Teacher/Student Responsibility in Foreign Language Learning pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:Peter Lang Pub Inc

作者:Carter, Beverly-anne

出品人:

页数:217

译者:

出版时间:

价格:68.95

装帧:HRD

isbn号码:9780820481319

丛书系列:

图书标签:

• 外语学习
• 师生责任
• 教学法
• 语言教育
• 学习策略
• 课堂管理
• 自主学习
• 教育心理学
• 教学研究
• 外语教学

《教师与学生在对外语言学习中的责任》 在外语学习的旅途中，教师与学生的角色如同航海中的船长与水手，他们的紧密协作与各自承担的责任，直接关系到这艘学习之船能否顺利抵达彼岸。本书深入探讨了在对外语言学习这一复杂而多维的领域中，教师与学生各自所扮演的关键角色及其不可或缺的责任。 第一部分：教师的责任——引路人与赋能者 在对外语言学习中，教师的首要责任是成为一名合格的引路人。这意味着教师需要具备扎实的专业知识，包括语言学理论、语言教学方法、跨文化交际能力以及对目标语言国家的深入了解。然而，仅仅拥有知识是远远不够的，教师更需要将这些知识转化为有效的教学实践。 课程设计与实施的责任： 教师需要根据学生的语言水平、学习目标、学习风格以及时代发展的需求，精心设计和组织教学内容。这包括选择恰当的教材、设计引人入胜的课堂活动、运用多样化的教学策略（如任务型教学法、交际教学法、情境教学法等），以激发学生的学习兴趣和内在动机。教师的责任在于创造一个动态、互动且富有挑战性的学习环境，让学生在实践中学习，在体验中成长。 学习过程的指导与支持： 教师不仅是知识的传授者，更是学习过程的指导者和支持者。他们需要密切关注学生的学习进展，及时诊断学生在听、说、读、写、译等方面的困难，并提供有针对性的指导和反馈。这种反馈应该是建设性的，既能指出问题，也能给予鼓励，帮助学生建立自信，克服学习障碍。教师还需要引导学生掌握有效的学习策略，培养自主学习的能力，例如如何预习、复习、利用资源、反思学习过程等。 情感与激励的责任： 语言学习往往伴随着不确定性和挑战，学生容易产生焦虑、恐惧或挫败感。教师的责任在于营造一个安全、包容、支持性的课堂氛围，鼓励学生大胆尝试，不怕犯错。通过积极的评价、恰当的鼓励和榜样作用，教师能够有效激发学生的学习热情，增强他们的学习信心和毅力。 评价与反馈的责任： 教师需要设计和实施科学、公正、有效的评价体系，既包括形成性评价（过程性评价），也包括总结性评价（终结性评价）。评价的目的不仅仅是衡量学生的学习成果，更重要的是为教师调整教学、为学生改进学习提供依据。教师需要提供清晰、具体、可操作的反馈，帮助学生了解自己的优势和不足，明确下一步的学习方向。 终身学习与专业发展的责任： 语言和教学方法都在不断发展变化。教师需要保持终身学习的态度，不断更新知识体系，学习新的教学理念和技术，参加专业培训和学术交流，以适应不断变化的教育需求和学生特点。 第二部分：学生在对外语言学习中的责任——主体性与能动性 对外语言学习并非教师单方面的付出，学生作为学习的主体，其积极性、能动性与责任感是学习成功的关键。 明确学习目标与动机的责任： 学生需要清楚自己学习外语的目的，是出于职业需求、学术研究、文化交流还是个人兴趣。明确的学习目标能够帮助学生保持学习的动力和方向。同时，学生需要积极培养和维持学习动机，主动寻求学习机会，而不是被动等待。 主动参与与互动： 在课堂上，学生需要积极参与各种学习活动，主动提问，勇于表达自己的观点，并乐于与同学、老师进行互动交流。对外语言的学习离不开大量的语言实践，学生需要抓住每一个可以开口、动笔、动耳、动眼的机会，将所学知识运用到实际中。 自主学习与策略运用： 学生不应仅仅依赖教师的指导，更要培养自主学习的能力。这包括学会如何预习新课，复习旧知，利用图书馆、互联网等资源进行拓展学习，并能够根据自己的学习特点，灵活运用各种学习策略，如词汇记忆法、语法理解法、听力训练法、阅读技巧等。 反思与自我监控： 学生需要学会对自己的学习过程进行反思，了解哪些方法有效，哪些方法需要改进。通过自我监控，学生能够及时发现学习中的问题，并主动寻求解决办法。例如，在练习口语时，可以录下自己的发音，与标准发音进行对比，找出需要纠正的地方。 积极面对挑战与错误： 语言学习过程中出现错误是不可避免的，学生需要以积极的心态面对这些挑战。错误是学习过程中的宝贵经验，关键在于从中吸取教训，不断进步。学生应该克服对犯错的恐惧，勇于开口，勇于实践。 合作与分享： 在多人学习的环境中，学生之间的合作与分享能够极大地促进学习。学生可以与同学组成学习小组，共同练习，互相帮助，分享学习心得和资源。这种合作不仅能够提高学习效率，还能培养团队合作精神和社交能力。 文化理解与适应： 学习一门语言，也意味着学习一种文化。学生有责任去了解目标语言国家的文化习俗、思维方式、社会价值观等，以更好地理解语言的内涵，并在跨文化交流中避免误解和冲突。 结论：责任共担，学有所成 教师与学生在对外语言学习中的责任是相互依存、相辅相成的。教师的专业引领和悉心指导为学生的学习奠定了坚实的基础，而学生的主动性、能动性和责任感则是将这些指导转化为实际能力的关键。当教师认真履行其职责，成为学生可靠的引路人与赋能者；当学生积极主动，承担起作为学习主体的责任，那么，对外语言学习的旅程必将更加顺畅，学习成果也必将更加丰硕。本书旨在为所有对外语言学习的参与者提供一个清晰的视角，认识到“责任共担”对于实现“学有所成”的至关重要性。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆