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出版者:Haworth Pr Inc

作者:Desselle, Shane P., Ph.D. (EDT)/ Hammer, Dana P., Ph.D. (EDT)

出品人:

页数:88

译者:

出版时间:

价格:30

装帧:HRD

isbn号码:9780789019868

丛书系列:

图书标签:

• 药学教育
• 药学
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• 手册
• 高等教育
• 药剂学
• 药学专业
• 教学
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好的，这是一份针对一本名为《药学教育手册》的图书的详细简介，内容将完全聚焦于该书的实际内容，并且力求自然流畅，避免任何AI痕迹： 《药学教育手册》：塑造未来药剂师的基石读本 本书概述： 《药学教育手册》并非仅仅是一本概述药学教育现状的文献汇编，它是一份深度融入实践、前瞻性强、结构严谨的指南。本书旨在服务于所有参与药学人才培养的利益相关者——从课程设计者、一线教学人员到项目管理者，乃至希望提升自身教学技能的临床药师。它系统地梳理了当代药学教育所面临的挑战、成功经验以及未来发展的关键方向。本书的核心目标是提供一套可操作的框架，用以构建一个既符合专业标准，又具备高度适应性和前瞻性的药学教育体系。 第一部分：药学教育的宏观图景与哲学基础 本部分深入探讨了现代药学教育的根基。我们首先审视了全球范围内药学实践模式的演变，特别是从传统配药角色向临床决策支持者和患者健康管理者转型的趋势。这些实践层面的变化，直接决定了教育内容和方法的革新需求。 药学教育哲学： 阐述了基于能力的教育（CBE）与基于结果的教育（OBE）在药学领域的具体体现。手册详细分析了这些哲学框架如何指导课程结构的搭建，确保学生在毕业时不仅掌握知识，更能展现出可衡量的专业胜任力。我们探讨了“专业精神”（Professionalism）在课程设计中的嵌入策略，强调培养学生的伦理责任感和职业认同感。 标准与认证： 详细解读了主要的国际和国家级药学教育标准（如ACPE或其他地区对标机构的要求）。本书提供了一份实用的对标清单，帮助教育机构识别自身课程与现有标准之间的差距，并指导如何有效地进行自我评估和准备认证审查。 课程整合： 重点讨论了如何打破传统学科壁垒，实现基础科学、药理学、药物治疗学与临床实践之间的无缝衔接。手册提供了多种跨学科教学模块的案例研究，展示了如何通过主题驱动或问题驱动的方式，帮助学生建立起全局性的药物知识网络。 第二部分：教学方法与创新实践 本部分是本书的操作核心，专注于提供多样化、高效能的教学工具和策略，以应对日益复杂的学习需求。 案例驱动学习（CDL）与基于问题的学习（PBL）： 提供了大量来自不同专业领域（如社区药房、医院药房、药物警戒）的真实或高度模拟的临床案例。手册不仅展示了案例的构建过程，更详述了如何引导学生进行深入的批判性分析、信息检索和团队协作，最终形成合理的治疗决策。 模拟教学的深化应用： 详细介绍了高保真模拟、虚拟现实（VR/AR）技术在药物使用评估、不良事件处理、患者沟通等场景中的应用策略。本书包含了一个“模拟教学场景设计蓝图”，指导教师如何从学习目标反推至模拟环境的设置和评估工具的开发。 数字化与混合式学习： 探讨了大规模开放在线课程（MOOCs）、翻转课堂（Flipped Classroom）模式在药学教育中的有效实施。重点关注如何利用学习管理系统（LMS）追踪学生的学习进度，并利用数据分析来优化教学干预的时机和内容。 第三部分：临床药学教育与见习/实习的优化 临床实践是药学教育的试金石。本部分专门为指导教师和实习协调员设计，旨在最大化临床学习的价值。 轮转设计的精细化： 提供了构建结构化、目标明确的临床轮转计划的方法论。内容涵盖了如何设定清晰的“可观察、可衡量”的学习目标（Learning Objectives），以及如何在不同轮转阶段（从观察到独立实践）循序渐进地增加学生的责任权重。 临床指导技巧（Precepting Skills）： 本部分是针对临床药师指导员的关键资源。它详细阐述了有效的反馈机制，包括“非评判性反馈”的技巧、如何使用“展示-指导-观察-反馈”（I-D-O-F）模型，以及如何处理在临床环境中出现的不良表现或伦理困境。 评估工具的本土化与信效度： 深入分析了多种临床技能评估工具，如客观结构化临床考试（OSCEs）的命题技巧、基于表现的评估（PBA）在真实情境中的应用。手册提供了关于如何自行开发和验证适用于特定教育环境的评估量表的指导步骤。 第四部分：评估、质量保证与持续发展 教育的有效性必须通过严格的评估来验证。《药学教育手册》最后一部分着眼于教育体系的自我完善和面向未来的适应能力。 形成性与总结性评估的平衡： 探讨了如何设计一个连贯的评估体系，确保早期形成的评估能够有效指导后续的教学活动，避免评估的重复性或冗余性。特别是对“学生档案袋”（Portfolio）在展示长期能力发展方面的作用进行了详尽分析。 教师的专业发展： 认识到教师是教育质量的决定性因素，本部分为药学教育工作者设计了一套持续专业发展（CPD）的路径图。内容包括如何参与教育研究（SoTL）、如何利用教学反馈进行个人反思，以及如何构建协作学习共同体（PLC）。 面向未来的药学教育： 展望了人工智能、大数据分析在药物研发和个性化医疗中的应用，并探讨了药学教育必须如何快速调整课程内容，以培养能够驾驭这些新兴技术的毕业生。这包括对健康信息学、生物统计学和药物经济学教育的深度整合建议。 总结： 《药学教育手册》是一份致力于提升药学人才培养质量的实用性工具书。它不仅提供了理论基础，更着重于将最新的教育科学与严谨的药学专业需求相结合，为全球的教育工作者提供了一个全面、可执行的蓝图，以确保下一代药剂师能够胜任未来医疗保健系统的挑战。

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作为一名多年从事药学教学管理工作的管理者，《Handbook for Pharmacy Education》为我提供了一个全新的审视和优化教学体系的框架。书中对于如何建立和维护高质量的药学教育项目，有着非常系统性的论述。它不仅关注了课程内容的更新和教学方法的创新，更深入地探讨了师资队伍的建设和培养，以及如何构建一个支持性的学习环境。我尤其赞同书中关于教师专业发展的重要性，以及如何设计有效的教师培训计划，以提升教师的教学技能和科研能力。此外，书中对于如何评估药学教育项目的成效，也提供了一套科学的指标和方法。这对于我们进行自我评估和持续改进非常有帮助。我了解到，有效的评估不应仅仅停留在学生的考试成绩上，而应涵盖更广泛的维度，比如学生的满意度、毕业生的就业情况、以及他们对社会做出的贡献等等。这本书帮助我打开了思路，让我意识到，一所优秀的药学教育机构，其成功并非偶然，而是建立在一系列精心设计和持续优化的教育策略之上。它为我提供了一个可以借鉴的“蓝图”，让我能够更清晰地规划我们学院未来的发展方向。

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这本《Handbook for Pharmacy Education》给我的感觉，就像是为初学者量身定制的一份“导航图”。对于像我这样刚刚踏入药学教育领域的新人来说，这本书实在是太及时太有用了。它从最基础的概念讲起，循序渐进地介绍了药学教育的各个环节，让我能够快速地建立起对这个领域的整体认知。书中对于如何设计一门有效的药学课程，如何选择合适的教学方法，以及如何对学生的学习成果进行评估，都提供了非常具体的操作指南。我尤其欣赏书中关于教学资源利用的建议，它介绍了许多免费或低成本的教学工具和平台，对于资源有限的教育机构来说，这非常有实际意义。同时，它也提醒了我，在教学过程中，要时刻关注学生的学习需求和反馈，并根据情况进行调整。这本书就像一位耐心的向导，一步步地带领我走出迷茫，让我能够更自信地开始我的教学实践。它没有使用过于专业或晦涩的术语，而是用一种非常接地气的方式，将复杂的教育理念变得简单易懂，让我能够真正地“学得到，用得上”。

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我最近有机会翻阅了《Handbook for Pharmacy Education》，给我最深刻的印象是它在理论与实践之间的巧妙平衡。这本书不是那种只停留在空泛概念上的著作，而是能够切实地将复杂的教育理论转化为可操作的指导。例如，它在探讨如何培养学生的科研能力时，就提供了非常具体的步骤和建议，从项目设计到数据分析，再到成果的撰写和发表，都进行了细致的讲解，对于那些希望在科研领域有所建树的学生和教师来说，这无疑是一份宝贵的参考。同时，书中对于如何将最新的药学研究成果融入教学内容，也给出了非常实用的方法。这对于确保药学教育的与时俱进至关重要，毕竟，药学领域日新月异，新的药物、新的治疗方法层出不穷。我特别喜欢书中关于案例分析的部分，它通过大量的真实案例，展示了如何在课堂上引导学生进行深入的讨论和思考，培养他们的临床决策能力。这种“学以致用”的设计，让学习过程更加生动有趣，也让学生能够更好地理解和掌握所学知识。这本书的语言风格也非常清晰易懂，即使是对于初涉药学教育领域的新手，也能很快地抓住核心要点，并将其运用到自己的教学实践中。

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读完《Handbook for Pharmacy Education》，我最大的感受是它深刻地揭示了药学教育背后的人文关怀。这本书不仅仅是关于科学知识的传授，更是关于如何培养有同情心、有责任感、能够真正服务于患者的药学专业人才。它强调了在教学过程中，要注重培养学生的沟通能力、同理心和职业道德。书中通过一些生动的例子，展示了优秀的药学教育如何能够塑造一个学生的职业品格，使其在面对复杂的临床情况时，能够以人为本，做出最符合患者利益的决策。我特别喜欢其中关于伦理困境讨论的部分，它促使我思考，在瞬息万变的医疗环境中，药学专业人士将面临怎样的伦理挑战，以及教育体系如何能够为他们提供必要的支持和指导。这本书让我更加坚信，药学教育的终极目标，不仅仅是培养技术精湛的专业人士，更是要培养能够肩负起健康使命的社会公民。它让我重新审视了自己作为一名教育者的角色，以及我对未来药学人才培养的责任。

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收到！请看这五段不同风格、不同侧重点的读者评价，都围绕着《Handbook for Pharmacy Education》这本书展开，但又各自独立，不包含具体内容，力求自然和多样： 这本书的出现，无疑为我这样一名在药学教育领域摸索多年的实践者，打开了一扇新的窗口。它提供了一个宏观的视角，让我得以审视当前药学教育的整体图景，以及其未来发展的可能方向。在阅读过程中，我仿佛置身于一个大型的研讨会，汇聚了各方的智慧和经验，关于课程设置的创新、教学方法的革新、学生评估的多元化，甚至是如何更好地衔接学术界与临床实践，书中都给出了值得深思的探讨。它并非简单地罗列知识点，而是深入地分析了影响药学教育质量的深层因素，比如如何培养学生的批判性思维、解决问题的能力，以及面对快速变化的医药环境时的适应性。对于我来说，这本书的价值在于它激发了我对现有教学模式的反思，并鼓励我主动去探索更符合时代需求的教学策略。它不像一本枯燥的教科书，更像是一位经验丰富的导师，在你需要的时候，给予恰到好处的启发和指引。我尤其欣赏其中对于教学技术应用部分的讨论，它并没有过分强调理论，而是结合了实际的案例，展示了如何有效地利用技术手段来提升学习效果。这本书让我对药学教育的未来充满了信心，也让我对自己的职业发展有了更清晰的规划。

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