《教育:知识生产与文学传播》主要内容：对中国的现代化进程来说，教育思想的嬗变与教育制度的转型至关重要。《教育:知识生产与文学传播》是以北大为平台构建的学术对话，从作为传播文明三利器之一的报章说起，谈论从晚清对于新教育的提倡，再到“五四”对于思想启蒙、男女平等的追求，再论“五四”后对高等教育的文学课程与学科建设。其基本理念只有一个：所谓“教育”，既是一种社会实践，也是一种制度建设，还是一门专门学科、一种思想方式、一套文本系统。
具体描述
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
这是2005年5月13-14日为在北大召开的“教育：知识生产与文学传播”学术研讨会提交的论文中挑选出的14篇结集出版，其中的作者既有知名学者，也有当时新近出道的青年教师，从中可以看到以北大为代表的一批从事中国近现代文学研究的学人是怎样将自己的学术触角探入中国教育现代化进程这一无可回避的历史问题中去的。对于纯粹研究教育学的人来说，他们似乎同社会科学的工具与方法走得太近了，反倒是从人文领域闯入教育话题更能直击要害，这也是我欣赏将“文学”与“教育”相结合的研究路数的一个重要原因。诸篇论文的好处已由陈平原老师高屋建瓴地在序言里做了点评，有兴趣的读者可以这篇序言为导引读自己感兴趣的文章。
评分这是2005年5月13-14日为在北大召开的“教育：知识生产与文学传播”学术研讨会提交的论文中挑选出的14篇结集出版，其中的作者既有知名学者，也有当时新近出道的青年教师，从中可以看到以北大为代表的一批从事中国近现代文学研究的学人是怎样将自己的学术触角探入中国教育现代化进程这一无可回避的历史问题中去的。对于纯粹研究教育学的人来说，他们似乎同社会科学的工具与方法走得太近了，反倒是从人文领域闯入教育话题更能直击要害，这也是我欣赏将“文学”与“教育”相结合的研究路数的一个重要原因。诸篇论文的好处已由陈平原老师高屋建瓴地在序言里做了点评，有兴趣的读者可以这篇序言为导引读自己感兴趣的文章。
评分这是2005年5月13-14日为在北大召开的“教育：知识生产与文学传播”学术研讨会提交的论文中挑选出的14篇结集出版，其中的作者既有知名学者，也有当时新近出道的青年教师，从中可以看到以北大为代表的一批从事中国近现代文学研究的学人是怎样将自己的学术触角探入中国教育现代化进程这一无可回避的历史问题中去的。对于纯粹研究教育学的人来说，他们似乎同社会科学的工具与方法走得太近了，反倒是从人文领域闯入教育话题更能直击要害，这也是我欣赏将“文学”与“教育”相结合的研究路数的一个重要原因。诸篇论文的好处已由陈平原老师高屋建瓴地在序言里做了点评，有兴趣的读者可以这篇序言为导引读自己感兴趣的文章。
评分这是2005年5月13-14日为在北大召开的“教育：知识生产与文学传播”学术研讨会提交的论文中挑选出的14篇结集出版，其中的作者既有知名学者，也有当时新近出道的青年教师，从中可以看到以北大为代表的一批从事中国近现代文学研究的学人是怎样将自己的学术触角探入中国教育现代化进程这一无可回避的历史问题中去的。对于纯粹研究教育学的人来说，他们似乎同社会科学的工具与方法走得太近了，反倒是从人文领域闯入教育话题更能直击要害，这也是我欣赏将“文学”与“教育”相结合的研究路数的一个重要原因。诸篇论文的好处已由陈平原老师高屋建瓴地在序言里做了点评，有兴趣的读者可以这篇序言为导引读自己感兴趣的文章。
评分这是2005年5月13-14日为在北大召开的“教育：知识生产与文学传播”学术研讨会提交的论文中挑选出的14篇结集出版，其中的作者既有知名学者，也有当时新近出道的青年教师，从中可以看到以北大为代表的一批从事中国近现代文学研究的学人是怎样将自己的学术触角探入中国教育现代化进程这一无可回避的历史问题中去的。对于纯粹研究教育学的人来说，他们似乎同社会科学的工具与方法走得太近了，反倒是从人文领域闯入教育话题更能直击要害，这也是我欣赏将“文学”与“教育”相结合的研究路数的一个重要原因。诸篇论文的好处已由陈平原老师高屋建瓴地在序言里做了点评，有兴趣的读者可以这篇序言为导引读自己感兴趣的文章。
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有