大学生人文修养

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出版者:上海同济大学
作者:吴廷玉
出品人:
页数:321
译者:
出版时间:2007-9
价格:35.00元
装帧:
isbn号码:9787560834306
丛书系列:
图书标签:
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具体描述

本书的特色是视野开阔、思路新颖,以一种全新的构建涵盖人文的各个领域,融知识性、趣味性、理论性、可操作性以及强大的内化性为一体。为此本书分为“人文底蕴”、“人文才艺”、“人文情怀”三编。

“人文底蕴”以文、史、哲为基础,以伦理、心理和审美为枢纽,注重理论提升和教养的融会贯通;“人文才艺”由音乐、舞蹈、绘画、书法、摄影、影视、饮宴、交谊、游览等九个在日常生活中经常需要的才艺构成,意在倡导人文精神生活化;“人文情怀”包括传统文化中人文情怀重要范畴:重生、尚爱、崇慧、贵和、宽容、诚信和高情感与大怀抱等七个方面,是应当领会并付诸实践的精神范式。

本书可作为大学人文修养课程的教材及对人文修养有兴趣的各类人员参考用书。

《现代科学前沿探索》 内容简介 本书旨在为对当代科学技术发展充满好奇心的读者,提供一个全面而深入的视角,探索一系列令人振奋的现代科学前沿领域。我们力求超越科普的浅尝辄止,深入剖析这些尖端科学背后的理论基础、最新突破以及它们对人类社会可能产生的深远影响。全书结构严谨,内容翔实,力求在保持学术严谨性的同时,兼顾阅读的趣味性和可理解性。 第一部分:量子世界的奇妙 本部分将带领读者进入微观世界的神秘殿堂——量子力学。我们将从布朗运动的发现和黑体辐射的解释开始,追溯量子理论的诞生历程。重点探讨量子纠缠现象,解释这一“鬼魅般的超距作用”如何挑战我们的经典直觉,并展望其在量子计算和量子通信领域的革命性潜力。我们会详细阐述量子比特(Qubit)的工作原理,对比经典比特的局限性,并分析当前几大主流量子计算架构(如超导电路、离子阱、拓扑量子计算)的优劣及面临的工程挑战。此外,本书还将介绍量子场论的基本框架,解释粒子物理学中的标准模型是如何构建起来的,以及对希格斯玻色子发现的深入解读。读者将了解到,量子力学不仅仅是抽象的数学公式,更是理解物质本源和信息终极形态的关键钥匙。 第二部分:生命科学的革命性突破 生命科学领域正经历一场前所未有的爆发式增长。本书将集中阐述近年来最具影响力的两大分支:合成生物学和精准医疗。在合成生物学部分,我们将介绍如何像工程师一样设计和构建具有特定功能的生物系统,包括工程菌株在生物燃料生产、新型药物合成中的应用。重点剖析CRISPR-Cas9基因编辑技术的原理、应用范围,以及围绕其引发的伦理和社会争议。 精准医疗方面,本书将深入探讨单细胞测序技术如何揭示细胞异质性,以及蛋白质组学和代谢组学如何为疾病诊断和个体化治疗提供全新的分子签名。癌症治疗领域,免疫检查点抑制剂和CAR-T细胞疗法的工作机制将被详尽解析,展示人类如何利用自身的免疫系统来对抗疾病。此外,衰老生物学的前沿研究,包括端粒酶激活、细胞衰老(Senescence)清除等策略,也将作为未来健康愿景的一部分进行探讨。 第三部分:人工智能与认知科学的交汇 人工智能(AI)已经从实验室走向现实,本部分将侧重于探讨支撑当前深度学习浪潮的核心技术及其前沿方向。我们将详细解析Transformer架构的创新之处,以及它如何推动自然语言处理(NLP)领域的发展,实现更具语境理解能力的大型语言模型(LLM)。本书不仅关注模型的性能,更探讨其背后的数学基础和计算瓶颈。 更进一步,本书将探讨AI在强化学习中的应用,特别是在复杂决策制定和机器人控制方面的进展。认知科学部分将尝试弥合人工智能与人脑机制之间的鸿沟,介绍类脑计算(Neuromorphic Computing)的研究,即如何模仿生物神经元和突触的特性来构建更高效、更低能耗的计算硬件。对可解释性AI(XAI)的讨论也将被纳入,旨在解决“黑箱”问题,增强AI决策的透明度和可信赖性。 第四部分:宇宙探索与前沿物理学 人类对宇宙的认知从未停止深化。本部分聚焦于两大前沿领域:引力波天文学和暗物质/暗能量的探寻。我们将回顾LIGO/Virgo探测器的工作原理,解释如何通过捕捉时空涟漪来观测黑洞和中子星的并合事件,开启了多信使天文学的新时代。 暗物质和暗能量构成了宇宙质量-能量的绝大部分,却是我们物理学模型中的最大谜团。本书将系统梳理当前寻找暗物质粒子(如WIMPs、轴子)的地面实验和空间探测任务,并介绍宇宙学观测(如宇宙微波背景辐射、大尺度结构)如何约束暗能量的模型。最后,本书将对弦理论和圈量子引力等尝试统一广义相对论和量子力学的理论框架进行概览,展望未来理论物理学的可能走向。 第五部分:可持续发展与地球系统科学 面对全球性的气候变化和资源挑战,科学技术必须提供解决方案。本部分关注能源科学的突破。我们将详细分析核聚变能(特别是托卡马克和惯性约束聚变)的工程难度与进展,以及下一代太阳能电池技术(如钙钛矿电池)的效率提升潜力。在气候建模方面,本书介绍了全球环流模型(GCMs)的复杂性,以及如何利用高性能计算来预测区域气候变化的影响。此外,对地球工程学(如碳捕获与封存CCS)的潜在技术和伦理边界也将进行客观审视。 本书面向所有对现代科学充满求知欲的读者,包括理工科高年级学生、研究人员以及对未来科技发展趋势感兴趣的公众。它要求读者具备一定的基础科学知识,但我们努力用清晰、连贯的叙述,将复杂的科学概念转化为引人入胜的知识图景。通过阅读此书,读者将获得一个坚实的知识框架,以理解并参与到塑造人类未来的科学对话之中。

作者简介

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读后感

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用户评价

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坦白说,我是一个偏理工科的学生,最初接触这类书籍是抱着“完成任务”的心态。但是这本书的叙事逻辑和结构安排,竟然奇迹般地吸引了我。它的结构非常巧妙,不是按时间顺序堆砌知识点,而是围绕几个核心的人文议题展开辩论和思辨。比如在讨论“科技伦理”的那一章,它没有简单地批评科技的负面影响,而是深入挖掘了科学精神与人文关怀之间的张力。书中引用了多位思想家关于“工具理性”的批判,让我这个习惯于追求“最优解”的人,开始思考是否存在一些不能被量化、不能被简化的价值。它成功地将原本抽象的人文概念,转化成了可以与我专业领域进行对话的议题。书中讨论的“批判性思维”,在分析复杂工程问题时也展现出了巨大的力量。它鼓励我们不仅要问“How”(如何做),更要追问“Why”(为什么做)和“Should”(应不应该做)。这种思维上的拓宽,对于任何专业领域的学习都具有指导意义。

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从装帧设计和版式编排来看,这本书也透露出一种对读者的尊重和对人文精神的敬畏。纸张的质感温润适中,字体排版疏密有致,即便是大段的引用和论述,也不会让人感到阅读疲劳。更值得一提的是,它在章节末尾设置的“延伸阅读”和“思辨小练习”部分,设计得极为巧妙。它们不是强迫性的测试,而是引导性的提示,激发你主动去探索更广阔的知识领域。例如,在讨论到历史观的时候,它推荐了几部不同国家视角下的历史著作,极大地拓宽了我对历史叙事的理解。这本书真正做到了“言传身教”,它用自身的严谨和美感,诠释了什么是良好的“人文修养”。它让我明白,一个成熟的心智,应该是既有深度思考的基石,又有广博视野的支撑,这本书,无疑是为我们铺设了这样一条坚实而又充满诗意的道路。

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这本书的阅读体验,更像是一场充满思辨的漫游。它最厉害的地方在于,它并不给你一个标准答案,而是为你设置了无数个路口,并清晰地标明了每个路口通往的思想派系和历史背景。我尤其欣赏它在处理“个体与社会”这一永恒主题时的平衡感。书中既有对个人自由和主体性价值的极力张扬,比如对启蒙运动思想的梳理;同时,也毫不避讳地展示了集体主义思潮的复杂性及其历史教训。这种不偏不倚的论述方式,极大地锻炼了我的思辨能力,让我学会了在看待任何社会现象时,都能从多重维度进行审视,避免陷入非黑即白的简单化思维陷阱。阅读过程中,我常常需要停下来,合上书本,对照自己身边的经历进行反思和验证。这种“带着问题去阅读”的过程,使得知识不再是单向灌输,而是变成了主动建构的过程,收获是立体而深刻的。

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这本《大学生人文修养》简直是为我这种刚踏入大学校门、对未来充满迷茫的年轻人量身打造的。我记得拿到书的时候,还是在一个阳光明媚的午后,翻开扉页,一股淡淡的墨香混着纸张的清香扑面而来,瞬间让我感到一种久违的宁静。这本书的开篇并没有直接抛出那些高深的理论,而是以一种非常亲切、近乎对话的口吻,引导我们思考“为什么学人文”这个最根本的问题。作者似乎深知我们这些“数字原住民”的困惑,用现代生活的例子来佐证传统人文精神的价值。比如,书中探讨了社交媒体对我们专注力的侵蚀,并巧妙地联系到古代哲人对“独处”和“沉思”的推崇。我特别喜欢它对经典文本的解读,不是那种枯燥的注释,而是像一位经验丰富的朋友在分享心得。读到苏格拉底的那段话时,我仿佛能看到他站在雅典街头,认真辩论的样子。它让我开始意识到,人文素养不是束之高阁的知识,而是渗透在日常生活中的一种思维方式,一种看待世界的深度和广度。这本书给了我一个锚点,让我不再仅仅关注眼前的绩点和社团活动,而是开始抬头看看更远处的星空。

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我以一个文学爱好者的角度来看待这本书,最让我印象深刻的是它在处理跨文化交流和审美体验上的细腻笔触。这本书并没有将人文素养局限在西方经典之中,而是非常平衡地融入了东方哲学和艺术的精髓。尤其是关于“意境”的探讨,作者用非常优美的文字描绘了中国山水画中“留白”的哲学意义,这和我在阅读唐诗宋词时感受到的那种“此时无声胜有声”的意境是相通的。读完这部分内容,我再去看那些著名的艺术作品时,眼光完全变了,不再只是看表面的构图和色彩,而是去探究画家或诗人试图传达的那种“气韵生动”。书中对不同时代艺术思潮的梳理脉络清晰,但绝不生硬。它成功地搭建了一座桥梁,连接了古代的审美范式和我们当下碎片化的信息接收习惯。这本书教会我,真正的修养,在于对美的一种本能的、深刻的共鸣能力,它不是学会如何评价,而是学会如何“感受”。这种感受力的提升,远比记住几个艺术史名词要重要得多。

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