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感觉挺普通的。识字率研究最核心的就是定义标准的问题,依然没有给出有启发性的见解。不过点出了在识字率差异上,地域因素比性别因素更重要;约穷的地方识字率的男女差异越严重。
评分本书的作者就是IU大学 E354课程的老师Richard。有幸上了他的课,并体验了日本幕府时代 Tokugawa Period ->近代 Meiji Period-> 现代 Post WWII Period 的社会教育的变迁。
评分不够深
评分感觉挺普通的。识字率研究最核心的就是定义标准的问题,依然没有给出有启发性的见解。不过点出了在识字率差异上,地域因素比性别因素更重要;约穷的地方识字率的男女差异越严重。
评分还是有些怀疑,主要是今昔标准问题——考虑到彼时会写(画?)自己名字就很不容易,将其(签名)作为衡量识字率的标准有其道理,虽然放到当下会令人觉得不可思议,“有签名就代表识字?”
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