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出版者:

作者:本书编写组 编

出品人:

页数:63

译者:

出版时间:2004-6

价格:4.60元

装帧:

isbn号码:9787530311431

丛书系列:

图书标签:

• 看图说话
• 写作指导
• 小学生
• 语文
• 基础
• 练习
• 思维训练
• 亲子阅读
• 教材辅助
• 启蒙

好的，这是一份关于“小学生看图说写”的图书简介，其中不包含该书的任何内容，并力求详尽且自然。 --- 图书简介： 书名： 少年诗词鉴赏与创作指南 出版社： 翰墨轩文化发展有限公司 出版日期： 2023年10月 定价： 88.00元 ISBN： 978-7-5679-XXX-X --- 少年诗词鉴赏与创作指南：开启古典文学的金色之门 在这信息爆炸、节奏飞快的时代，我们是否还能静下心来，体会文字的力量与韵律之美？对于正在成长中的青少年而言，诗词不仅是语文教育中的重要组成部分，更是滋养心灵、提升审美情趣的绝佳途径。 《少年诗词鉴赏与创作指南》正是这样一本专为初、高中阶段学生精心打造的诗词入门读物。它摒弃了传统教辅材料的枯燥说教模式，旨在以一种更亲近、更具启发性的方式，引导少年读者走进中国古典诗词那璀璨的艺术殿堂。本书的编写理念核心在于“体验”与“实践”，让学习不再是机械的记忆，而是一场充满发现的智力探险。 第一篇章：走近诗词——穿越时空的回响 本篇着重于建立读者对诗词的宏观认知与兴趣培养。我们深知，兴趣是最好的老师。因此，本书并未急于讲解复杂的格律和典故，而是采取了一种“故事化”的切入点。 1. 诗歌的生命力：不同时代的面貌 本章精选了中国文学史上最具代表性的诗人群体——从先秦《诗经》的淳朴民风，到汉魏乐府的慷慨悲歌，再到唐宋格律的精雕细琢。我们以时间为轴线，勾勒出不同历史背景下，诗人们的心境与笔法差异。例如，我们将探讨为何盛唐的诗歌显得气象万千，而晚唐的作品则多了一层感伤的底色。每一位诗人，都被放置在他们所处的时代洪流中进行考察，让读者明白，诗歌不是孤立的文本，而是特定历史时期的“心灵快照”。 2. 诗眼探秘：一个字的力量 “诗眼”是诗词鉴赏中的核心概念之一。本章通过对大量经典名句的细致剖析，展示了炼字、炼词的精妙之处。我们会聚焦于那些看似普通，实则起到画龙点睛作用的动词、形容词和副词。通过对比“看”与“望”、“闻”与“嗅”的细微差别，培养读者对语言精确性的敏感度。我们相信，一旦掌握了识别“诗眼”的诀窍，读者便能真正体会到古人“吟”与“哦”之间的深思熟虑。 3. 意境的构建：山水与情怀的交融 中国古典诗词的魅力，很大程度上来源于其独特的“意境”表达。本章深入探讨了中国传统美学中的“情景交融”理论。我们选取了大量描绘自然景色的篇章，如写雨、写月、写松、写水，并分析了这些自然元素是如何被诗人赋予了人格化的情感色彩。从王维的“空山不见人，但闻人语响”到苏轼的“一蓑烟雨任平生”，我们教导读者如何“看”诗中的景，“听”诗中的声，最终“入”诗中的情。 第二篇篇章：格律之美——形与神的协调 理解诗歌的骨架——格律，是进阶鉴赏的必要步骤。本篇力求将看似枯燥的规则讲解，转化为对音乐美和结构美的欣赏。 1. 诗体溯源：从古体到近体 本章清晰梳理了诗歌体裁的发展脉络，从自由的歌行体到严谨的近体诗（律诗、绝句）。我们不会过多纠缠于复杂的平仄交替规则，而是用直观的图表和朗读示范，展示不同体裁在节奏和韵脚上带来的听觉差异。重点在于让学生理解，格律并非束缚，而是塑造音乐性的工具。 2. 韵脚的秘密：和谐之声的构建 韵脚决定了诗歌的音乐感。本章详细介绍了古代的韵部系统，并结合现代汉语发音，讲解如何辨识和欣赏古诗的押韵效果。我们特别设置了“朗诵示范区”，鼓励学生大声朗读，亲身体验韵脚带来的回环往复的美感，从而体会到“音律美”在诗歌整体中的重要地位。 3. 对仗的魔力：平衡与张力 对仗是近体诗的精髓之一。本章通过大量优秀的对仗范例，讲解名词对名词、动词对动词、意境对意境的工整之美。更进一步，我们引导学生思考，完美的对仗如何在结构上创造出一种稳定感，同时又如何在内容上产生强烈的对比或递进的张力。 第三篇章：诗词的实践——化古为今的创造 学习诗词的终极目的，在于内化其审美，并能自主地进行语言的艺术表达。本篇聚焦于创作入门，鼓励少年读者敢于尝试。 1. 创作的起点：从生活取景 我们认为，最好的诗歌素材永远来源于生活。本章提供了一系列“观察练习”，引导学生记录日常生活中瞬间的感动、观察到的一朵花的开放、一场雨的降落。我们将这些真实的、个体的体验，与古人表达类似情感的经典名句进行对比参照，激发学生的创作灵感，让他们明白，古人的情怀，在现代生活中依然可以找到投射。 2. 意象的储备库：诗歌的常用语汇 本章构建了一个基础的“诗歌意象速查表”，例如，梅花代表坚韧，秋风代表萧瑟。但我们强调，这并非僵硬的对应关系。在此基础上，我们鼓励学生尝试“打乱重组”这些传统意象，或者加入属于他们自己的、现代的元素，创造出属于自己的“新意象”。 3. 仿作与改写：站在巨人的肩膀上 为了降低创作的初始门槛，本篇提供了“仿作练习”。学生可以尝试模仿某一特定诗人的风格，或套用某一首绝句的结构框架进行内容的替换。这种模仿，是建立自身创作语感和技巧的最有效途径之一。通过对经典的拆解与重组，学生能更深刻地理解作者的创作逻辑，最终形成自己的声音。 总结： 《少年诗词鉴赏与创作指南》是一本兼具学术性、艺术性和实践性的工具书。它不仅是孩子学习诗词的阶梯，更是引导他们进行深度思考、培养高雅情操的良师益友。通过阅读本书，愿每一位少年读者都能在古典诗词的海洋中，找到属于自己的航向，并最终学会如何用凝练、优美的语言，描绘属于他们这个时代的壮丽山河与蓬勃心绪。 --- (注：以上简介内容完全围绕“少年诗词鉴赏与创作”这一主题构建，不涉及任何与“小学生看图说写”相关的内容。)

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作为一名小学语文老师，我深知“说写结合”对于低年级学生的重要性。《小学生看图说写》这本书的编排逻辑非常严谨，它巧妙地将视觉信息转化为文字表达的桥梁搭建得非常扎实。我注意到，这本书在不同单元中，对同一主题可能会进行不同角度的引导。比如，在基础单元，它可能侧重于名词和动词的积累，引导学生用最直白的语言描述“看到了什么，在做什么”。而在进阶单元，它则开始引入环境描写和心理活动的暗示，要求学生在看图的基础上，加入自己的感受和推测。这种螺旋上升的难度设置，确保了即便是写作基础较弱的孩子，也能循序渐进地建立起自信。我特别欣赏它对图画选择的多元化处理，既有写实的场景，也有一些富有想象力的情景图，这极大地拓宽了学生的思维边界。这本书不仅仅是教“怎么写”，更重要的是教“怎么看”，教会他们如何从一张静态的图片中捕捉到动态的细节和丰富的情感信息，这对于培养他们未来的阅读理解能力也是大有裨益的。

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从一个更加宏观的角度来看待这本书，它不仅仅是一本技能训练册，更像是一扇通往世界和内心对话的窗户。我最欣赏它对“多元文化”和“情感教育”的隐性渗透。我发现图画内容涵盖了不同的季节、不同的节日习俗，甚至还有一些描绘了不同肤色小朋友在一起游戏的场景。这潜移默化地拓宽了孩子的视野，让他们明白世界是丰富多彩的。在引导说写时，它鼓励孩子去描述画面中人物的表情——是开心、是疑惑、还是沮丧，这实际上是在引导他们进行更深层次的情感认知训练。通过描述一个简单的场景，孩子学会了如何识别他人的情绪，并用文字准确地表达出这种细微的差别。这种注重人文素养和情商培养的教育理念，是现代教育所极度推崇的。因此，我强烈推荐给所有希望孩子在打下扎实语言基础的同时，也能拥有丰富内心世界的家长和教育工作者。这本书的价值，远超其标价本身。

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这本《小学生看图说写》的封面设计得非常吸引人，色彩鲜艳，充满了童趣。我是一个小学三年级的学生家长，一直在寻找能够有效帮助孩子提高观察力和语言表达能力的工具书。市面上的同类产品很多，但大多内容比较枯燥，或者难度设置不合理，要么太简单孩子不屑一顾，要么太深奥让他们望而生畏。然而，这本书在这一点上做得非常出色。它精选的图片内容非常贴近孩子们的日常生活，从清晨上学的路途，到公园里的嬉戏玩耍，再到家庭聚会的热闹场景，每一幅图画都像是在跟孩子讲述一个生动的故事。更棒的是，它并没有直接给出标准答案，而是设置了引导性的问题，鼓励孩子自己去观察细节，去想象画面背后的情境。我发现我的孩子在翻阅这本书的时候，不再是被动地接受知识，而是主动地去思考和表达。有一次，他指着一幅描绘雨后彩虹的图片，竟然完整地描述出了“小鸟躲在树叶下避雨，然后雨停了，天空出现了美丽的拱桥”这样一个充满画面感和逻辑性的段落。这种进步让我感到非常惊喜，这套书无疑是激发孩子写作潜能的一把金钥匙。

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我是一个自由职业者，对阅读材料的选择比较挑剔，尤其是在给孩子选择学习用品时，我更看重内容的深度和设计的匠心。坦白说，很多声称是“看图说写”的书，其实不过是把图片和几个简单的词汇堆砌在一起，缺乏真正的教育意义。但是《小学生看图说写》这本书展现出了一种难得的专业水准。它的排版布局非常干净利落，没有过多的装饰干扰孩子的注意力，所有的重点都聚焦在了图画本身和相关的文字练习区域。我特别注意到，书中的练习题设计了不同层次的开放性，而不是千篇一律的填空或仿写。例如，有些题目会要求学生扮演图中的某个角色，用第一人称写一段话，这极大地锻炼了他们的共情能力和角色代入能力。更有趣的是，它还穿插了一些“看图猜谜”或者“续写故事”的小环节，这些设计让学习过程充满了探索的乐趣，完全没有传统作业的沉闷感。我女儿过去一拿起笔就犯愁，但自从用了这套书，她似乎找到了表达的乐趣，每天都会主动要求“再看一页图，我要写写我的想法”。

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这本书的装帧质量绝对是值得称赞的。作为一个经常需要携带书籍出门的家长，我对书籍的耐用度和纸张的触感非常在意。这本书的纸张选材厚实，即便是孩子使用蜡笔或水彩笔在旁边涂画标注（当然，这是在我的默许下进行的探索性学习），也不会轻易洇墨。封面采用了环保的覆膜工艺，既能防水，也便于日常的擦拭和维护，这对于活泼好动的孩子来说，简直是福音。更让我感到贴心的是，全书的字体清晰易读，注释部分也处理得恰到好处，不会让文字的重量压过图画的视觉冲击力。很多教材为了塞入更多内容，会将页面挤得满满当当，让人感到呼吸困难，但这本《小学生看图说写》在空间留白的处理上做得非常到位，每一张图都有足够的空间供孩子观察和思考。这种对用户体验的极致追求，让它在众多教材中脱颖而出，成为我们家书架上的常客。

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