汪潮,男,浙江外国语学院教育系教授,浙江省中小学教师培训中心教授、项目部主任。浙江外国语学院学术委员会委员。兼任中国陶行知研究会小学教育专业委员会副主任,全国识字、写字教学研究中心主任,浙江省继续教育专家委员会语文组副组长,浙江省名师名校长工作站小学语文工作室主持导师、首席导师。
开设《小学语文教学论》、《课程与教学论》、《教育学》等课程。是浙江省小学语文骨干教师省级培训的负责人、策划者和主讲教授。在主办的80余个培训班学员中已有51人评为小学语文特级教师。至今已在《教育研究》等刊物上发表论文200余篇,出版个人专著《语文教学专论》(教育科学出版社)、《语文之道》(北京师范大学出版社)、《中国语文实验述评》(华东师范大学出版社)、《中国语文读写结合研究》(华东师范大学出版社)、《语文学理》(浙江大学出版社)等8本。获浙江省人民政府颁发的浙江省教学成果二等奖两次。两次获教育部颁发的优秀科研成果三等奖。主编教育部审查通过的《小学语文》全套教材12册(中华书局出版)。主编教育部审查通过的大学本科小学教育专业教材《小学语文课程与教学论》(华东师范大学出版社)。主编小学语文骨干教师培训教材《小学语文名师培训教程》(浙江大学出版社)。主编“十一五,,浙江省重点本科教材《基础教育学》(浙江大学出版社)。是浙江教育学院学科带头人,精品课程《教育学》的主持人。是“小学语文研究院”的学术院长和“小学语文博物馆”的学术馆长,主持小学语文的多项研究工作。
学术研究:在小学语文教学理论研究、教材建设、课题指导、教师培训等领域取得丰硕成果,特别是对小学语文写字心理、读写结合、语言习得、语文思维、“素课”有较深入研究。目前正从事小学语文“学理”、“语用”、“不同文体教学”、“学本课堂”、小语名师教学风格、小学语文教学思想史等的系列研究。
应邀赴德国、香港地区以及国内各大学、市(县)教师进修学校、中小学作学术报告400余场次。被聘华东师范大学国家级培训“讲座教授”、上海师范大学“兼职教授”,南京师范大学国家级培训“主讲教授”,杭州师范大学硕士生导师。
工作感言:一生做好一件语文事。
生活感言:得意淡然,失意泰然,生活自然,追求超然。
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说实话,我本来对这种看起来很“硬核”的书籍抱持着一丝敬畏,生怕自己会半途而废。但这本书的行文风格出乎意料地流畅且富有画面感。作者似乎很擅长将抽象的概念具象化,读到关于某些语言现象的论述时,我脑海中立刻浮现出了清晰的图景,这极大地降低了理解的门槛。我发现作者在处理那些跨学科的交叉点时,展现出了惊人的洞察力,他不仅仅是在罗列事实,更是在构建一个思考的框架,引导读者去质疑和探索“为什么”。这种启发式的教学方法,远比死记硬背要有效得多。而且,书中的案例选取非常巧妙,既有历史的厚重感,又不乏贴近当代的鲜活实例,让理论不再高高在上,而是切实地根植于我们的日常交流之中。我感觉自己像是在进行一场思想的探险,每翻过一页,都有新的发现和惊喜。
评分这本书的封面设计真是让人眼前一亮,那种沉稳又不失典雅的气质,光是摆在书架上就觉得很有分量感。我是在一个偶然的机会下,被它那种独特的排版和字体吸引的,虽然我对于这个领域的研究并非科班出身,但光是翻阅目录和前言,就能感受到作者在构建这个知识体系时所下的苦心。那种层层递进的逻辑推导,使得即便是初学者也能大致把握住核心脉络。我特别喜欢它在引用古典文献时所展现出的那种严谨态度,每一个注释都像是对历史的尊重与对话。读起来,感觉就像是在一位饱经风霜的智者身边听他娓娓道来,那些晦涩难懂的理论,经过他的梳理后,仿佛都拥有了鲜活的生命力。这本书的装帧质量也无可挑剔,纸张的触感非常舒服,长时间阅读也不会感到疲惫,这对于我这种喜欢沉浸式阅读的人来说,简直是太加分了。我已经迫不及待想深入探究其中的每一个章节了,相信它能为我的知识储备带来质的飞跃。
评分这本书的编辑和校对工作做得非常出色,几乎找不到任何影响阅读体验的印刷错误或排版失误,这在学术专著中是难能可贵的。更让我惊喜的是,书中附带的那些图表和示意图,设计得极为精美且信息量巨大,它们不仅是文字的补充,更是理解复杂结构的视觉钥匙。我个人对那些关于语源学的追溯尤其着迷,作者通过细致入微的考证,将一些看似毫无关联的词汇联系了起来,那种“原来如此”的震撼感,是阅读其他地方难以体会的。整本书的阅读体验是一种享受,纸张的厚度和油墨的色彩都经过了精心选择,让人愿意长时间地沉浸其中。它不仅仅是一本工具书,更像是一件值得珍藏的艺术品。
评分我接触过不少同类主题的著作,但这本书在内容的广度与深度上做到了一个非常微妙的平衡。它既有宏观的理论建构,让人能从更高的维度去审视整个领域;同时,它也没有忽略微观层面的精细剖析,那些关于词汇的演变、句式的细微差异,都被作者拿捏得恰到好处。我尤其欣赏的是,作者在介绍不同学派的观点时,采取了一种非常公正和包容的态度,没有一味地推崇某一家之言,而是清晰地展现了不同学说之间的张力与互补性。这对我理解学术争鸣的本质,提供了很好的范例。这本书的价值不仅仅在于传授知识,更在于培养一种批判性的学术精神。我已经开始尝试用书中教授的方法去审视我正在进行的其他研究项目,效果立竿见影,思路一下子开阔了许多。
评分我必须承认,这本书的阅读门槛确实存在,它要求读者具备一定的耐心和专注力,毕竟它涉及的知识体系庞大而复杂。然而,一旦你克服了最初的障碍,就会发现自己打开了一个全新的世界的大门。作者似乎有一种魔力,能够将那些原本枯燥的规则和定律,转化成一幕幕引人入胜的故事。我特别喜欢书中那些作者自己的反思和感悟,这些个性化的表达,让冰冷的学术论述多了一份人情味。它不只是在教你“是什么”,更是在引导你思考“为什么会这样”,这种对本源的追问,正是学术精神的核心所在。读完一部分后,我常常会停下来,合上书本,在脑海中构建知识地图,这本书无疑为我搭建了一个坚固的知识地基,为我未来更深入的学习铺平了道路。
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