School-Based Prevention for Children at Risk pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:Amer Psychological Assn

作者:Cowen, Emory L. (EDT)/ Hightower, Dirk A.

出品人:

页数:356

译者:

出版时间:

价格:19.95

装帧:Pap

isbn号码:9781557983749

丛书系列:

图书标签:

儿童心理健康
学校预防
风险儿童
心理干预
行为问题
教育心理学
青少年发展
早期干预
校园安全
心理健康促进

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具体描述

《校园基石：守护成长中的脆弱心灵》内容简介《校园基石：守护成长中的脆弱心灵》并非一本直接描绘特定预防策略或项目实施细节的著作。相反，它深入探讨了校园环境作为儿童成长与发展关键场域的内在逻辑，以及为何在此地构建支持性、保护性的机制至关重要。本书的视角更侧重于理解“为什么”和“如何构建”一个能够有效抵御风险、促进儿童健康发展的校园生态系统，而非“具体做些什么”。本书的开篇，将首先勾勒出儿童在成长过程中所面临的多样化风险图景。这些风险并非孤立存在，而是相互交织，可能源于家庭环境（如亲子关系疏离、父母教养方式不当、经济困境）、学校环境（如学业压力、同伴欺凌、师生关系紧张）乃至社会文化层面（如不良社会风气影响、媒体负面信息传播）。作者认为，理解这些风险的根源和表现形式，是所有有效干预的基础。书中会详细阐述，这些风险因素如何作用于儿童的心理、行为、学业和社交发展，可能导致的情绪困扰、学习障碍、品行问题，以及长远来看对个体社会适应能力的潜在影响。随后，本书将焦点转向校园这一独特的社会微观结构。作者强调，校园不仅仅是知识传授的场所，更是儿童学习社会规则、建立人际关系、形成自我认知的重要平台。因此，一个健康、积极的校园环境本身就构成了一种强大的预防力量。书中会深入剖析，一个理想的“学校基石”应该具备哪些核心特质：安全感与归属感：详细阐释为何让每个孩子都能感受到安全（身体上的和情感上的）是首要任务。这包括物理环境的安全，更包括心理安全，即孩子敢于表达自己，不怕被嘲笑或惩罚。同时，强调营造一个让每个孩子都感到自己是被接纳、被重视的社区氛围，这是培养孩子积极自我认同感和抗风险能力的关键。积极的师生关系：探讨教师在儿童成长过程中扮演的关键角色，以及如何建立互信、尊重的师生关系。这不仅关乎学业辅导，更在于教师能够成为孩子倾诉的对象、榜样和支持者。书中会分析，良好的师生互动如何能够成为孩子面对外部压力的缓冲器。健康有序的同伴交往：关注校园内同伴群体动态，以及如何在其中促进合作、同理心和有效沟通。欺凌、孤立等负面同伴互动模式如何被识别和干预，以及如何鼓励和培养积极的同伴支持网络。健全的规则与支持系统：讨论学校在建立明确、公平的规章制度方面的重要性，以及如何将其与对有困难学生的弹性支持相结合。这包括对行为问题的及时、恰当的处理，以及为有学业、情感或行为困扰的学生提供额外的帮助和资源。在理解了校园环境的关键作用之后，本书的第三部分将转向“构建”的概念。作者认为，有效的校园预防并非一蹴而就，而是一个持续、系统性的工程，需要多方的协同努力。书中不会具体列出某一具体的“预防方案”，而是探讨构建这一“基石”的原则和思路：全员参与的理念：强调预防并非仅是心理教师或少数辅导人员的责任，而是需要全体教职员工（包括行政人员、科任教师、后勤人员）共同参与，形成一种全校性的关怀文化。识别与早期预警：探讨如何建立能够早期识别处于风险中的儿童的机制。这包括观察孩子的行为变化、学业表现、社交互动等，并建立相应的内部沟通和支持流程，确保需要帮助的孩子能被及时发现。支持性干预框架：阐述在识别到风险后，学校可以构建怎样的支持性干预框架。这可能包括提供额外的学业辅导、情绪管理技巧培训、社交技能小组，以及与家长进行有效沟通和合作。本书会强调，这些干预的核心目标是增强孩子的内在力量和应对能力，而非仅仅是被动地“解决问题”。与家庭和社区的联动：强调学校作为预防网络的重要节点，需要与家庭以及更广泛的社区资源建立有效的联系。这包括家长会的组织、与社区服务机构的合作，共同为孩子营造一个从家庭到学校再到社会的连贯性保护网。持续评估与改进：探讨如何对学校的预防工作进行持续的评估，了解哪些做法有效，哪些需要调整，从而不断优化校园支持体系。总而言之，《校园基石：守护成长中的脆弱心灵》是一本致力于提升读者对校园环境在儿童风险预防中核心作用的认识的书籍。它引导我们思考，如何从根本上构建一个能让所有孩子都能安全、健康、自信成长的校园，而这种构建本身，就是最有效的预防。本书旨在为教育工作者、学校管理者以及所有关心儿童福祉的人士，提供一个更深层、更具系统性的思考框架，去理解和实践“守护”的意义。