小学6年级上-心理健康教育读本 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:浙江教育

作者:边玉芳

出品人:

页数:66

译者:

出版时间:2005-8

价格:4.50元

装帧:

isbn号码:9787533859268

丛书系列:

图书标签:

• 心理健康
• 小学
• 六年级
• 上册
• 教育
• 读本
• 成长
• 情绪管理
• 人际关系
• 自我认知

小学六年级上册科学探究与创新思维训练 本书定位： 本读本专为小学六年级上学期学生设计，旨在激发学生对科学世界的好奇心，培养其探究精神、逻辑思维能力和初步的创新意识。全书紧密围绕国家义务教育课程标准对六年级科学知识的要求，并在此基础上，大幅拓展与现实生活、前沿科技相关的探究活动和思维训练模块。我们力求通过生动有趣的案例、动手实践的实验，将抽象的科学原理转化为学生可感知、可操作的知识体系。 核心内容板块： 本读本共分为“奇妙的物质世界探索”、“生命的奥秘与环境保护”、“信息技术与未来生活展望”三大核心模块，每个模块下设若干主题单元。 --- 模块一：奇妙的物质世界探索 本模块聚焦于学生对物质结构、变化规律以及能量特性的基础认知，强调从微观到宏观的观察与理解。 第一单元：物质的多样性与变化 单元导读： 探索我们身边最常见的物质，如水、空气、土壤，它们是如何构成的？ 主题一：溶解与沉淀的秘密。 不仅教授溶液、溶质、溶剂的基本概念，更引导学生设计实验，探究不同物质在不同温度下溶解度的变化规律。设计一个“自制净水器”的小型项目，让学生体验科学知识在生活中的应用。 主题二：热胀冷缩的物理现象与应用。 通过对金属、液体和气体受热膨胀的对比实验，理解热能与物质状态的关系。特别引入“温控开关”的工作原理分析，联系到日常的温度计和膨胀缝设计。 主题三：酸碱指示剂的“变色魔法”。 介绍石蕊试纸、酚酞等基础指示剂的使用方法，并通过家庭常见的醋、小苏打等进行安全的小型酸碱测试。重点强调酸碱的特性及其对生物体的潜在影响，培养安全用具的意识。 第二单元：电与磁的相互作用 单元导读： 电与磁是现代科技的基石，本单元将从最基础的电路元件开始，逐步深入到电磁现象。 主题一：串联与并联电路的深度解析。 不仅要求学生能正确连接电路，更要比较两种电路在电流、电压分配上的异同。设计一个“家庭电路模型”制作，考察学生对负载连接方式选择的合理性。 主题二：电磁感应现象的初步认识。 介绍法拉第的发现，通过自制简易发电机模型（使用强磁铁、线圈和检流计/敏感的LED灯），让学生直观感受机械能转化为电能的过程。 主题三：电磁铁的强度控制实验。 探究线圈匝数、电流大小对电磁铁吸力的影响。挑战任务：设计一个能精准控制吸附重量的电磁铁装置，锻炼实验变量控制的精确性。 --- 模块二：生命的奥秘与环境保护 本模块将视角从物质转向生命体，关注生物体的结构功能、遗传现象的萌芽认识，以及人类活动对地球生态的影响。 第三单元：植物的生长与调节 单元导读： 深入观察植物的“生命活动”，理解它们如何获取能量、如何适应环境。 主题一：光合作用的“秘密工厂”。 除了基础的光合作用反应式，重点探究光照强度、二氧化碳浓度对光合速率的影响。设计对比实验，观察不同光照下叶片淀粉的产生情况。 主题二：植物的向性运动研究。 详细讲解向光性、向地性，并引入人工激素（如生根粉）对植物生长的影响。学生需完成为期三周的“单侧光照对幼苗生长的影响”跟踪记录。 主题三：种子的萌发与条件控制。 探讨水分、温度、氧气对种子发芽的决定性作用。创新实践：设计一个“极端条件下的种子存活实验”，测试盐水、极端高温或低温对萌发率的影响。 第四单元：生态平衡与可持续发展 单元导读： 将学生的视野扩展到更大的生态系统，认识人与自然的和谐共存。 主题一：食物链与食物网的动态平衡。 通过对本地生态系统的分析，构建复杂的食物网模型。重点讨论“捕食者缺失”对生态系统稳定性的破坏性影响。 主题二：水资源与土壤的保护。 探究水土流失的成因及植被覆盖率的保护作用。学生需测量不同坡度、不同植被覆盖下的土壤侵蚀量，理解水土保持的科学依据。 主题三：垃圾分类与资源化利用的科学原理。 不仅是简单的分类，更要探究可降解材料的分解速度，以及回收塑料、金属的初步物理分离过程，理解循环经济的科学基础。 --- 模块三：信息技术与未来生活展望 本模块旨在培养学生的计算思维和对未来科技的预判能力，将科学知识与信息素养相结合。 第五单元：简单机械与杠杆原理的拓展应用 单元导读： 回顾常见的省力机械，并将其与现代科技中的应用场景联系起来。 主题一：滑轮组的效率优化。 不仅计算理论省力倍数，更通过实验测量实际拉力，计算机械效率，探究摩擦力对效率的影响。 主题二：简单机械在自动化中的应用。 分析起重机、挖掘机等复杂机械中，杠杆、轮轴等基本原理是如何被巧妙组合应用的。 第六单元：传感器、程序与自动化初步 单元导读： 介绍现代智能设备如何“感知”世界，并作出反应，这是跨学科思维的重点培养区。 主题一：光敏电阻与热敏电阻的工作原理。 理解传感器如何将物理量（光照强度、温度）转化为电信号。设计一个“自动光控小夜灯”的简易方案描述。 主题二：流程图与简单的逻辑判断。 通过绘制生活中的决策流程图（如：出门前检查天气），过渡到计算机程序的“如果-那么-否则”基础逻辑结构。 主题三：模拟与数字信号的转换。 用声音的波形图与电脑中存储的“0”和“1”对比，解释数字化过程的意义，初步建立信息编码的概念。 结语：科学的价值与探究精神 全书最后将回顾一年来所学的科学知识，强调科学方法（观察、假设、实验、结论）的重要性。鼓励学生将探究精神带入日常学习和生活中，培养批判性思维，迎接初中阶段更深层次的科学挑战。 本书特色与配套资源： 1. “猜想与验证”栏目： 每个单元后设置开放性问题，引导学生在正式实验前进行科学猜想。 2. “安全守则专页”： 详细列出所有实验操作的安全注意事项，确保学生在实践过程中的人身安全。 3. “科技前沿速递”： 穿插介绍当前正在进行中的科学研究项目（如：火星探测、深海生物研究），拓宽学生视野。 4. 动手实践手册（附赠）： 提供详细的实验材料清单和步骤图解，便于教师和家长指导学生独立完成探究任务。 适合对象： 小学六年级上学期全体学生，对科学探索有浓厚兴趣的五年级高段学生也可作为拓展阅读材料。

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这本书的视觉设计语言给我留下了极其深刻的印象，它摆脱了传统教育读物那种刻板、严肃的面貌，更像是一本精心制作的艺术画册和思维导图的结合体。每一页的信息密度把握得恰到好处，既不会因为内容太少而显得单薄，也不会因为信息过载而让人望而却步。它大量运用了比喻和象征性的插图来解释抽象的概念，比如用“桥梁”来比喻沟通，用“迷宫”来比喻困境，这些视觉锚点能够深深地烙印在孩子的记忆中，比单纯的文字描述要有效得多。我尤其欣赏它在收录“榜样故事”时的多样性，它不仅仅关注学术上的成功者，更挖掘了那些在品格塑造、逆境中保持乐观的普通人的故事。这让孩子们明白，心理健康并非遥不可及的哲学命题，而是体现在日常点滴中的行动和选择。总而言之，这本书在内容深度、趣味性以及视觉呈现上做到了三者完美的平衡，是一本高品质的、真正有益于孩子成长的读物。

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说实话，我对市面上很多所谓的“素质教育”书籍都持保留态度，总觉得它们要么是过度美化，要么就是内容太空泛，但这一本给我的感觉完全不一样。它非常扎实地抓住了小学高年级孩子认知发展的特点，知道这个阶段的孩子开始有了更复杂的自我意识和人际交往需求。我看到里面有一段讲到“认识自己的优点和缺点”，处理得非常细腻，它没有强迫孩子非要去“改正缺点”，而是引导他们看到每个特质背后的可能性，比如“敏感”可能意味着“有同理心”，只是需要学习如何适度表达。这种积极的心理暗示，比单纯的“你要坚强”有效百倍。设计上，它还加入了许多互动性的练习，比如“情绪温度计”或者“我的情绪日记”小栏目，这些留白和思考空间，让阅读过程变成了一种主动的自我探索，而不是被动的信息接收。我的孩子现在每天放学回家，都会自己去翻阅里面的小卡片，有时还会悄悄地在本子上做笔记，这让我看到了阅读习惯的良性转变。这不仅仅是一本心理健康读本，它更像是一个陪伴孩子度过青春期前夜的“心理成长指南”。

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从一个家长和教育者的角度来看，这本读本的编排逻辑非常流畅，它遵循了一个由内而外、由浅入深的递进关系。第一部分侧重于“认识自我”，比如身体感受与情绪的关联；中间部分则过渡到“处理关系”，涵盖了与家人、老师和朋友的沟通技巧；最后一部分则着眼于“面向未来”，探讨了目标设定和坚持不懈的意义。这种结构设计，让孩子可以循序渐进地建立起自己的心理防御体系。我发现它在处理“求助”这个话题时，措辞非常巧妙，它没有把寻求帮助描绘成一种“弱点”，而是强调了“智慧的选择”，告诉孩子们，懂得何时向父母、老师或专业的辅导员求助，其实是一种成熟的表现。这一点对于我们亚洲文化背景下的孩子尤为重要，因为我们常常被教育要“吃苦耐劳、自己扛着”。这本书提供了一种更健康、更可持续的心理模型，值得所有小学高年级家庭入手一本，作为家庭讨论的媒介。

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这本书简直是为我们家孩子量身定制的，拿到手我就忍不住翻了几页，里面的内容编排得太用心了。我特别喜欢它用小故事来切入那些看似深奥的心理学概念，比如处理情绪波动、如何面对挫折，这些都是小学生正在经历的“大问题”。书里没有用那种居高临下的说教语气，反而是用一种非常平等的视角和孩子们对话，让我感觉这不是一本教科书，而是一个可以信赖的朋友在耳边轻声细语。特别是关于“友谊与冲突”那一章，那些情境模拟非常贴近学校生活，我儿子在读完后，竟然主动跟我聊起了最近和同桌产生的小摩擦，并且自己想出了解决的办法，这真是太出乎意料了！这本书的图画风格也选得特别好，色彩明亮但不刺眼，人物表情生动极了，让原本可能有点枯燥的内容变得活泼起来，真正做到了寓教于乐，让孩子愿意主动拿起书本而不是被动地接受知识灌输。这本书的价值绝对超越了一本普通的读本，它更像是一把钥匙，帮助孩子们打开通往内心世界的那扇门，学会如何与自己相处，如何更好地融入集体。

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我给这本书的评价是非常高的，主要体现在它对“压力管理”这一块的探讨深度上。六年级，意味着升学压力、同伴竞争，这些无形的压力正在悄悄积累，很多大人都处理不好，更别提孩子了。这本书没有回避这些现实问题，而是非常坦诚地展示了压力是如何影响我们的身体和学习效率的。我特别欣赏它引入的几种简单实用的放松技巧，比如“腹式呼吸法”和“五感练习”，这些都是科学界认可的、能在短时间内平复焦虑的方法。而且，书里明确告诉孩子：感到压力是正常的，关键在于我们如何应对它，这极大地降低了孩子因为“感觉自己不行”而产生的二次焦虑。我家那个以前遇到难题就容易烦躁的孩子，现在学会了在感到心跳加速时，先停下来，做几次深呼吸，然后才能继续。这种工具性的教育，才是真正实用的教育，它赋予了孩子在未来生活中独立解决问题的能力，而不是仅仅停留在“理论知道”的层面。

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