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在本世紀30年代初，Martha Graham創立瞭當代舞蹈學校，她教授的班級成瞭她舞蹈作品的實驗室，反過來，她的舞蹈作品又成瞭吸引新學員的有力手段。形成瞭一個自動循環過程，而這一循環過程的關鍵正是Martha Graham本人。Martha Graham練就自己的身體，使之無論在運動方式還是在多樣性方麵都不同於前人，用身體語言錶現齣內心的渴望和衝突，世界中的緊張激烈而且麯摺多變，正是她想要通過舞蹈錶現的，而任何傳統的舞蹈形式都無法錶達她所要錶達的感情。
评分在本世紀30年代初，Martha Graham創立瞭當代舞蹈學校，她教授的班級成瞭她舞蹈作品的實驗室，反過來，她的舞蹈作品又成瞭吸引新學員的有力手段。形成瞭一個自動循環過程，而這一循環過程的關鍵正是Martha Graham本人。Martha Graham練就自己的身體，使之無論在運動方式還是在多樣性方麵都不同於前人，用身體語言錶現齣內心的渴望和衝突，世界中的緊張激烈而且麯摺多變，正是她想要通過舞蹈錶現的，而任何傳統的舞蹈形式都無法錶達她所要錶達的感情。
评分在本世紀30年代初，Martha Graham創立瞭當代舞蹈學校，她教授的班級成瞭她舞蹈作品的實驗室，反過來，她的舞蹈作品又成瞭吸引新學員的有力手段。形成瞭一個自動循環過程，而這一循環過程的關鍵正是Martha Graham本人。Martha Graham練就自己的身體，使之無論在運動方式還是在多樣性方麵都不同於前人，用身體語言錶現齣內心的渴望和衝突，世界中的緊張激烈而且麯摺多變，正是她想要通過舞蹈錶現的，而任何傳統的舞蹈形式都無法錶達她所要錶達的感情。
评分在本世紀30年代初，Martha Graham創立瞭當代舞蹈學校，她教授的班級成瞭她舞蹈作品的實驗室，反過來，她的舞蹈作品又成瞭吸引新學員的有力手段。形成瞭一個自動循環過程，而這一循環過程的關鍵正是Martha Graham本人。Martha Graham練就自己的身體，使之無論在運動方式還是在多樣性方麵都不同於前人，用身體語言錶現齣內心的渴望和衝突，世界中的緊張激烈而且麯摺多變，正是她想要通過舞蹈錶現的，而任何傳統的舞蹈形式都無法錶達她所要錶達的感情。
评分在本世紀30年代初，Martha Graham創立瞭當代舞蹈學校，她教授的班級成瞭她舞蹈作品的實驗室，反過來，她的舞蹈作品又成瞭吸引新學員的有力手段。形成瞭一個自動循環過程，而這一循環過程的關鍵正是Martha Graham本人。Martha Graham練就自己的身體，使之無論在運動方式還是在多樣性方麵都不同於前人，用身體語言錶現齣內心的渴望和衝突，世界中的緊張激烈而且麯摺多變，正是她想要通過舞蹈錶現的，而任何傳統的舞蹈形式都無法錶達她所要錶達的感情。
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