大学英语听说教程(下)(青苹果专销) (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:外语教学与研究出版社

作者:隋玉玮 高平

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:18.0

装帧:平装

isbn号码:9787560052212

丛书系列:

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好的，这是一本名为《大学英语听说教程（下）（青苹果专销）（平装）》的图书的简介，但为了满足您的要求，我将为您撰写一本不包含该书内容的、内容翔实、风格自然的图书简介。 --- 《跨越边界：全球化时代下的跨文化交际与应用英语精进》 （平装，约1500字） 导言：面向未来的英语学习新范式 在二十一世纪的全球化浪潮中，英语早已超越了单纯的语言工具属性，演化成为连接不同文化、驱动国际合作与个人发展的核心能力。传统的应试型英语学习模式，侧重于词汇的机械记忆和语法的僵硬套用，已无法满足现代社会对复合型人才的迫切需求。我们迫切需要一种全新的学习路径，它不仅要夯实语言基础，更要深入培养学习者在真实、复杂的跨文化情境中进行有效沟通、批判性思考和快速适应的能力。 《跨越边界：全球化时代下的跨文化交际与应用英语精进》正是应运而生，它摒弃了老旧的、脱离现实的教学框架，旨在为高等院校的英语学习者提供一套系统、前沿且高度实用的学习资源。本书的核心理念在于“实践驱动，文化赋能”，强调将语言学习融入到全球议题的探讨和日常工作场景的模拟之中，确保学习者学以致用，真正实现“用英语思考、用英语解决问题”。 第一部分：深度解析：全球化议题与思辨性阅读 本教程将学习的焦点从传统的“日常对话”提升至“全球焦点”。我们相信，有效的英语沟通必须建立在对世界局势的深刻理解之上。 模块一：环境伦理与可持续发展 本模块精选了近年来国际社会高度关注的环境保护议题，例如气候变化、生物多样性丧失、清洁能源转型等。读者将通过阅读来自《经济学人》、《自然》等权威期刊的节选、政府间报告摘要以及知名环保组织（如WWF、绿色和平）的公开声明，学习高层次的学术词汇和严谨的论证结构。 核心技能培养： 批判性阅读、信息筛选、论点辨识与反驳。 实战演练： 模拟联合国（Model UN）中关于“碳中和目标”的辩论准备材料，要求学生不仅理解文本，更要能用流利、有力的英语阐述本国立场。 模块二：技术迭代与社会重塑 人工智能、大数据、基因编辑技术正以前所未有的速度改变人类社会结构。本模块聚焦于探讨这些技术带来的机遇与伦理困境。材料涵盖了技术乐观主义者的宣言和对技术垄断的担忧。 核心技能培养： 复杂句式的分析与理解，专业术语的快速习得，在信息碎片化时代保持认知清晰的能力。 实战演练： 要求学习者撰写一篇针对特定新兴技术的“影响评估报告”（Impact Assessment Report），运用正式的书面语和逻辑连接词，清晰论述技术推广的潜在风险与收益。 第二部分：精炼表达：高级听力与信息内化 本教程的听力部分彻底革新了传统的“听写填空”模式，转而聚焦于“信息捕获”与“即时反馈”。所有听力材料均选取自真实的国际会议、学术讲座（TED演讲精选除外，更侧重于专业研讨会录音）和商业新闻播报。 模块三：会议与研讨会实录的解码 我们深知，职场和学术交流中充斥着各种口音（包括英式、美式、澳洲及非母语人士的口音）和复杂的语篇结构（如打断、修正、语意转移）。本模块专门训练学习者在多变的环境中捕捉关键信息。 听力策略训练： 侧重于识别“说话者的意图”（Speaker’s Intent）、区分“事实陈述”与“个人观点”，并掌握在快速对话中进行“有效提问”和“摘要总结”的技巧。 音频材料特色： 包含对经济数据、法律条款、科学实验结果的快速陈述，要求学习者不仅听懂，还能准确记录关键数字和专业术语。 模块四：跨文化语用学的深度应用 语言的有效性很大程度上依赖于语用层面。本部分引入了跨文化交际理论（如霍夫斯泰德的文化维度理论），并结合具体的情景进行剖析。 情景模拟： 针对不同文化背景下的“谈判僵局”、“道歉的艺术”、“提出建设性批评”等高难度场景，播放预先录制的对话。 核心训练： 辨识言外之意（Implicature），理解直接与间接表达方式在不同文化中的适用性，避免因文化差异导致的沟通失败。 第三部分：高阶产出：口语流利度与思辨性表达 口语训练不再是简单的角色扮演，而是构建起一个完整的“输出循环”——从观点形成到逻辑阐述，再到互动反馈。 模块五：结构化口语表达框架（The Structured Output Model） 针对学生在公开演讲和小组讨论中“不知如何组织语言”的痛点，本模块提供了一套易于掌握的表达框架，如PREP（Point, Reason, Example, Point）、STAR（Situation, Task, Action, Result）等，并将其应用于更复杂的论述中。 演练重点： 强调语气的控制（Tone Control）和非语言沟通（Non-verbal Cues）在增强说服力中的作用。 高阶任务： 模拟“电梯游说”（Elevator Pitch），要求学习者在极短时间内，用高度精炼的语言推销一个复杂概念或产品。 模块六：辩论、论证与即时反应 本部分将口语训练推向竞技层面，旨在提升学习者在压力下的思维敏捷度和语言组织能力。 深度辩论： 围绕“全球化对本土文化的冲击”、“社交媒体的监管必要性”等具有争议性的话题进行正式辩论。重点不在于辩赢，而在于如何系统地构建反驳链条，并自然地使用连接词和过渡语（Discourse Markers）来引导听众。 即兴陈述（Impromptu Speaking）： 随机抽取主题卡片，要求学习者在准备时间极短的情况下，完成一个结构完整、逻辑清晰的五分钟演讲。这极大地锻炼了大脑在处理信息的同时，调动词汇和语法结构的能力。 结语：从知识掌握到能力生成 《跨越边界：全球化时代下的跨文化交际与应用英语精进》是一本为有志于在国际舞台上展现自身实力的学习者量身定制的工具书。它超越了课本的限制，将学习现场延伸至全球议题的深度探讨和高强度语言实践之中。通过本教程的学习，学生将不仅获得更扎实、更前沿的英语技能，更重要的是，他们将培养起作为一名合格的全球公民所必需的文化敏感度、批判性思维和高效沟通能力，从而真正实现语言学习的最终目标——跨越边界，连接世界。 ---

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对于像我这样自制力一般的学生来说，一本好的教材就是最好的“学习鞭策者”。这本《大学英语听说教程(下)》的结构安排非常清晰，每一单元都有明确的学习目标和知识点梳理，让人清楚地知道自己每学完一课应该掌握什么。它不仅仅是一本工具书，更像是一位耐心的“私教”。教材中穿插的“语用拓展”环节非常实用，它不是简单地罗列单词和语法，而是教会你如何在不同的社交场合选择最恰当的表达方式，这一点在实际交流中价值连城。我个人认为，对于基础尚可，希望向更高水平迈进的学习者来说，这本书的难度设置非常友好，既有挑战性又不至于让人产生挫败感。如果非要鸡蛋里挑骨头，我觉得配套的教师用书（如果有的话）在提供更多备选练习和文化背景深入解读上，还能更丰富一些，为老师的课堂增添更多素材。

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坦白说，这套教材的学习体验是相当扎实的，尤其是在听说技能的打磨上，确实下了不少功夫。我是一个对口语要求比较高的学习者，一直觉得很多传统教材的对话设计过于书面化，不够“接地气”。但这本《听说教程(下)》在这方面做得相当出色，里面的对话场景非常贴近大学生的日常生活和未来可能遇到的职场情境，比如小组合作、课堂报告、校园活动组织等等。音频的录制质量极高，发音纯正清晰，语速适中，对于初学者来说是一个很好的模仿范本。我发现自己通过反复模仿教材中的连读、弱读和语调变化，口语表达的流畅度有了明显的提升，不再是那种“中式英语”的生硬感。唯一让我觉得有些遗憾的是，配套的练习册内容似乎可以再增加一些互动性更强的任务型练习，比如角色扮演的深度指导，这样能更好地促进学生在真实语境中运用所学知识。

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这本《大学英语听说教程(下)》真是让我又爱又恨，学习英语的道路上，选择一本合适的教材简直比找对象还难。我拿到这本教材的时候，首先被它的封面设计吸引住了，那种清新自然的风格，让人感觉学习过程会是轻松愉快的。翻开内页，教材的排版确实很用心，字体大小适中，图文并茂，尤其是一些情景对话的插图，生动形象，一下子就把我带入了那个学习的场景。听说部分的练习设计得很有层次感，从基础的发音模仿到复杂的语篇理解，循序渐进，不会让人一下子感到压力山大。我特别喜欢它设置的文化角和语言点解析部分，不仅仅是教你怎么说，更教你了解背后的文化背景，这对于提升综合语言运用能力至关重要。每周我都会固定安排时间来跟读教材里的音频材料，感觉自己的口腔肌肉都在为说一口流利的英语而努力“健身”。当然，如果能再增加一些时下热点话题的讨论素材，那就更完美了，毕竟学语言是为了更好地与世界交流嘛。

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从使用体验上来说，这本《听说教程(下)》的纸质质量非常棒，拿在手里沉甸甸的，内页纸张不易反光，长时间阅读眼睛不容易疲劳，这点对于长时间在图书馆啃书的我来说，简直是福音。内容上，它最大的亮点在于其情景化的教学设计，每一个单元都围绕一个具体的交际任务展开，让你觉得学的每一个词、每一个句型都是为了解决实际问题服务的，而不是孤立的知识点堆砌。特别是对于那些需要参加英语面试或者进行日常跨文化交流的同学，书中提供的“交际策略”部分简直是“救命稻草”。我曾经按照书中的建议，成功地化解了一次因文化差异引起的沟通小尴尬。如果说有什么可以改进的地方，我希望出版社能够在后续的版本中，增加更多针对中国学习者在听说中常见误区的专项训练，比如某些音素的准确发音对比，让学习更有针对性。

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这套教材的编排逻辑简直是教科书级别的示范。它巧妙地将听力理解和口语产出结合起来，形成了一个有效的学习闭环。比如，先听一段关于某个主题的讲座片段，然后要求学生根据听到的内容进行总结和评论，这种“听—理解—说”的流程设计，非常科学地模拟了真实的语言交流过程。我最欣赏它对不同口音的引入，虽然教材主要采用标准的美式发音，但在某些听力材料中，也适度加入了英式或非母语者的发音片段，这无疑拓宽了我们的听力适应范围，让我们对真实世界的英语环境有更充分的准备。唯一让我感到不够过瘾的是，可能由于篇幅所限，对于一些复杂的学术性话题的深入探讨还略显不足，如果能为高阶学习者提供一些延伸阅读或听力材料的指引，那就更完美了，毕竟“听说”的深度是有限度的。

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