Attitudes, Orientations, and Motivations in Language Learning pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Wiley-Blackwell

作者:Dornyei, Zoltan 编

出品人:

页数:220

译者:

出版时间:2003-4-11

价格:USD 56.95

装帧:Paperback

isbn号码:9781405111164

丛书系列:

图书标签:

• Toltan_Dornyei
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• 语言学习
• 态度
• 动机
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《语言习得的心理维度：驱动、态度与认同》 语言学习并非简单的知识输入与输出，其背后隐藏着复杂而深刻的心理活动。本书《语言习得的心理维度：驱动、态度与认同》旨在深入探索这些内在的心理因素，揭示它们如何塑造我们的学习过程、影响学习效果，并最终决定我们能否成功地掌握一门新的语言。我们相信，理解并有效管理这些心理维度，是所有语言学习者迈向成功的关键。 引言：为何心理学在语言学习中如此重要？ 长期以来，语言教学的重心往往放在方法、技巧和内容上。然而，大量的研究表明，即使拥有最先进的教学方法和最丰富的学习材料，学习者自身的心理状态依然是决定成败的关键。积极的学习态度、清晰的学习动机以及对目标语言文化和他人的正面认同，能够显著增强学习的动力、效率和持久性。相反，消极的态度、模糊的动机或身份认同的冲突，则可能成为阻碍学习前进的巨大障碍。本书正是聚焦于此，从心理学的视角出发，为语言学习者和教育工作者提供一个更全面、更深入的理解框架。 第一部分：语言学习的内在驱动力——动机的本质与类型 动机是语言学习的“引擎”，它驱动着我们开始、坚持并完成学习。本部分将深入剖析语言学习动机的本质，探讨其复杂性与多样性。 内外有别：内在动机与外在动机的辩证关系 我们将详细区分内在动机（如对语言本身的好奇、对文化的兴趣、享受学习过程）和外在动机（如考试分数、就业需求、获得奖励）。虽然外在动机在特定阶段可能发挥作用，但本书将重点强调内在动机的长期稳定性和深远影响。我们将探讨如何培养和激发学习者内在的学习热情，使其成为驱动学习的强大力量。 工具性与整合性动机：目标导向与身份认同的融合 进一步，我们将分析语言学习中常见的工具性动机（将语言作为达到其他目的的工具，如就业、学术）与整合性动机（渴望融入目标语言社群，认同其文化，成为其中一员）。本书将论证，整合性动机往往能带来更深层次的学习体验和更持久的学习承诺。我们将提供策略，帮助学习者建立积极的语言身份认同，从而将学习过程与个人成长和社会融入紧密联系起来。 动机的动态变化：如何在学习旅程中保持动力？ 动机并非一成不变，它会随着学习进程、遇到的挑战和取得的成就而起伏。本部分将探讨如何识别动机的“低谷”，并提供一系列实用的策略来重新激发和维持学习动力。这包括设定短期和长期目标、庆祝微小进步、寻找学习伙伴、调整学习策略以及保持积极的学习心态。 第二部分：态度塑造视角——情感、认知与行为的交互 学习态度如同“滤镜”，它影响着我们如何感知、理解和回应语言学习过程中的一切。本部分将聚焦于学习态度的构成及其在语言学习中的作用。 积极的态度：通往成功的基石 我们将探讨积极学习态度的特征，例如对语言学习的乐观预期、对挑战的接受度、对犯错的包容性以及对自身学习能力的自信。积极的态度不仅能提升学习效率，还能降低学习焦虑，增强学习的愉悦感。 消极的态度：潜在的学习障碍 本书将分析消极学习态度的根源，如过去的负面学习经历、对自身能力的怀疑、对目标语言的刻板印象或偏见。我们将探讨这些消极态度如何导致回避行为、学习动力下降甚至完全放弃学习。 情感投入与学习成效：情感在语言学习中的角色 情感是态度的重要组成部分。我们将讨论恐惧、焦虑、兴奋、愉悦等情感如何影响语言信息的处理和记忆。本书将提供方法，帮助学习者管理学习中的负面情绪，培养积极的情感体验，从而提升学习效果。 文化视角与学习态度：跨文化理解的重要性 对待目标语言及其文化的态度，与学习语言本身的态度密切相关。我们将探讨跨文化理解如何影响学习者对语言的接受程度，以及如何培养尊重和欣赏不同文化的态度，进而促进语言学习。 第三部分：认同的构建与重塑——语言与自我的关系 语言学习不仅仅是技能的习得，更是个人身份认同的延伸与重塑。本部分将深入探讨语言学习者如何理解和构建自己的身份。 语言身份：我是谁，我说什么？ 我们将分析语言身份的概念，即语言在个体自我认知中的位置。这包括个体认为自己是谁，以及他们如何通过使用语言来表达自己的身份。学习一门新语言，意味着我们可能需要整合一个新的语言身份，这既是挑战也是机遇。 归属感与融入：目标语言社群的吸引力 渴望在目标语言社群中获得归属感和被接纳，是强大的学习动力。本书将探讨如何通过语言学习来建立这种联系，以及如何克服融入过程中可能遇到的文化隔阂和心理障碍。 语言学习中的身份冲突与协商 在学习过程中，原有的身份认同可能与新的语言身份产生冲突。本部分将讨论这种冲突的表现形式，以及学习者如何通过协商和整合，建立一个更丰富、更具包容性的多重身份。 赋权与自主：成为语言学习的主人 当学习者感到自己在语言学习中拥有自主权，能够做出自己的选择并对自己的学习负责时，他们的学习动机和投入度会显著提升。我们将探讨如何通过赋权，让学习者成为自己学习过程的积极参与者和创造者。 结论：整合心理维度，实现语言学习新高度 《语言习得的心理维度：驱动、态度与认同》并非提供一套万能的学习公式，而是倡导一种更深刻、更人性化的语言学习理念。我们鼓励学习者积极审视自己的动机、调整自己的态度、并以开放的心态构建自己的语言认同。对于教育工作者而言，本书提供了一个全新的视角，来理解和支持学生在学习过程中的心理需求。通过关注和培养学习者的内在驱动力、积极的学习态度以及健康的身份认同，我们可以共同开启一段更有效、更愉悦、更有意义的语言学习之旅，最终实现语言学习的新高度。

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这本《Attitudes, Orientations, and Motivations in Language Learning》的书名，就像是点醒了我多年的困惑。我一直觉得，语言学习不仅仅是知识的积累，更是一种精神上的转变，一种与世界对话的新方式。但在这过程中，总会遇到瓶颈，总会感到力不从心。这本书，听起来就像是在探究那些看不见摸不着，却又至关重要的驱动力。我希望它能帮助我理解，究竟是什么样的“Attitudes”，能让一个人对一门外语产生发自内心的渴望，而不是仅仅把它当作一项任务；它又如何能帮助我辨别，我所选择的学习“Orientations”，是否真的符合我的长远目标，还是只是被眼前的利益所蒙蔽。而“Motivations”部分，我更是迫切想知道，它是否能够为我揭示出，那些能够支撑我走过漫长学习之路的内在火焰，究竟来自何方？是否会提供一些方法，让我能够点燃并维持这份热情？这本书，让我看到了一种可能，一种能够让语言学习不再是“苦役”，而是“探险”的可能。我期待它能提供深刻的理论洞察，也希望能从中挖掘出切实可行的实践指导，让我在未来的语言学习旅程中，能够少走弯路，多一份从容与自信，真正打开一扇通往更广阔世界的大门。

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作为一个多年来在不同语言环境中摸爬滚打的“老兵”，我对《Attitudes, Orientations, and Motivations in Language Learning》这个书名，立刻产生了一种“终于等到你”的共鸣。我们都知道，语言学习这条路，有时顺风顺水，有时荆棘丛生，而在这其中，心理层面的因素往往起着决定性的作用。这本书，听名字就感觉不是那种枯燥的理论堆砌，更像是一次深入心灵的探索。它是不是在告诉我们，不仅仅是“学”这门语言，更是要“成为”一个能够使用这门语言的人？我很好奇，书中对于“Attitudes”的阐述，是否会涉及个体对于目标语言及其文化群体的认知和情感投入？而“Orientations”又会如何区分，是倾向于功利性的生存需求，还是更深层次的文化认同和个人发展？最吸引我的还是“Motivations”部分，我迫切想知道，作者是否能揭示出，究竟是什么样的内在驱动力，能够让一个学习者在面对无数枯燥的单词和复杂的语法时，依然保持旺盛的生命力？这本书，我希望它能像一位经验丰富的导师，为我指点迷津，让我能够更清晰地认识到，阻碍我前进的，究竟是我的态度出了问题，还是我的方向不够明确，或是我的动力早已被消磨殆尽。我期待从中找到“对症下药”的方法，让我在未来的学习中，能够事半功倍，真正享受到语言带来的乐趣和广阔天地。

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这本《Attitudes, Orientations, and Motivations in Language Learning》的书名本身就勾起了我极大的兴趣，因为它触及了语言学习领域里最核心、最令人着迷的部分。在长期的语言学习过程中，我深切体会到，仅仅掌握语法规则和词汇是远远不够的，真正推动我们前进、克服困难的，往往是内在的态度、明确的方向以及不竭的动力。这本书似乎正是我一直在寻找的，一本能够深入剖析这些心理因素，并为学习者提供理论指导和实践启示的著作。我期望它能够帮助我理解，为什么有些人对某些语言充满了热情，而另一些人则显得兴致索然；为什么有些人能够坚定地朝着目标前进，而有些人则容易半途而废。书中是否会探讨不同文化背景下，人们对语言学习的态度差异？它是否会揭示出，当我们怀揣着怎样的动机去学习一门语言时，效果会截然不同？我特别好奇它是否会提供一些实用的策略，来帮助我们培养积极的学习态度，找准学习的方向，并有效地激发和维持学习的动力。这本书听起来就像是一把钥匙，能够打开我理解语言学习深层机制的大门，让我能够更有效地规划自己的学习路径，甚至能帮助我更好地理解他人学习语言时的困境与喜悦。我对书中可能包含的案例研究和理论框架充满了期待，希望能从中获得宝贵的洞见，让我的下一次语言学习之旅更加事半功倍。

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《Attitudes, Orientations, and Motivations in Language Learning》——光是这个书名，就让我感觉一股学术的严谨与实践的温度扑面而来。在信息爆炸的今天，太多关于“技巧”、“方法”的书籍充斥市场，但真正能触及语言学习灵魂深处的，却不多见。这本书，恰恰点出了我的痛点。很多时候，我们埋头苦练，却进步缓慢，原因何在？是方法不对，还是根本就没把心思放在“对”的地方？我期待这本书能够提供一个更宏观的视角，让我能够跳出具体的学习步骤，去审视那些更根本性的东西。比如，它是否会深入分析，是什么样的“Attitudes”能够催生出持久的学习热情，又是什么样的“Orientations”能够引导我们走向更具价值的学习目标？而“Motivations”的部分，我尤其好奇，作者是否会区分出不同层次、不同类型的动机，并探讨它们在不同学习阶段所扮演的角色？我希望这本书不是简单地告诉我们“要怎么做”，而是能让我们理解“为什么这么做”，并在此基础上，形成一套属于自己的、能够应对各种挑战的学习哲学。这听起来就像是一次深度的自我探索，让我能够更好地理解自己，也更能理解他人在语言学习过程中的挣扎与辉煌，为我未来的学习之路，铺就一条更坚实、更具智慧的道路。

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《Attitudes, Orientations, and Motivations in Language Learning》——这个书名，在我看来，直接指向了语言学习的“心”之所在。在无数关于方法论的书籍中，这本书显得格外有深度，因为它触及了学习者最根本的心理动因。我一直在思考，为什么有些人学起来如鱼得水，而有些人却举步维艰？是什么样的内在力量，能够支撑一个人在日复一日的练习中保持热情？我期待这本书能为我提供清晰的解答。它是否会详细阐述，个体对于目标语言及相关文化的“Attitudes”，如何影响其学习的积极性和效果？又如何区分不同类型的“Orientations”，例如，是趋向于技能型学习，还是更偏重文化融入型学习？而“Motivations”，我尤其想知道，书中是否会深入剖析，不同类型的动机——内在动机与外在动机——在学习过程中的作用机制，以及如何有效地培养和维持那些能带来持久成效的内在动力？我希望能从这本书中，获得一种更深层次的理解，不仅仅是学习“什么”，更是理解“为什么”和“如何”才能真正地“想学”并且“学会”。它听起来就像是一次关于学习本质的深度挖掘，能帮助我更有效地规划自己的学习路径，并找到克服学习过程中一切障碍的内在力量。

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