Language Development and Learning to Read pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:Mit Pr

作者:McGuinness, Diane

出品人:

页数:480

译者:

出版时间:2006-8

价格:$ 28.25

装帧:Pap

isbn号码:9780262633406

丛书系列:

图书标签:

语言发展
阅读学习
儿童语言
阅读障碍
早期阅读
识字
语言习得
阅读发展
教育心理学
儿童教育

下载链接在页面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 复制链接

想要找书就要到图书目录大全

book.wenda123.org

立刻按 ctrl+D收藏本页

你会得到大惊喜!!

具体描述

Research on reading has tried, and failed, to account for wide disparities in reading skill even among children taught by the same method. Why do some children learn to read easily and quickly while others, in the same classroom and taught by the same teacher, don't learn to read at all? In Language Development and Learning to Read, Diane McGuinness examines scientific research that might explain these disparities. She focuses on reading predictors, analyzing the effect individual differences in specific perceptual, linguistic, and cognitive skills may have on a child's ability to read. Because of the serious methodological problems she finds in the existing research on reading, many of the studies McGuinness cites come from other fields -- developmental psychology, psycholinguistics, and the speech and hearing sciences -- and provide a new perspective on which language functions matter most for reading and academic success.McGuinness first examines the phonological development theory -- the theory that phonological awareness follows a developmental path from words to syllables to phonemes -- which has dominated reading research for thirty years, and finds that research evidence from other disciplines does not support the theory. McGuinness then looks at longitudinal studies on the development of general language function, and finds a "tantalizing connection" between core language functions and reading success. Finally, she analyzes mainstream reading research, which links reading ability to specific language skills, and the often flawed methodology used in these studies. McGuinness's analysis shows the urgent need for a shift in our thinking about how to achieve reading success.

《阅读的基石：语言的塑造与习得》本书深入探索了人类语言发展的错综复杂过程，并将其与儿童学习阅读的独特旅程紧密相连。我们将一起揭开语言的神秘面纱，理解从牙牙学语到流利表达，再到理解文字背后含义的每一个关键阶段。第一部分：语言的种子——听觉与发音的奥秘我们首先会将目光聚焦于语言的起源，探索婴儿如何在大脑中构建声音的感知系统。从区分不同音素的敏感期，到模仿和发出第一个有意义的音节，这一过程充满了惊奇。我们将详细剖析发声器官的协同工作，以及儿童如何通过反复练习，逐渐掌握复杂的音位组合，形成口语表达的基础。本书将深入分析语音意识的培养，即儿童识别、区分和操纵语音单位的能力，这是日后阅读的关键先决条件。我们将探讨语音意识的各个层面，从最基本的音节划分，到对韵母和声母的精确识别，再到最终理解音位意识，即能够将单词拆解成独立的音素。第二部分：词汇的积累——意义的连接与理解语言的发展离不开词汇的积累。本书将系统性地梳理儿童词汇量爆炸式增长的机制，包括词语学习的策略，如指称、类比、整合等。我们将深入探讨词义的语义网络是如何在大脑中形成的，以及儿童如何通过语境和互动来理解抽象词汇和多义词。我们将详细介绍词汇教学的有效方法，从图画书的运用到游戏化学习，旨在激发儿童对词汇的兴趣，并帮助他们建立丰富的词汇储备。我们将强调词汇在阅读理解中的核心作用，词汇量的多少直接影响着儿童能否准确地理解句子和段落的意思。第三部分：语法的建构——句子的逻辑与表达随着词汇量的增长，儿童开始尝试组合词语，构建句子。本书将循序渐进地解析儿童语法发展的规律，从简单的单语、双语表达，到复杂的句子结构和语法的运用。我们将探讨儿童如何习得主谓宾、修饰语等句子成分，以及他们如何内化规则，生成全新的、符合语法的句子。我们将详细阐述理解和运用语法规则在阅读理解中的重要性，流畅的语法分析能力能够帮助读者快速提取句子主干，理解句子间的逻辑关系。第四部分：理解的飞跃——从听懂到读懂的桥梁学习阅读，是将口语理解转化为书面语理解的过程。本书将重点阐述阅读习得的各个阶段，从前阅读技能（如识别字母、掌握字母-发音对应关系）到自然拼读法的运用，再到整体认读策略。我们将深入剖析自然拼读法是如何帮助儿童解码单词的，以及如何在教学中循序渐进地引导儿童掌握这一关键技能。我们将讨论阅读流畅性的重要性，即阅读速度、准确性和语调的结合，以及如何通过大量的阅读实践来提升阅读流畅性。第五部分：阅读的深度——理解与思考的艺术阅读不仅仅是认识单词和句子，更是理解作者意图、提取关键信息、进行推理和评价的过程。本书将深入探讨阅读理解的层次，从字面意思的理解，到引申义和隐含意义的挖掘。我们将介绍各种阅读理解策略，如预测、提问、总结、澄清和监控阅读过程。我们将讨论阅读在培养批判性思维和解决问题能力方面的重要作用。本书还将触及不同体裁文本（叙事文、说明文、议论文等）的阅读特点和策略。第六部分：阅读的乐趣——激发内在动机与培养终身阅读习惯阅读是一场奇妙的旅程，而激发儿童对阅读的兴趣，培养他们内在的学习动机至关重要。本书将分享多种行之有效的策略，从营造良好的阅读环境，到提供多样化的阅读材料，再到鼓励儿童分享阅读体验。我们将探讨如何通过互动式阅读、角色扮演等方式，让阅读变得生动有趣。我们将强调家长和教师在培养儿童阅读习惯中的关键角色，以及如何为儿童提供个性化的阅读支持。本书将以丰富的理论基础、详实的案例分析以及实用的教学建议，为教育工作者、家长以及对语言发展和阅读习得感兴趣的读者提供一份全面而深入的指南。我们相信，通过对语言发展和阅读学习过程的深入理解，我们能够更好地助力儿童开启通往知识和想象力世界的精彩阅读之旅。