Language Acquisition and Conceptual Development pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Cambridge University Press

作者:Bowerman, Melissa (EDT)/ Levinson, Stephen C. (EDT)

出品人:

页数:616

译者:

出版时间:2001-1-29

价格:USD 58.00

装帧:Paperback

isbn号码:9780521596596

丛书系列:

图书标签:

• 语言学
• 认知语言学
• 认知科学
• Language Acquisition
• Conceptual Development
• Linguistics
• Cognitive Development
• Child Development
• Education
• Pedagogy
• Vocabulary Acquisition
• Thinking Skills
• Language Learning

语言习得与概念发展：探索心智成长的奥秘 本书深入剖析了人类语言习得的复杂进程，并将其置于更广阔的概念发展图景中进行审视。我们着重探讨了婴幼儿如何从最初的咿呀学语，逐步掌握复杂的语法规则、词汇意义以及语用能力，最终能够自如地运用语言进行交流和思考。同时，本书也详细阐述了语言发展与认知能力，如记忆、注意力、推理和问题解决能力等之间的紧密联系。 语言习得的旅程：从声音到意义 本书首先回顾了语言习得研究的经典理论，包括行为主义、内在发生论和认知交互主义等，并在此基础上，提出了对现有理论的进一步整合与发展。我们详细描述了婴儿从识别语音单位、掌握音素，到学习词汇、组建句子，以及理解和运用复杂句法的各个阶段。 语音的感知与生产： 婴儿如何从嘈杂的世界中辨别出有意义的语音信号？本书将解析语音知觉的发展，以及婴儿早期发声的演变过程，从无意识的哭声到有意识的辅音和元音的组合。我们将探讨发音器官的成熟、对语音模式的辨别以及语音模仿能力的萌芽。 词汇的爆炸与语义的形成： 婴幼儿的词汇量是如何在短时间内快速增长的？本书将深入研究词汇习得的机制，包括参照原则（referential principle）、全词原则（whole-object constraint）和互斥原则（mutual exclusivity constraint）等学习策略。我们还将探讨词汇意义的形成过程，以及儿童如何从具体的语境中推断词语的含义，并建立起复杂的语义网络。 语法的构建与句法的掌握： 语言的规则性在哪里？儿童又是如何无师自通地掌握这些规则的？本书将重点分析语法习得的各个方面，从早期电报式语言（telegraphic speech）的出现，到复杂句式、从句和递归结构的掌握。我们将考察儿童在句法构建中可能犯的错误（如过度规则化），并分析这些错误所反映出的学习规律。 语用的精通与社会性交流： 语言不仅仅是词语和语法的组合，更是一种社会性的工具。本书将探讨语用能力的发展，包括如何根据情境调整语言使用、理解隐含意义、进行提问和应答，以及在社交互动中有效运用语言。我们将关注儿童如何学习说话的“艺术”，以及语言在建立和维护人际关系中的作用。 概念发展：认知世界的构建 语言习得并非孤立的现象，而是与儿童整体认知发展息息相关。本书将从多个维度深入探讨概念发展，揭示语言在其中扮演的关键角色。 早期感知与物体恒常性： 婴儿如何从零散的感官经验中构建出稳定、持久的外部世界？本书将考察早期感知能力的发展，以及婴儿如何逐渐建立起物体恒常性（object permanence）的概念——即物体即使在视野中消失，依然存在。我们将讨论这与语言输入之间的协同作用。 分类与类别形成： 将相似的物体或事件归为一类，是认知发展的重要一步。本书将研究儿童如何形成概念范畴，例如动物、交通工具、颜色等。我们将探讨不同学习策略在类别形成中的作用，以及语言在标记和巩固这些类别中的重要性。 心智理论的萌芽： 理解他人的意图、信念和情感，是社会性互动的基石。本书将探讨心智理论（theory of mind）的发展，即儿童逐渐认识到他人拥有与自己不同的心理状态。我们将分析语言在表达和理解这些心理状态中的作用，以及语言的进步如何促进心智理论的深化。 推理与解决问题： 语言不仅仅是表达，更是思考的工具。本书将审视儿童在推理和解决问题能力上的发展，例如因果关系的学习、类比推理的运用以及解决简单数学或逻辑问题的能力。我们将探讨语言如何帮助儿童组织思维、制定策略，并有效地解决遇到的挑战。 抽象概念的理解： 随着年龄的增长，儿童开始接触更加抽象的概念，如时间、空间、道德、公平等。本书将分析儿童如何理解和运用这些抽象概念，以及语言在引导他们进入抽象思维领域中的关键作用。 语言与概念发展的互动：一个动态的整合过程 本书的核心在于强调语言习得与概念发展之间的动态互动关系。我们认为，语言不仅仅是概念的载体，更是塑造和驱动概念发展的强大力量。 语言作为概念的标签与组织者： 词语为儿童提供了现成的标签，帮助他们识别、区分和组织周围的世界。例如，一旦儿童学会“椅子”这个词，他们就能更有效地识别出各种各样的椅子，并将它们归入同一类别。 语言促进概念的抽象化与泛化： 语言使儿童能够超越具体的经验，形成更加抽象和普遍的概念。例如，通过“水果”这个词，儿童可以将苹果、香蕉、橘子等具体事物联系起来，形成一个更广阔的概念。 语言驱动问题解决与推理： 语言使得儿童能够内化思考过程，通过语言进行自我对话，规划行动，并反思经验。这对于复杂的推理和问题解决至关重要。 认知发展为语言习得奠定基础： 反过来，成熟的认知能力，如注意力、记忆和模式识别，也为儿童有效地学习语言提供了必要的支持。 本书的研究方法涵盖了行为观察、实验心理学、神经科学以及计算建模等多个领域，力求为读者提供一个全面而深入的视角。我们希望通过对语言习得与概念发展的细致梳理，能够帮助读者更好地理解人类心智的成长轨迹，以及语言在塑造我们认知世界中所扮演的不可或缺的角色。本书不仅适合语言学、心理学、教育学等相关领域的学者和学生阅读，也对所有对儿童成长和人类心智奥秘感兴趣的读者具有启发意义。

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我之所以会被这本书吸引，是因为它触及了我一直以来在教育和心理学领域中遇到的一个核心问题：语言和思维究竟是如何相互塑造的？尤其是在儿童发展的早期阶段，这种联系似乎尤为紧密且关键。我希望能在这本书中找到关于语言习得机制的详尽解释，比如“整体学习法”与“分块学习法”的比较，或者“沉浸式教学”的认知基础。同时，我也非常好奇，当孩子接触到“颜色”、“形状”、“大小”等基本概念时，语言是如何帮助他们将这些离散的感知经验整合成有意义的符号系统的。这本书的书名暗示着一种深刻的、相互依存的关系，我期待它能够揭示语言如何成为儿童构建概念世界的“脚手架”。我希望书中能够提供一些关于“类比推理”和“归纳推理”在儿童语言和概念发展中的作用的论述，因为这正是他们形成抽象思维和解决问题的能力的关键。

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这本书的标题简洁有力，却蕴含着深刻的学术意义，正是吸引我目光的关键。“Language Acquisition”代表着人类最基本的沟通能力，而“Conceptual Development”则关乎思维的形成与演进。我一直对人类学习的内在机制深感着迷，尤其是儿童在极短时间内掌握如此复杂的语言系统，并借此构建对世界的认知，这一过程充满智慧与奥秘。我希望这本书能够深入剖析语言如何成为儿童理解抽象概念的媒介，比如“正义”、“友谊”等。同时，我也好奇，在概念发展初期，儿童的认知局限性如何影响他们对语言的理解和运用？书中是否会探讨一些关于“主动学习”和“被动学习”在语言和概念习得中的效率差异？我期待这本书能够提供一些关于儿童思维定势的形成以及如何引导他们打破刻板印象的论述。

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作为一个热爱深度阅读的读者，我选择这本书是基于它所承诺的深入探索。语言的习得并非简单的模仿和记忆，它是一个复杂且多维度的过程，涉及到感知、注意、记忆、推理以及社会互动等多种认知能力的协同作用。而概念的发展，更是人类理解和改造世界的基础。这本书的标题直接点出了这两个关键领域，我迫切希望它能为我揭示这两者之间不可分割的联系。我非常想了解，在婴儿时期，那些看似简单的语音和词汇，是如何帮助他们构建出最初的世界模型，又是如何随着语言能力的提升，而不断丰富和深化他们对世界的理解。例如，当孩子开始理解“原因”和“结果”时，他们的语言表达是否会发生质的变化？书中是否会探讨一些非常规的学习模式，比如通过游戏、故事，甚至是错误中学习语言和概念的特殊途径？我期待的不仅是理论的阐述，更希望看到这些理论如何转化为实际的教育策略，能够真正地指导家长和教育者。

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我的阅读兴趣一直集中在人类心智的发展上，尤其是语言和认知这两大支柱。这本书的书名——“Language Acquisition and Conceptual Development”——精准地捕捉了我想要深入了解的核心议题。我希望这本书能够提供一个全面的视角，来审视语言能力是如何随着儿童认知能力的成熟而不断提升的，反之亦然。我尤其想了解，在语言发展的不同阶段，儿童会形成哪些独特的认知偏差或理解方式，以及这些方式又是如何影响他们对世界的看法。例如，我一直对“拟人化”现象感到着迷，儿童为何会将无生命的物体赋予生命和情感？这背后是否存在语言发展的驱动因素？我期待书中能够深入探讨“心智理论”（Theory of Mind）的发展与语言能力之间的关联，因为我认为理解他人的意图和想法是语言交流和社会认知的基础。能否在书中找到一些关于跨文化语言习得和概念发展差异的研究，也会让我对这个领域有更深层次的认识。

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这本书的封面设计简洁而大气，深蓝色的背景搭配银色的书名，散发出一种学术的严谨感，同时也隐含着探索未知领域的吸引力。我之所以选择它，很大程度上是被“Language Acquisition”和“Conceptual Development”这两个关键词所吸引。作为一名对儿童心理学和语言学都颇感兴趣的读者，我一直想深入了解语言的习得过程是如何与儿童早期概念的形成紧密联系在一起的。我尤其好奇，在婴幼儿时期，他们是如何通过接触语言来构建对世界的认知，又是如何在这种认知过程中反哺语言能力的提升的？这本书的书名似乎提供了一个非常有力的线索，暗示着语言并非孤立地存在，而是深深根植于认知发展的大背景之下。我期待这本书能够提供一些关于早期语言介入和教育的科学依据，帮助家长和教育工作者更好地理解和支持孩子的成长。我希望书中能有大量的案例分析，能够生动地展现理论的实际应用，而不是枯燥的学术论述。例如，我一直对“命名爆炸”（vocabulary spurt）现象感到好奇，书中是否会解释这一现象背后的认知机制，以及它与儿童认知发展阶段之间的关系？

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我一直对人类学习的本质充满好奇，尤其是儿童是如何在相对短的时间内掌握如此复杂且精密的语言系统，并在此过程中形成对世界的理解。这本书的书名“Language Acquisition and Conceptual Development”恰好触及了我最深层的疑问。我希望这本书能够提供一种系统性的框架，来解释语言和认知发展之间相互促进、相互制约的复杂关系。例如，当孩子学会“大”这个词时，他们是如何理解“大”与“小”的相对概念的？当他们听到“球”这个词时，他们是如何将这个词与具体的物体、甚至是抽象的“圆”形概念联系起来的？我特别期待书中能够探讨关于“意象图式”（image schemas）的理论，以及这些早期形成的、基于身体经验的概念如何影响语言的习得和意义的理解。如果书中能够提供一些实用的方法，帮助家长引导孩子进行更有效的语言学习，并促进他们概念思维的发展，那将是这本书最宝贵的价值所在。我设想，这本书或许会包含一些针对不同年龄段儿童的语言和认知发展里程碑，并辅以相应的观察和评估方法。

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拿到这本书后，我首先翻阅了目录，虽然具体章节内容尚未深入研读，但单从章节标题来看，就足以勾起我极大的阅读兴趣。诸如“感知与语言的萌芽”、“词汇的早期部署：表征与连接”、“句法结构的勾勒：从规则到意义”以及“概念的精炼与语言的抽象化”等标题，无不指向了语言习得过程中那些至关重要的、但又常常被忽视的内在联系。我尤其关注那些探讨“隐喻理解”和“因果关系推理”如何与语言发展同步进行的章节，因为在我看来，这正是人类智慧超越其他物种的关键所在。语言不仅仅是沟通的工具，更是思维的载体。如果这本书能深入剖析语言如何帮助儿童构建更复杂的思维模式，理解抽象概念，并最终发展出独立思考的能力，那将是一次令人兴奋的学术之旅。我非常期待书中能够提供一些前沿的研究成果，比如基于脑科学的最新发现，来解释语言习得和认知发展之间的神经基础。能否通过某种方式，让读者直观地感受到大脑在学习语言和形成概念时的“动态变化”，这将是这本书的亮点所在。

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我之所以选择阅读这本书，是因为它直接触及了我长久以来对人类心智发展轨迹的好奇心。语言的习得并非一蹴而就，而是一个循序渐进、环环相扣的过程，它与儿童概念世界的构建紧密相连。我希望这本书能为我揭示，在婴幼儿时期，那些简单的词汇和句式是如何帮助他们理解“物体永恒性”、“因果关系”等基本概念的。同时，我也非常想了解，当孩子开始形成更复杂的概念，比如“动物”、“交通工具”时，他们的语言表达又会发生怎样的变化？书中是否会涉及一些关于“元认知”能力在语言和概念发展中的作用的讨论，比如儿童如何意识到自己在学习过程中的进步和不足？我期待这本书能够提供一些富有洞察力的案例分析，能够生动地展示语言和认知发展之间是如何相互影响、相互促进的，从而帮助读者更全面地理解儿童成长的奥秘。

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当我看到这本书的书名“Language Acquisition and Conceptual Development”时，我立刻感受到了一种强烈的吸引力。这正是我一直试图理解的核心问题：语言是如何帮助我们构建对世界的理解，而我们的理解又是如何塑造我们学习语言的方式的？我希望这本书能够提供一个结构清晰、逻辑严谨的框架，来阐释这两个过程之间的相互作用。我尤其好奇，在儿童语言发展的早期，那些看似简单的模仿和重复，是如何为他们构建起最初的符号系统，并进而影响他们对“原因”、“结果”、“时间”、“空间”等基本概念的理解。书中是否会深入探讨“游戏化学习”在语言和概念发展中的作用，以及如何通过富有创意的游戏来激发孩子的学习潜力？我期待这本书能够引用一些最新的心理学和语言学研究成果，来为读者提供前沿的知识，并能以一种引人入胜的方式呈现，而非枯燥的理论堆砌。

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我之所以对这本书充满期待，是因为它直接回应了我对儿童认知发展中最具魅力的两个方面——语言和概念——的兴趣。在我看来，这两个领域是密不可分的，如同鸟之双翼，缺一不可。我希望这本书能够为我揭示语言如何成为儿童理解世界、构建意义的工具，以及概念的形成又如何反过来促进语言的学习和运用。我尤其关心那些关于“命名”和“分类”的章节，因为这似乎是孩子学习语言和理解世界的起点。当他们学会“狗”这个词时，他们是如何将这个词与各种不同的犬科动物联系起来，并逐渐形成“狗”这个普遍概念的？书中是否会探讨一些基于“情境学习”和“互动学习”的语言习得策略，并阐述其背后的认知原理？我希望这本书能够提供一些科学的视角，来解释为什么有些孩子在语言和认知发展上会表现出显著的差异，以及如何有效地支持那些可能面临挑战的孩子。

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