赵谦翔讲语文 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:语文(1)

作者:赵谦翔

出品人:

页数:217

译者:

出版时间:2007-8

价格:29.00元

装帧:

isbn号码:9787802410022

丛书系列:

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• 藏富于民不若藏智慧于民
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书籍简介：《国风雅韵：中国古典诗词鉴赏与创作指引》 作者： 柳溪松 出版社： 翰墨轩文化传播 装帧： 精装，附赠名家书法摹本 --- 导言：穿越千年的诗意回响 自《诗经》的质朴悠远，至唐诗的万千气象，再至宋词的婉约深沉，中国古典诗词如同一条奔腾不息的长河，滋养了中华民族的精神世界。它们不仅是文学的瑰宝，更是我们理解历史、体察人情、感悟宇宙的独特途径。然而，面对浩如烟海的古典文本，许多读者常感望洋兴叹，不知从何入手，更遑论体会其精妙与韵味。 《国风雅韵：中国古典诗词鉴赏与创作指引》正是在这样的背景下应运而生。本书的宗旨，是架起一座沟通古今的桥梁，以深入浅出、兼具学术性与可读性的方式，引导读者真正走进古典诗词的审美殿堂，不仅学会“读懂”，更能学会“品味”乃至“创作”。 --- 第一部分：溯源与格局——古典诗词的时代脉络 本部分着重梳理中国古典诗词的演变脉络，为读者建立起清晰的宏观认知。我们摒弃传统教科书式的枯燥罗列，而是将其置于特定的历史文化背景下进行解读。 一、先秦之风：诗经与楚辞的奠基 诗经的“风雅颂”如何体现周代社会的面貌？《国风》中那些看似简单的叙事背后蕴含的讽谏精神，如何影响了后世的现实主义传统？楚辞的浪漫主义色彩，从屈原的“上下求索”到浪漫想象的构建，如何为后来的抒情文学开辟了新境？本书将详细分析其独特的句式、韵律和象征手法。 二、汉魏风骨：乐府、五言与建安气象 汉代乐府民歌的生命力源自民间，其质朴与批判性如何被文人继承和转化？魏晋时期，文人阶层开始自觉地进行文学创作，曹操父子、阮籍、嵇康等人的作品如何体现了乱世中的个体觉醒与生命悲歌？重点解析五言诗在这一阶段的成熟与定型。 三、盛唐气象：格律的成熟与意境的巅峰 唐诗是中国文学史上不可逾越的高峰。本书将系统梳理近体诗（律诗、绝句）的格律要求，但更侧重于解析格律如何服务于诗歌意境的表达。从王维的“诗中有画”，到李白的“天马行空”，再到杜甫的“沉郁顿挫”，我们将通过大量范例，拆解盛唐诗人是如何在严格的格律中实现无碍的想象与情感宣泄的。 四、中晚唐的流变与宋代的革新 中晚唐的诗歌，在继承盛唐的基础上，愈发注重技巧的精雕细琢与个性的凸显。而宋代，文学的重心转向了词，词体如何承载了更细腻、更日常、更贴近市民阶层的情感表达？苏轼的豪放、李清照的婉约，不仅仅是风格之别，更是士人审美转向的标志。 --- 第二部分：鉴赏的钥匙——文本精读与审美解码 本部分是本书的核心，旨在教授读者一套行之有效的古典诗词鉴赏方法论，使读者能够透过文字，捕捉到诗词的“气韵”与“神采”。 一、意象的解读：古典语境下的符号系统 古典诗词中的“月”“风”“柳”“松”等意象，并非现代的简单指代，它们承载着深厚的文化约定俗成。例如，特定情境下的“羌笛”象征着边塞的孤寂与思乡；“梧桐雨”则预示着凄凉的别离。本书提供了一份详尽的古典意象对照表，并结合具体诗篇，解析意象在不同时代背景下的含义变化。 二、声律与节奏：诗词的音乐性还原 诗词的魅力在于“言有尽而意无穷”，而这种无穷韵味很大程度上来自于其声律与节奏。本书将介绍平仄、对仗、押韵的基本规则，并指导读者如何通过朗读（而非默读）来体会诗词的“音乐美”。我们将尝试“复原”古代的吟诵方式，让读者体会到诗歌在口耳相传中的生命力。 三、情景交融的艺术：诗人如何构建审美空间 “一切景语皆情语。”本书重点探讨诗人如何将主观情感投射到客观景物之上，从而达到情景交融的境界。例如，解析柳永词中对都市繁华景象的描摹，如何反衬出个体的失落与飘零；或分析王维诗中空寂的山水，如何成为诗人澄澈心境的载体。 四、典故的妙用：化用与创新 中国古典诗词大量运用历史典故，但高妙的运用并非简单复述。本书将展示诗人如何通过化用、颠覆或暗示的方式，使典故焕发新生。这要求读者不仅要了解典故本身，更要理解诗人如何利用读者的先在认知，进行情感的二次嫁接。 --- 第三部分：自我的吟咏——古典诗词的创作实践 鉴赏的终极目的是为了更好地创作。本书的最后一部分，将从“如何思考”的角度切入，提供一套结合传统格律与现代审美的诗词创作阶梯。 一、从“物”到“我”：捕捉日常的诗意瞬间 初学者常犯的错误是刻意追求宏大叙事。本书鼓励从最贴近生活的细微感受入手——清晨的光线、雨后泥土的气味、一次短暂的邂逅。重点在于，如何将这些“日常感觉”提炼，去芜存菁，找到最能触动人心的那个“点”。 二、格律的灵活运用与现代诗语感的融合 虽然本书推崇古典格律之美，但我们认识到，现代读者的语言习惯已发生变化。因此，本书指导读者如何在遵循基本韵脚与平仄的框架内，适度融入更具现代感和个人色彩的词汇与句法，探索“新古体诗”的可能性。 三、诗眼的锤炼：一字之妙，千钧之力 诗歌的“诗眼”往往是全篇精魂所在。本书将通过大量实例，演示诗人如何通过动词、形容词的精确选择，使诗句瞬间“活”起来。例如，分析“推窗”与“开窗”、“独坐”与“静坐”在诗歌语境中的微妙差异，训练读者在遣词造句上的精准度。 四、习作与批点：建立自我修正的体系 本书提供了若干主题练习，并指导读者如何运用前述的鉴赏方法，进行自我批改和提升。我们强调，创作是不断“改”的过程，目标是让文字与心灵的震动达到高度和谐的统一。 --- 结语：诗心永在 《国风雅韵》并非一本冰冷的工具书，它是一份邀请函，邀请所有热爱文字与传统文化的同道，一同重温那份穿越历史长河的诗性光辉。学习古典诗词，最终目的不是复古，而是通过理解古人的审美境界，来丰富我们当下的生命体验，让我们的内心拥有更深厚的文化底蕴与更细腻的情感触角。读完此书，你将不再只是一个旁观者，而能成为一位真正能与古人对饮、与自然对话的品诗者与吟咏者。

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读完这本关于语文的著作，最大的感受就是‘豁然开朗’。它不像许多辅导材料那样只关注‘做什么’，而是深入探讨了‘为什么’要这样做。作者对于‘语感’的培养有独到的见解，他认为语感并非玄学，而是大量高质量输入后形成的潜意识反应机制。书中提供了许多练习方法，这些方法鼓励读者进行‘有意识的模仿和内化’，而不是死记硬背范例。比如，他建议读者尝试用不同的语态和节奏来复述同一段话，这种实践操作极大地锻炼了我们对语言节奏的把控能力。这本书的装帧和排版也很有品味，字体大小适中，留白得当，阅读体验非常舒适，这无疑也为内容增色不少。总而言之，它是一本能够真正提升个体语言表达自信心和深度的实用宝典，强烈推荐给所有希望提升自己沟通艺术的人士。

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这本书的价值在于，它将语文从‘学科’提升到了‘思维训练’的层面。作者似乎在传递一个核心理念：学好语文，本质上是学好如何清晰、高效、有逻辑地思考世界。在讨论现代汉语的规范性时，作者表现出了惊人的平衡感。他既肯定了标准语的严谨性，又恰如其分地肯定了日常口语和网络语言在特定语境下的生命力。这种不偏激、不教条的态度，让我感觉作者是一位真正理解语言作为一种动态文化载体的学者。书中穿插的许多历史典故和文化趣闻，也极大地丰富了我的知识面，使得每一次阅读都变成了一次愉快的文化漫游。这些零散的知识点并非生硬地嵌入，而是恰到好处地成为论证观点的有力佐证，让整本书读起来张弛有度，信息量巨大却不显拥挤，非常耐人寻味。

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这本书真是一股清流，完全颠覆了我对传统语文教材的认知。作者的讲解方式极其生动活泼，仿佛在和一位经验丰富的老友聊天，而不是在枯燥地学习语法和修辞。比如，他讲到文言文的断句时，不是简单地给出规则，而是通过分析古人的生活场景和思维逻辑，让你‘自然而然’地理解为什么那样断句最合理。书中对现代汉语的运用分析也独到深刻，很多我们习以为常的表达，在作者的剖析下，露出了全新的光彩。阅读过程中，我常常会因为一个精妙的比喻或一个令人拍案叫绝的例子而停下来反复琢磨，甚至会忍不住和身边的人分享我的新发现。这本书的魅力在于，它不仅仅教你如何‘正确’地使用语言，更重要的是，它激发了你对语言本身的好奇心和探索欲，让你重新爱上思考文字背后的文化底蕴和情感张力。对于那些感觉语文学习枯燥乏味的人来说，这本书绝对是一剂强效的‘兴奋剂’，能够瞬间点燃你对文字的热情，提升的不仅仅是应试能力，更是长期的文学素养。

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我必须承认，一开始我对这类‘工具书’式的语文读物是持保留态度的，总觉得它们不过是把教科书上的知识点换了副花哨的皮。然而，这本书彻底打消了我的疑虑。它的文字功底深厚，但行文却极其平易近人，这本身就是一种高超的语言驾驭能力。书中对‘写作技巧’的阐述，达到了一个令人惊叹的高度。作者没有空谈什么‘文采斐然’，而是细致入微地拆解了那些让人眼前一亮的句子是如何‘搭建’起来的。比如，他对‘动词选择’的强调，让我意识到，一个准确有力的动词，其效果远胜过一堆华丽的形容词堆砌。这种从微观结构入手，打牢基础的教学方式，对于长期被‘八股文’套路束缚的学生来说，无疑是解放思想的钥匙。读完后，我尝试着去修改自己过去的一些文章段落，效果立竿见影，那些曾经平淡无奇的文字，似乎都焕发出了新的生命力。

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这本书的结构设计非常巧妙，它没有采用那种按部就班、章节僵化的传统编排。相反，它更像是一本‘语文生活指南’，每一篇的主题都紧密贴合实际生活中的阅读、写作、乃至口头交流的痛点。我尤其欣赏作者在处理‘阅读理解’这一块的论述。他没有提供任何所谓的‘万能公式’或‘答题模板’，而是深入剖析了优秀文本背后的创作者意图和读者的心理预期之间的微妙互动。这种探讨不是高高在上的理论说教，而是充满实践指导意义的‘内功心法’。举例来说，当涉及到诗歌鉴赏时，作者会引导我们去感受诗人所处的时代背景和个人心境，然后通过对比不同译本或解读，让我们自己去‘发现’最贴切的含义，而不是被动接受标准答案。这种引导式的学习过程，极大地增强了读者的主体性和批判性思维能力，让我不再惧怕那些看似晦涩难懂的文学作品。

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