新世纪幼儿素质教育系列用书:小班下(6本) (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:教育科学

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2005年1月1日

价格:15.0

装帧:平装

isbn号码:9787504123671

丛书系列:

图书标签:

• 幼儿教育
• 素质教育
• 学前教育
• 小班
• 启蒙
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• 绘本
• 益智
• 平装
• 新世纪

精选幼儿启蒙读物系列：培养全面发展的小小探索家 （本系列图书内容与《新世纪幼儿素质教育系列用书:小班下(6本) (平装)》无关，专注于提供不同主题、不同侧重的早期教育内容。） 导言： 在孩子成长的黄金时期，优质的阅读材料是激发其好奇心、构建认知框架、培养健全人格的基石。本系列精选幼儿启蒙读物，旨在为小班（3-4岁）的幼儿提供一套全面、富有趣味性且富有教育意义的阅读体验。我们深知，不同年龄段的孩子有着独特的发展需求，本系列的设计理念是“以兴趣为导向，以能力培养为核心”，涵盖了社会认知、科学启蒙、语言艺术、精细动作训练等多个维度，确保每一本书都能成为孩子探索世界的窗口。 --- 第一辑：奇妙的自然与科学启蒙（共3册） 1. 《我的身体小秘密：健康与安全之旅》 内容概述： 本册以拟人化的方式，带领孩子们认识自己身体的各个组成部分，如眼睛、耳朵、鼻子、小手和小脚的独特功能。书中通过色彩鲜艳的图画和简洁的对话，解释了“为什么我们要刷牙？”、“为什么我们要睡觉？”等贴近生活的问题。 重点知识点： 基础认知： 区分身体的外部器官及其名称。 健康习惯： 强调勤洗手、多运动、均衡饮食的重要性。特别设计了“安全小卫士”章节，教导孩子识别日常生活中的常见危险（如陌生人、插座、烫伤），学会基本的求助方式。 情感连接： 鼓励孩子爱护自己的身体，理解“爱自己”是学会爱别人的第一步。 设计特色： 采用触摸式设计（部分页面），让孩子在互动中感受皮肤、毛发等不同质感，增强感官刺激。 2. 《小动物的家在哪里？——生态环境初探》 内容概述： 这是一本关于“家”的概念的延伸，带领孩子走出人类的居所，探索不同动物的生存环境。从农场里的牛羊，到森林里的松鼠，再到池塘里的青蛙，每一页都展示了一个微型的生态场景。 重点知识点： 生物多样性： 初步认识常见的鸟类、昆虫和哺乳动物。 栖息地概念： 了解动物与其生活环境的相互依赖关系（例如，鱼住在水里，鸟儿在树上筑巢）。 爱护自然： 通过温馨的故事，培养孩子尊重生命、保护环境的意识，理解“不乱扔垃圾”的意义。 设计特色： 包含大量可翻折、可拉伸的机关页，模拟动物的“躲藏”和“出现”，增强阅读的趣味性和操作性。 3. 《颜色变变变：光影与混合的魔术》 内容概述： 本书是为培养孩子的色彩感知能力和基础的物理概念而设计。它不再仅仅是简单地识别“红、黄、蓝”，而是展示了颜色是如何相互作用的。例如，蓝色颜料滴入清水中会发生什么？红色和黄色混合后会变成什么颜色？ 重点知识点： 色彩理论入门： 认识三原色，并观察其两两混合产生的二次色。 基础光学概念： 简单介绍影子是如何形成的（光被遮挡时），以及晴天和阴天的光线差异。 动手实践引导： 鼓励家长和孩子一起进行简单的颜料实验，将书本知识转化为实际操作经验。 设计特色： 书中使用了特殊的透明胶片和叠影效果，让孩子直观体验颜料混合和光线穿透的过程。 --- 第二辑：语言艺术与思维拓展（共3册） 4. 《咦？这是什么声音？——听觉记忆与模仿》 内容概述： 本册专注于发展幼儿的听觉辨识能力和语言模仿能力。书中选取了孩子们生活中经常听到但可能容易混淆的声音，例如汽车喇叭声、小猫的“喵喵”声、雨点滴落声、电话铃声等。 重点知识点： 听觉专注力训练： 引导孩子仔细聆听并区分细微的声音差异。 词汇丰富性： 学习描述声音的拟声词和形容词（如“轰隆隆”、“细雨绵绵”）。 表演性语言： 鼓励孩子模仿这些声音，提升发音的准确性和表现力，为日后的语言表达打下基础。 设计特色： 内置高质量的音效按钮（可选配电子版链接），每一页对应一个清晰、逼真的声音，强化听觉记忆。 5. 《情绪小怪兽躲猫猫：认识我们的心》 内容概述： 针对小班孩子开始发展复杂情绪的阶段，本书通过一系列可爱的“情绪小怪兽”形象，帮助孩子认识和命名自己的感受。小怪兽分别代表开心、难过、生气、害怕和嫉妒。 重点知识点： 情绪识别： 学习用语言描述自己和他人正在经历的情绪状态。 情绪管理初阶： 每一章都提供了一个简单的应对策略，例如“生气时，可以深呼吸三次”或“难过时，可以找抱抱”。 同理心培养： 通过故事场景，引导孩子理解为什么别人生气或难过，建立初步的同理心。 设计特色： 图案设计中，情绪小怪兽的表情是可转换的（例如，通过拉动一个小拉环可以改变小怪兽的嘴角方向），直观地展示情绪的变化。 6. 《小小故事家：开放式叙事启蒙》 内容概述： 与传统的故事情节书不同，本书提供的是一系列“半成品”故事场景和清晰的主人公形象。每一页都描绘了一个引人入胜的瞬间——比如一只小兔子在森林里发现了一个发光的蘑菇，或者一艘小船漂到了一个陌生的岛屿。 重点知识点： 逻辑思维与连贯性： 引导孩子思考“接下来会发生什么？”并组织语言进行连续的叙述。 想象力激发： 鼓励孩子为故事添加细节、角色对话和结局。 口语表达的流畅性： 强化孩子组织句子、表达完整想法的能力，为日后的阅读理解和写作奠定基础。 设计特色： 采用留白和开放式提问的设计。每页底部都印有鼓励性的提问，如“你觉得小船上有什么？”、“如果换成是你，你会怎么做？”，充分释放孩子的创造力。 --- 总结： 本系列共六册，每一本书都是一个独立的学习单元，它们共同构成了一个坚实的早期教育工具箱。它不是对现有教材的简单重复，而是侧重于情商发展、科学探索、精细操作和独立思考能力的激发，旨在帮助孩子在充满乐趣和探索的环境中，为未来更高级的学习做好充分的准备。

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从家长和教育者的双重角度来看，这套《新世纪幼儿素质教育系列用书》的价值在于其“系统性和适应性”。它清晰地划分了不同发展阶段的侧重点，但更重要的是，它给出的所有活动都是可操作、可延展的。我们通常拿到一套教材后，很快就会遇到“接下来该怎么办”的困惑，但这个系列的设计似乎预见到了这个问题。比如，当孩子在书中完成了关于“我是小小园丁”的任务后，书本会自然而然地引导家长和孩子走出户外，去观察真实的植物生长，并将书中的知识与现实世界进行连接。这种“室内学习”到“室外实践”的过渡设计，使得知识的内化非常有效。我欣赏它对“社会情感学习”的融入。在扮演“分享玩具”的情景模拟中，它没有直接说“你要分享”，而是通过故事情节让孩子体会到“不分享带来的失落感”以及“分享后的快乐”，这种基于同理心的教育，比说教有效一万倍。总而言之，这不仅仅是一套书，它更像是一份为期一年多的“家庭教育行动指南”，它提供的工具和方法论，足以支撑我们构建一个丰富、有深度的早期学习环境，让我这个“非专业”的家长也能游刃有余地引导孩子健康成长。

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坦白讲，我是一个对教育资源选择非常谨慎的家长，尤其对“素质教育”这个词汇保持一定的警惕性，因为它常常沦为空洞的口号。然而，这套书在“逻辑思维”和“空间概念”的培养上，给了我一个惊喜。它不是通过枯燥的数学题来训练孩子，而是完全融入到游戏和情景重构中。有一册书的主题是“迷宫探险”，但这个迷宫的设计非常巧妙，它要求孩子不仅要看清路径，还要理解“上下”、“里外”的空间关系。比如，书中会呈现一个三层的积木结构，要求孩子按照故事线索，判断“小兔子必须先穿过蓝色的门，然后才能爬上红色的平台”。这种对多步骤指令的理解和执行，极大地锻炼了孩子的序列思维能力。此外，它还非常注重“逆向思维”的启蒙。例如，通过一个“搭桥”的游戏，让孩子思考“如果桥断了，我们该如何从起点到达对岸”，引导他们去寻找替代方案，而不是固守既定路线。这种培养解决问题能力的方式，远比死记硬背“1+1=2”要深刻得多。它教会了孩子如何去“思考”，而不是被动地“接受答案”。我对这种注重思维底层架构训练的教材，抱有极高的评价。

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我得说，这套书在培养孩子的“艺术感知力”方面，绝对是下了大功夫的。现在很多幼儿园的艺术活动都流于形式，要么就是人手一本的“临摹作品”，要么就是过度依赖闪亮的贴纸。这套书则完全不同，它提供的是一个开放的、鼓励“再创作”的平台。它不是告诉你“画一棵树应该是什么样子的”，而是引导孩子去感受不同线条和色彩所带来的情感冲击。记得其中一册关于“音乐与色彩”的主题，通过描绘一段欢快的圆舞曲和一个低沉的大提琴演奏，让孩子自由地选择颜色来“画出”他们听到的感觉。这对我家那个原本不太爱涂鸦的孩子来说，是一个巨大的解放。她开始尝试用深紫色来画“安静的夜晚”，而不是传统意义上的黑色。这种对主观感受的尊重和引导，对建立孩子的自信心至关重要。更让我惊喜的是，书中对“环保艺术”的引入非常自然，比如教孩子如何利用废弃的纸盒和瓶盖进行组合创作，这不仅提升了动手能力，更培养了一种资源再利用的环保意识。整套书的色彩搭配本身就非常和谐，即便是作为装饰品摆放在客厅里，也显得很有品味，完全没有廉价早教产品的廉价感。

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这套《新世纪幼儿素质教育系列用书》真是让我家宝宝爱不释手，尤其是关于认知和语言发展的那几册，编排得太有巧思了。我得说，它完全不是那种老掉牙的、填鸭式的教材。比如在颜色和形状的引入上，它不像其他书那样只是机械地罗列“这是红色，这是圆形”，而是巧妙地融入了孩子们熟悉的生活场景。记得有一册是关于“我的小厨房”的主题，通过认识锅碗瓢盆，自然而然地介绍了不同的形状——圆形的盘子、长方形的餐巾纸盒。语言方面，它注重情景对话的模仿，而不是死记硬背词汇。书中的小故事短小精悍，但韵律感特别好，宝宝学着讲的时候，那种抑扬顿挫的语调简直就像个小演说家。我们家在阅读的时候，经常会进行角色扮演，比如模仿小动物的叫声或者夸张的表情，这极大地激发了她的表达欲望。我发现，自从开始使用这套书，宝宝对周围事物的观察力明显增强了，她不再满足于看到“一朵花”，而是会主动去描述“这朵花是像小喇叭一样的红色”——这种主动的、带有细节的表达，就是素质教育最核心的体现吧。如果说有什么小小的建议，那就是希望配套的活动卡片可以更厚实一些，因为孩子翻阅的频率实在太高了。总的来说，作为入门级的启蒙读物，它的设计理念非常前沿，真正做到了“玩中学，学中乐”。

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我最近给孩子添置了不少早教材料，但说实话，能让我眼前一亮的，还真没几本。这套书的整体设计风格倒是很清新，但更让我欣赏的是它对“精细动作发展”的重视程度。现在的很多早教书，要么就是只顾着文字和图画的堆砌，要么就是太偏重于简单的涂色和贴纸。而这套系列里，有几本专注于“动手能力”培养的部分，做得非常到位。举个例子，书中设计了一些需要用手指去“触摸”和“感知”的环节，比如模拟编织小毛线或者用手指去“抠”出图画中隐藏的纹理，这对小手的肌肉群发展很有益处。我印象深刻的是其中一册关于“自然探索”的单元，它引导孩子去观察叶子的脉络，并尝试用指尖去描摹那种凹凸不平的触感。这种将触觉、视觉和认知巧妙结合的方式，是我之前在其他教材中很少看到的。这种潜移默化的训练，比单纯的捏橡皮泥要来得更系统、更有目的性。我的孩子现在学会了自己笨拙地拉开魔术贴的拉链，虽然速度很慢，但那种成就感是肉眼可见的。所以，如果你家的孩子正处于“手眼协调”的关键发展期，这套书在培养实际操作能力方面绝对值得信赖，它教的不是知识，而是“如何使用自己的身体去探索世界”。

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