得了一个高分。我尤其欣赏它排版的疏密有致,不是那种把公式塞得满满当当,让人喘不过气的理工科教科书的刻板印象。它似乎在邀请你,用一种更放松、更具探索性的心态去接近那些复杂的概念。虽然我还没开始深入研读每一页的推导过程,但仅凭这份对书籍本身的用心,我就对它寄予了极高的期望,希望能为我接下来的学习打下坚实的基础,毕竟,好的工具能事半功倍,一本精心制作的书籍,本身就是最好的敲门砖。
评分这本书的习题设置简直是“魔鬼与天使”的结合体。前半部分的练习题,难度适中,旨在巩固刚刚学到的基本技能,做完之后成就感满满,让人信心倍增。然而,当我翻到章节末尾的“拓展与挑战”部分时,我就知道我的周末计划要泡汤了。那些题目,有些需要跨章节的知识点融会贯通,有些甚至需要引入一些超越当前学习范围的思考方法,它们像一座座高耸的冰山,虽然望而生畏,但一旦征服,那种对自身能力的肯定,是任何轻松过关的练习都无法比拟的。我花了整整一个下午,才勉强解开其中一道关于数论的难题,那种绞尽脑汁、最后灵光一闪的体验,是阅读体验中极其宝贵的一部分,它让学习过程充满了动态的张力。
评分有一点我必须提及,那就是本书在历史背景和实际应用方面的穿插介绍,处理得非常巧妙,绝不拖沓。很多数学教材为了追求简洁,会把这些“软性”内容一概删除,使得数学学习变得枯燥。但这本书不同,它会在介绍微积分的起源时,简略地提及牛顿和莱布尼茨的争论,或者在讲解线性代数时,插入一个关于现代密码学基础的小段落。这些小插曲,如同在漫长而艰深的学术旅途中设置的休息站,让我得以喘口气,同时体会到数学这门学科的生命力和它对人类文明的深远影响。它提醒我,我学习的不是孤立的公式,而是人类智慧的结晶,这极大地提升了我持续钻研下去的内在动力。
评分初读几章下来,我最大的感受是作者对概念引入的细腻处理。很多我以前在其他地方感到晦涩难懂的定义和定理,在这本书里仿佛被剥去了层层迷雾,变得清晰可见。那种“原来如此”的顿悟感,是阅读数学书籍时最令人兴奋的时刻。它不是简单地陈述“是什么”,而是花了大量的篇幅去解释“为什么会是这样”,这种追根溯源的写作风格,极大地满足了我这个探究欲强烈的读者。举个例子,在处理某个基础代数结构时,作者没有直接给出公理,而是通过一系列富有启发性的例子和类比,引导我们自己去发现规律,最后才将这些规律提升到理论高度。这种教学方式,比起直接灌输,无疑更利于知识的内化和长期记忆,让数学不再是僵硬的符号堆砌,而更像是一门逻辑严密、充满美感的艺术。
评分从装帧和细节来看,这本书显然是为长期使用而设计的。书脊的装订非常牢固,即便是反复翻阅到一些关键的证明部分,书页也纹丝不动,不用担心它会像某些廉价的盗版书一样散架。更值得称赞的是,书中的图表和示意图,配色和线条都极其精准,没有任何模糊不清的地方。特别是涉及到几何证明和函数图像的部分,线条的粗细和标记的点位都经过精心设计,保证了视觉上的清晰度,这对于需要大量依赖空间想象力的读者来说,是至关重要的帮助。总而言之,这是一部看得出作者和出版方都倾注了巨大心血的教材,它不仅仅是一本知识的载体,更是一件值得珍藏和反复研读的工具书。
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