小学数学(6下新课程标准)/今日30分 (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:张蕾

出品人:

页数:0

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出版时间:

价格:13.00元

装帧:平装

isbn号码:9787538531077

丛书系列:

图书标签:

• 小学数学
• 六年级
• 新课程标准
• 同步练习
• 今日30分
• 教材配套
• 课后辅导
• 基础训练
• 平装
• 教育

小学数学（6下新课程标准）/ 今日30分（平装）：面向全面发展的课外拓展读物 图书定位与目标读者 本书并非《小学数学（6下新课程标准）/ 今日30分（平装）》的配套教材或习题集，而是一本旨在拓宽小学六年级下学期学生数学视野、提升综合思维能力、培养良好学习习惯的课外拓展读物。它专注于在学生完成既定课程学习之后，提供一个深度与广度兼备的探索空间，帮助他们从“学会”知识向“理解”知识和“应用”知识迈进。 本书的核心目标读者是那些对数学抱有浓厚兴趣、希望在课内学习基础上进行有效自我提升的小学六年级学生，以及希望为学生提供高质量课外数学训练和思维拓展资源的家长和教师。 --- 内容设计理念：构建“三维一体”的拓展体系 本书的设计理念基于“基础巩固、思维启迪、能力迁移”的“三维一体”模式，确保拓展内容的趣味性、挑战性与实用性并重。 第一维度：深度理解与概念溯源（“追本溯源”） 目标： 帮助学生超越公式的表象，深入理解数学概念的本质、发展历程及其逻辑构建。 章节示例与内容详述： 1. “数”的家族延伸与本质探究： 有理数家族的“前世今生”： 不仅仅是讲解正负数和零的加减乘除，而是追溯古代文明（如巴比伦、古希腊）如何逐步接受负数的概念，以及负数在解决实际问题（如海拔高度、温度变化）中的必然性。探讨分数与除法、比值之间的内在联系。 无限与有限的初次交锋： 通过生动的故事（如芝诺悖论的简化版），引入对“无限接近”和“极限”的初步直观感受，为后续学习做铺垫，但绝不涉及高深代数。 质数与合数的奥秘： 深入讲解埃拉托斯特尼筛法（Sieve of Eratosthenes），不仅是计算，更是一种高效的筛选思维训练。探讨孪生素数猜想的趣味性。 2. 图形世界的结构重构： 从欧几里得到现实： 讲解平面图形（三角形、四边形）的内角和定理的几何证明的简化思路（例如，通过平行线截线或折叠法），而非严格的几何公理体系。 体积的“切片”艺术： 探讨圆柱、圆锥体积公式的推导，重点演示“切割与重组法”（如将圆柱体切成无数个小柱体近似为长方体），直观理解微积分思想的萌芽。 第二维度：思维训练与逻辑推理（“巧思妙解”） 目标： 聚焦于解决非常规数学问题所需的逻辑推理能力、归纳概括能力和空间想象力。 章节示例与内容详述： 1. 趣味逻辑与推理谜题： “真话假话”问题集锦： 包含经典的骑士与无赖（Knights and Knaves）类型问题，训练学生在有限信息下排除矛盾、锁定结论的能力。 数独与图论的启蒙： 介绍数独的解题策略（排除法、唯一候选法），并引入简单的图论概念，如最短路径问题（使用简单的网格图）。 2. 组合与排列的艺术： “不重复的选择”： 运用画树状图的方法，系统解决简单的事件发生次数计算问题，例如，用3种颜色给3个不同物体涂色（不重复）的方法有多少种。重点强调“有序”与“无序”的区别。 抽屉原理的威力： 通过“至少有两人同月生日”等贴近生活的问题，让学生掌握“抽屉原理”这一强大的非计算性解题工具。 3. 数学建模的雏形： 行程问题的高级变体： 引入追及、相遇问题中的“相对速度”概念，并拓展到多对象同时运动的复杂场景。 工程优化初探： 涉及简单的资源分配问题，例如，如何用最少的篱笆围出最大的面积（初步接触不等式思想）。 第三维度：数学在生活中的应用与历史文化（“知行合一”） 目标： 展示数学的实用价值和文化魅力，激发学生将数学知识迁移到真实世界的能力。 章节示例与内容详述： 1. 金融与商业数学的趣味解析： 折扣、利润与税率的“精明计算”： 深入分析“先加价再打折”与“先打折再加价”的实际效果差异。讲解如何快速估算消费税。 比率与比例在生活中的应用： 学习地图上的比例尺、配制溶液的浓度计算，以及食谱的等比例缩放。 2. 测量、统计与数据素养： 误差的科学性： 讲解测量中“估计下一位”的意义，理解有效数字的初步概念，认识到绝对精确是不存在的。 统计图表的“陷阱”： 分析不合理的柱状图和折线图如何“误导”读者，培养学生对数据的批判性阅读能力。 3. 数学史话与文化传承： 中国古代数学的辉煌： 介绍《九章算术》中的“盈不足术”（鸡兔同笼问题的代数解法雏形），以及祖冲之在圆周率计算上的贡献。 数学家的趣闻轶事： 穿插介绍高斯、牛顿、欧拉等著名数学家的成长故事，展现科学探索的艰辛与乐趣。 --- 本书的独特呈现形式 为了避免传统习题集的枯燥感，本书采用了以下形式进行包装和呈现： “30分钟挑战模块”： 每一知识点模块设计为一个30分钟的深度思考单元，强调在规定时间内完成一次概念的深入理解或一个复杂思维链条的构建，而非简单刷题。 “思考的阶梯”结构： 每个问题提供三级提示： 一级（启发）： 引导学生回忆相关概念。 二级（路径）： 指明解决问题所需的关键步骤或定理。 三级（答案与解析）： 提供完整、细致的解题过程，并着重分析“为什么这样想是最好的方法”。 精美插图与概念可视化： 大量使用原创的、有助于理解抽象概念的示意图、流程图和历史插画，增强视觉吸引力。 总结 本书旨在成为小学数学学习者探索数学世界的“第二地图”。它不与学校的进度表直接挂钩，而是作为一座桥梁，将课本上学到的工具性知识，转化为学生手中解决复杂问题、理解世界运行规律的思维利器。通过系统性的、富有启发性的拓展阅读与挑战，培养出具备扎实基础和卓越逻辑思维的未来学习者。

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这本书的练习设计简直是数学思维的“健身房”，它的梯度设置非常科学合理，让人感觉每一步的提升都是水到渠成的。刚开始的“热身练习”总是围绕核心概念，巩固基础，确保理解无误。紧接着是“能力拓展”，开始引入一些需要多步推理的综合题，这些题目往往不是直接套用模板就能解决的，需要灵活变通。最让我印象深刻的是那些“思维碰撞”环节，它们通常是开放性的问题或者需要跨学科知识才能解决的谜题，这些题目极大地锻炼了我的逆向思维和创新能力。做完一套练习，我感觉到的不仅仅是知识点的掌握，更是一种解决难题后由内而外散发出的成就感。不同于某些教辅只有大量重复的机械训练，这里的练习量适中，重点突出，真正做到了“贵在精而不在多”，每一次练习都是对思维边界的一次有效拓展。

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这本书的“今日30分”这个设定，我最初还以为只是个噱头，但实际使用下来，发现它对时间管理和学习效率的提升有着惊人的效果。它将每日的学习任务精准地控制在30分钟内完成，这对于自制力尚待培养的小学生来说，是一个非常友好的时间单位，既保证了学习的连贯性，又避免了长时间学习带来的疲劳感和抵触情绪。我按照书中的建议进行，每天固定时间段，就像是完成一个固定的“小任务”，很快就成了习惯。更重要的是，这种短时高频的学习模式，让知识的巩固更加及时有效，今天学的新知识，明天“30分”里就会通过回顾性的练习得到强化，真正做到了学得扎实。这套书在教材设计中融入了高效学习方法论，是其区别于其他同类产品的一个显著优势，非常适合节奏快、注意力保持时间有限的孩子。

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我发现这本书在知识点的讲解深度上把握得恰到好处，它既没有为了迎合“基础”而过度简化，导致学生在面对稍复杂的应用题时感到无力，也没有采用过于晦涩深奥的理论阐述，让孩子望而却步。作者显然深谙小学生的认知规律，他们擅长用循序渐进的方式，将一个抽象的概念拆解成若干个易于理解的小步骤。例如，在讲解分数应用题时，它不是直接给出公式，而是先从实际生活中的情境入手，引导学生自己去“发现”解题的逻辑路径，这种“发现式学习”极大地激发了我的求知欲。每学完一个单元，都有一个详尽的“知识网络图”，清晰地展示了本单元知识之间的内在联系，这对于构建系统的数学思维体系至关重要，远比那种零散的题型罗列有效得多。它教会我的不是如何解某一类题，而是如何思考数学问题。

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作为一名关注孩子全面发展的家长，我特别欣赏这本书中蕴含的数学文化和应用价值的渗透。它绝不仅仅是一本应试工具，更像是一扇通往数学世界的“小窗户”。在一些专题小栏目里，它会穿插介绍一些著名数学家的生平小故事，或者一些古代数学是如何解决实际问题的案例，这让原本冰冷的数字变得鲜活和有人情味起来。比如，讲解到圆的周长时，书中会配有古代人测量水井口直径的有趣插图，这种历史的厚重感和现实的关联性，极大地提升了学习的趣味性。它让我明白，数学不是象牙塔里的学问，而是解决现实世界难题的利器。这种潜移默化的教育，远比强迫孩子死记硬背公式要有效得多，它为孩子树立了一种积极、探索的数学观。

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这套书的排版和装帧简直是一场视觉盛宴，那种沉静而又不失活泼的设计风格，让人在翻阅时心情都变得格外舒畅。我尤其喜欢它在章节过渡时的插图，虽然是数学书，但那些几何图形和数字符号被巧妙地融入了富有想象力的场景中，完全没有传统教辅那种枯燥乏味的感觉。色彩的运用非常考究，既保证了清晰度，又不会过于花哨分散注意力。纸张的质感也让人爱不释手，拿在手里沉甸甸的，感觉非常耐用，即便是经常翻阅也不会轻易磨损。而且，很多重要的概念和公式都被用醒目的边框和字体凸显出来，即便只是快速浏览，关键信息也能一目了然。对于需要长时间面对书本学习的孩子来说，这种对视觉体验的关注绝对是加分项，它让枯燥的数学学习过程多了一份期待，仿佛在拆开一个精心包装的礼物。这种对细节的打磨，体现了出版方对学习者体验的深度思考，而非仅仅将知识点堆砌在一起了事。

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