Communication Disorders in the Classroom pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:Jones & Bartlett Publishers

作者:William O. Haynes

出品人:

页数:324

译者:

出版时间:2005-9-13

价格:USD 85.95

装帧:Paperback

isbn号码:9780763727437

丛书系列:

图书标签:

沟通障碍
课堂教学
特殊教育
语言障碍
言语障碍
学习障碍
教学策略
教育心理学
儿童发展
融合教育

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具体描述

Speech, language, and hearing disorders have the potential to affect a student communicatively, socially, psychologically, and academically. In this work, the authors cover the range of impairments found in school-age children with suggestions for teacher intervention. Topic coverage includes: 1. Legal issues and service delivery models; 2. Normal aspects of communication; 3. The development of language and phonology; 4. Phonological disorders; 5. Children with limited language; 6. School-age and adolescent language disorders; 7. Dialectal differences: African American English as a case study; 8. Fluency disorders; 9. Voice disorders; 10. Hearing impairment; 11. Craniofacial anomolies; 12. Neurological impairment; 13. Communication disorders and academic success. Each chapter includes teacher tips, key terms, study questions, and suggestions for further reading.

《课堂沟通障碍》是一本深入探讨在教育环境中识别、理解和应对学生沟通障碍的综合性指南。本书旨在为教育工作者、治疗师、家长以及任何与有沟通挑战的学生互动的人员提供实用且易于获取的知识和策略。本书首先系统地介绍了沟通的各个方面，包括语言的理解和表达、语音、语流以及非语言沟通。通过清晰的定义和生动的例子，读者可以建立起对正常沟通发展过程的全面认识，从而更好地把握沟通障碍的特点。接着，本书详细阐述了各种常见的沟通障碍类型。这包括但不限于：语言障碍 (Language Disorders): 重点关注影响语言理解（接受性语言障碍）和语言表达（表达性语言障碍）的挑战，例如词汇量不足、句子结构混乱、难以遵循指令、叙述困难等。本书会深入分析这些障碍的成因，以及它们如何影响学生的学习和社交。语音障碍 (Speech Sound Disorders): 涵盖了发音错误（如构音障碍）和语音模式障碍（如音韵过程障碍），解释了这些障碍的类型，例如替换、遗漏、扭曲和添加声音，以及它们对学生清晰度的影响。语流障碍 (Fluency Disorders): 主要聚焦于口吃，探讨其表现形式、潜在原因以及对学生自信心和参与度的影响。本书会提供理解和支持口吃学生的方法。共鸣障碍 (Resonance Disorders): 解释了由于鼻音化、鼻塞或声音传递问题引起的共鸣异常，以及这些问题如何影响声音的质量和可理解性。非语言沟通障碍 (Nonverbal Communication Disorders): 强调了非语言线索在沟通中的重要性，并探讨了在理解和使用面部表情、肢体语言、眼神交流和语调方面遇到的困难。社会沟通障碍 (Social Communication Disorders) / 语用障碍 (Pragmatic Language Disorders): 这是一个重要的章节，重点关注学生在社会互动中使用语言的挑战，例如理解社交规则、识别言外之意、轮流对话、保持话题以及使用恰当的语境和语气。这对于许多有自闭症谱系障碍或其他神经发育差异的学生尤为关键。本书的独特之处在于其强大的实践导向。在描述每一种沟通障碍后，它都会提供一系列具体、可操作的课堂策略和干预技术。这些策略涵盖了：识别和评估: 如何在日常课堂活动中敏锐地发现学生的沟通困难，以及可以采用的初步观察和评估方法。课堂环境的调整: 如何创造一个更具包容性和支持性的学习环境，例如减少干扰、提供视觉辅助、使用清晰简洁的语言。直接教学策略: 如何为学生提供 explicit instruction （明确的教学），教授特定的沟通技能，例如词汇发展、句子构建、故事组织、提问技巧等。伙伴合作和社交技能训练: 如何通过同伴学习、角色扮演和小组活动来促进学生的社交沟通能力。技术支持: 如何利用辅助技术和沟通工具来增强学生的沟通能力。家校合作: 强调了教师与家长之间有效沟通和合作的重要性，以及如何共同支持学生的成长。本书还深入探讨了沟通障碍可能与学习障碍、注意力缺陷多动障碍 (ADHD)、情绪和行为问题等其他儿童发展挑战相互交织的复杂性。它提供了如何在这种多重障碍的情况下进行整合性支持的指导。此外，《课堂沟通障碍》鼓励教育工作者采取一种整体性的视角，认识到沟通不仅仅是语言技能，更是情感表达、社交参与和学术成就的基础。本书致力于赋能教师，使他们能够 confidently and effectively （自信而有效地）应对课堂中的沟通挑战，最终帮助所有学生发挥其最大的潜力，建立自信，并在学习和生活中取得成功。无论您是经验丰富的教师还是初涉教育领域的新手，本书都将是您宝贵的参考资料。