民众学校作为一个历史存在，尽管存在着经费、师资、课程、毕业以及出路等诸多问题，但就其性质及社会实践来看，民众学校既融合现代学校教育的形式，又传承传统学校的社会功能，是考察民国时期国家、地方和社会精英积极探索“开民智，作新民”的一个好的凭借物，这种探索展示了中国近代化进程中传承与创新的复杂关系。本书通过图文结合的方式全面研究了民众学校产生的背景、运作、作用及其历史意义，并探讨了民众学校在现代教育发展史上的价值。
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