Literacy as Praxis pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:Greenwood Pub Group

作者:Walsh, Catherine

出品人:

页数:240

译者:

出版时间:1991-1

价格:$ 49.66

装帧:Pap

isbn号码:9780893917173

丛书系列:

图书标签:

Literacy
Praxis
Critical Pedagogy
Education
Social Justice
Liberation
Paulo Freire
Adult Education
Transformative Learning
Literacy Studies

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具体描述

This book highlights the socio-political nature of literacy and illuminates the potential in literacy for the empowerment of individuals and communities subordinated by race/ethnicity, culture, language, gender, and class. It addresses the specific reality of literacy for both child and adult language minority populations; it argues that traditional discourses and approaches to literacy justify and maintain literacy deficits and poor school achievement and supports a divergent positioning of minorities and women within the social structure. The book proposes alternative discourses and approaches that draw from both whole language and critical pedagogy. Three major themes organize the volume: literacy, culture, and schooling; the development of language, reading, and writing; and pedagogy, empowerment, and social change. Through examples of child and adult learner-generated text, dialogues, and narratives, the chapters make clear the connection among literacy, knowledge, and power, the potentiality of agency and the transformative possibilities of pedagogy.

《 Literacy as Praxis 》这本书，顾名思义，探讨的是读写能力作为一种实践活动，一种动态的过程。它并非聚焦于教你如何拼写单词或掌握语法规则，而是更深入地审视读写能力在我们日常生活中的意义、作用以及它如何塑造我们理解世界的方式。这本书的视角非常独特，它将读写能力从单纯的技能层面提升到一种社会、文化和政治实践。它认为，读写能力并非是被动接受信息的过程，而是积极参与、解读、创造和重塑意义的途径。作者通过丰富的理论探讨和案例分析，揭示了读写能力如何与权力、身份、知识建构和社会变革紧密相连。在书中，你会发现对“读写能力”这一概念的重新定义。它不再仅仅是识字，而是包括了对文本的批判性理解，对不同话语的辨识，以及运用语言和符号进行有效沟通和表达的能力。这意味着，一个人的读写能力，不仅体现在他能读懂一篇文章，更体现在他能否质疑文本中的隐含假设，能否辨别信息真伪，能否用清晰有力的语言表达自己的观点。这本书特别强调了“实践”的核心价值。作者认为，读写能力是在具体的社会情境中，通过与他人互动、参与社会活动而得以发展和体现的。因此，它不仅仅是个人的事，更是与社群、社会文化背景息息相关。读写能力的培养，也因此需要关注学习者所处的环境，他们已有的经验和知识，以及他们参与社会生活的方式。书中可能深入探讨了读写能力与批判性思维的关系。它会分析我们如何通过阅读和写作来挑战既有的观念，认识到文本背后可能存在的偏见和意识形态。例如，在面对新闻报道、广告宣传甚至是历史文献时，具备实践性读写能力的人，会主动去探究作者的意图、信息来源的可靠性，以及文本可能对读者产生的潜移默化的影响。这种能力，能够帮助我们避免被动接受，成为更加独立和有判断力的思考者。此外，《 Literacy as Praxis 》也可能触及到读写能力与身份认同的关联。我们的语言使用方式、我们阅读和书写的习惯，都在一定程度上塑造着我们如何看待自己，以及他人如何看待我们。尤其是在多元文化社会中，理解不同群体的读写实践，能够帮助我们更好地认识到文化多样性，促进跨文化交流和理解。书中可能会分析在不同情境下，读写能力的具体体现。比如，在教育领域，如何设计课程来培养学生超越基础技能的读写能力；在工作场所，如何理解和运用专业领域的文本和话语；在公民社会中，如何通过读写能力参与公共事务，表达诉求，甚至推动社会进步。总而言之，《 Literacy as Praxis 》旨在引导读者认识到读写能力作为一种至关重要的实践力量。它鼓励我们不仅仅是“会读会写”，更是要“善于读写”，将读写能力内化为一种积极的、富有批判性的思考和行动方式，从而更好地参与到我们所处的社会和世界之中。这本书提供了一个深刻的视角，让我们重新审视我们与文字、与知识、与他人、与世界的关系。它提醒我们，读写能力的真正力量，在于它能够赋予我们改变自己和改变世界的能力。