What Real Progress Has Metaphysics Made in Germany Since the Time of Leibniz and Wolff? pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:Abaris Books

作者:Kant, Immanuel

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:0.00 元

装帧:HRD

isbn号码:9780913870563

丛书系列:

图书标签:

• 形而上学
• 德国哲学
• 莱布尼茨
• 沃尔夫
• 哲学史
• 理性主义
• 启蒙运动
• 知识论
• 本体论
• 德国思想史

探索理性边界：德国形而上学自莱布尼茨与沃尔夫以来的人类理性进程 本书是一项关于德国哲学史上的一个关键时期——自莱布尼茨与沃尔夫时代至今——形而上学发展轨迹的深入研究。它旨在梳理和分析在这一漫长而深刻的思想演进过程中，人类理性在理解存在、知识、价值等终极问题上所取得的进展、遇到的挑战以及所形成的新的视角。 我们将从十八世纪启蒙运动的辉煌开端说起，那时，莱布尼茨和沃尔夫以其系统化的哲学体系，为理性思辨树立了标杆。他们的形而上学不仅奠定了德国哲学的基石，更对整个欧洲的思想界产生了深远影响。本书将细致考察他们关于实体、因果、自由意志、上帝存在等核心论点的精妙构建，以及这些论点如何塑造了当时人们对世界和自身存在的认知。 紧接着，我们将步入一个充满变革的时代。康德的批判哲学如同一场哲学上的“哥白尼革命”，彻底改变了形而上学探讨的范式。我们深入剖析康德如何划定人类理性的界限，区分现象与本体，以及这种界定对后续形而上学研究产生的颠覆性影响。他的“先验唯心论”是否为形而上学的发展开辟了新的道路，还是将其推入了无法企及的“物自体”的迷雾？本书将对此进行细致的辨析。 随后的德国唯心主义浪潮，以费希特、谢林和黑格尔为代表，将形而上学的探索推向了更为宏大和动态的境界。我们将详细考察他们如何从康德的二元论中解放出来，致力于构建一个统一的、不断发展的精神实在。费希特的“自我”哲学，谢林的“同一性”哲学，以及黑格尔那庞大而精密的“精神现象学”和“逻辑学”，它们如何试图把握历史的进程、概念的辩证发展以及绝对精神的自我实现？这些思想体系的精髓与局限将在这里得到淋漓尽致的展现。 然而，唯心主义的辉煌并非没有回响。十九世纪中期，形而上学也面临着来自经验主义、实证主义以及新兴科学的强大挑战。尼采的“权力意志”和对传统形而上学的“重估一切价值”，标志着一种对形而上学基本预设的深刻质疑。我们将分析这些挑战如何迫使形而上学进行自我反思，并在新的知识背景下寻找新的生存空间。 进入二十世纪，形而上学的发展呈现出更加多元化和复杂的面貌。现象学、存在主义、分析哲学等不同的思潮，各自以独特的方式回应着古老的形而上学问题，或者对这些问题提出新的解读。胡塞尔的现象学如何通过“悬置”和“意识的意向性”来还原事物的本质？海德格尔的存在论分析，尤其是对“在世”和“时间性”的深刻洞察，又为我们理解人类存在的意义提供了哪些新的维度？ 同时，分析哲学则将形而上学的关注点转向语言、逻辑和知识的精确分析。罗素、维特根斯坦等人的工作，如何通过语言的清晰化来解决或消解形而上学的困境？他们对“真理”、“实在”等概念的分析，又对我们理解客观世界产生了怎样的影响？ 本书还将探讨形而上学与科学、伦理学、政治哲学等其他领域的交叉与互动。在科学高度发达的今天，形而上学是否依然具有其独立的研究价值？它如何与宇宙学、量子物理学、认知科学等前沿科学对话，并从中汲取养分？在价值观念日益多元化的时代，形而上学又如何为我们提供理解和构建伦理与政治秩序的深刻洞见？ 我们不回避形而上学在发展过程中所遭遇的困难与非议。从早期的形而上学“形而上学”的批评，到当代对形而上学“无意义”的质疑，本书将审慎地评估这些批评的合理性，并考察形而上学如何不断地自我修正与进化，以应对来自内部和外部的挑战。 总而言之，本书是一次对德国形而上学自莱布尼茨与沃尔夫以来所经历的波澜壮阔的理性探索的全面回顾与深入分析。它不仅梳理了主要思想家的核心观点，更着重于揭示这些思想如何共同塑造了人类对自身、世界以及最终实在理解的进程。通过对这些思想资源的梳理与反思，我们希望能为当代读者提供一个理解哲学深度、把握思想演进脉络的独特视角，并激发对人类理性潜能与边界的进一步思考。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

这部著作的标题本身就充满了挑战性与挑衅意味，着实抓住了我的好奇心。它所提出的问题——“自莱布尼茨和沃尔夫时代以来，形而上学在德国究竟取得了何种真正的进展？”——直指哲学史的核心矛盾地带。我揣摩，作者必然是一位深谙十八世纪形而上学黄金时代的学者，他试图穿越康德的“哥白尼式革命”和随后的德国唯心主义的波澜壮阔，去细致地衡量每一个概念的位移和每一个论证的深化或退化。我期待看到的不是简单的年代编年史，而是一种深刻的、批判性的论辩，去检验那些宏伟的体系，如康德的“先验哲学”、黑格尔的“绝对精神”，在面对更基础的本体论问题时，是否真的比早期的理性主义者们提供了更清晰、更坚实的解答。那种在理性与经验、现象与本体之间反复拉锯的努力，想必是全书的精髓所在。我尤其关注作者如何处理“进展”这一概念——它意味着更严谨的逻辑、更包容的范围，还是仅仅是更华丽的辞藻堆砌？这种对历史的“价值判断”，才是最引人入胜的部分。

评分☆☆☆☆☆

这本书的野心可见一斑，它不仅仅是回顾历史，更是在对一个哲学分支的存亡和方向进行一次深刻的“审计”。从读者的角度，我最期待的是一种超越了教科书式的平铺直叙的分析。我希望看到作者如何剖析“个体性”与“普遍性”之间的辩证关系，这无疑是十八世纪形而上学争论的焦点。莱布尼茨的调和方案，在康德的限制性批判后，是否在德国唯心主义那里找到了新的表达方式？如果作者能揭示出，那些表面上相互矛盾的哲学体系，其底层逻辑依然在重复或修正着莱布尼茨或沃尔夫设下的基本框架，那么这本书的洞察力将是无与伦比的。我寻求的是一种穿透现象、直达结构本体的解读，而不是简单的知识罗列。这种对“继承与断裂”的精妙把握，是衡量此类著作价值的终极标准。

评分☆☆☆☆☆

这部书的重量感，绝非仅从页数上可以衡量。它仿佛是一把精密的标尺，被置于德意志思想史的最关键转折点上进行测量。我预感到，阅读过程必然是艰辛而回报丰厚的。作者的视角似乎是高度聚焦的，他没有被浪漫主义的诗意或十九世纪末的颓废所迷惑，而是执着于“形而上学”这一古老学科的理性核心。莱布尼茨和沃尔夫代表着一种宏大而系统的理性主义高峰，随后的挑战是如何在这种体系的严密性下，容纳经验的不可预测性和人类主体性的崛起。我特别好奇，作者如何评估尼采对形而上学传统的颠覆，那是否算是一种“后形而上学”的进展？或者，作者会坚持认为，只有在坚实的本体论基础之上，任何思想的跳跃才配得上“真正的进展”之名？这种对“真进步”的严格界定，才是全书最值得揣摩之处。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计虽然朴素，但其散发出的学术气息却让人难以抗拒。它似乎没有迎合当代流行的通俗哲学趋势，反而坚定地扎根于古典形而上学的土壤之中。我总感觉，阅读这样一部作品，需要重新激活那些沉睡在记忆深处的哲学词汇和复杂的论证结构。我猜想，作者在梳理从莱布尼茨的单子论到沃尔夫的百科全书式体系的过程中，一定花费了巨大的心力去捕捉那些微妙的转折点。读者很容易在康德的批判中迷失方向，或者被黑格尔的绝对性所慑服，但本书的独特之处可能在于，它试图“抽离”出来，以一种近乎历史学家的冷静，去评估这些巨匠的遗产对形而上学这一学科本身的贡献度。我非常期待看到，作者如何处理莱布尼茨对“可能世界”的探讨与后世主体性哲学的张力。这不仅仅是一部关于德国哲学的书，它更像是一份对“形而上学能做什么”的严肃期末考卷。

评分☆☆☆☆☆

从一个纯粹的哲学爱好者角度来看，这部作品的标题本身就构成了一个巨大的阅读挑战，因为它迫使我们直面一个核心难题：形而上学在启蒙运动及其后继者手中，究竟是获得了新生，还是走向了自我消解？我期待这本书能够提供一种细腻的、非二元对立的分析。例如，康德是如何在批判既有形而上学的过程中，又无意中为后来的思辨哲学铺设了新的轨道？黑格尔的“绝对知识”是否真的克服了莱布尼茨的机械论倾向，还是仅仅将形而上学的难题转移到了逻辑和历史的范畴中？我更关注那些被主流叙事边缘化的声音，比如谢林或叔本华（如果作者涵盖了他们的话）对这一“进展”的修正性意见。如果此书能清晰勾勒出，哪些是真正的概念突破，哪些仅仅是语境的转换，那么它无疑是重磅级的贡献。我希望它能帮助我重新校准我对“理性时代”形而上学力量的认知。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆