具体描述
《我的13堂麻辣英语语法课》以对话形式对英语语法进行重新梳理，突出语法学习的趣味性和实用性。总的来说，具有如下特点：
◆国内第一本以对话体写成的语法书。
◆比传统语法书（如“无敌英语语法”、“薄冰语法”等）有趣一百倍，比日韩翻译过来的花花绿绿的语法书实用一百倍。
◆创新的语法体系和理念：以句法为中心，将句法和词法完美融合。
◆广泛引征：从西方的《圣经》、莎士比亚，到东方的佛经、《易经》、老子、孔、李白，乃至《功夫熊猫》、流行歌曲、Iphone、百度、“元芳，你怎么看？”等流行元素。
◆大量采用轻松活泼的幽默短文作为语法实例。
◆以本书语法体系应对国内中高考的实例分析。
本书采取了“先远景，再近景”的方式介绍语法。
英语语法的核心其实相当简单，就是名词和动词。围绕这两类词，构成了英语句子的基本结构。而这两类词里面更加重要的是动词，所以在本书第一部分，以动词的分类构成了句子的三种类型。本书独创性的提出了句子类型划分的一个基本程序。
句子类型清楚了，如同一座房屋搭好了框架，什么地方应该是什么成分，就有了大致的依据。于是：
围绕名词，有代替名词的“代词”，修饰名词的“形容词”，冠于名词前面的“冠词”，等等有条不紊的依次展开。
围绕动词，则是动词本身形式的变化，构成了英语的时态、语态。本书特别指出了时间在英语中的重要作用。
如此，句子于你，便如掌中纹般清晰了。有了这个基础，所谓的“复合句”就易如反掌——不过是连接词的问题。不同的连接词造成了“复合”的句子之间相对的地位问题，于是便有所谓的并列句，状语从句，名词性从句和定语从句的分别。
语法，就这么回事。
作者简介
致读者：对语法的一些基本见解
1
很多人都会说，国外的小孩可能完全不懂英语的语法，但英文照样说的很溜，凭什么我们学英语非要学语法？
有这种想法的人有两个问题需要厘清：
一、我们需要语法。英语对英美的小孩是母语，也就是第一语言，而对我们则是第二语言。要知道，汉语和英语分属不同的语系，差别比英荷、英法语大的多，语法有助于理解这两门语言的差别，在一定条件下是有助于掌握这门语言的。
二、关键问题是什么时候需要语法。根据国际上已经比较成熟的第二语言习得理论，语法在语言的习得上主要在“输出”时才起作用，换句话说，只在需要精确表达时才起一种监测的作用。
一般来说，到了学习的第三阶段，对应中国学生的层次，也即是到了大学，才会有语法的问题。所以，我们的问题是，把语法的学习大大提前了——当然，这种提前跟我们的考试导向有关。
2
现行的体制将语法的重要性过分凸显，某种程度上掩盖了学习英语的真正的目的：掌握这门语言。
语法是语言框架下的语法，而不是独立于语言存在的东西，更不是一套硬邦邦的规则。它是有鲜活的，生命的，也是柔软的。它是智慧的闪耀。
3
现代英语的基本特点是固定语序【注】，这就是为什么我们一开始就将句子结构而不是其他。
句子结构有三种基本形式，可以说，关于语法的所有问题，都是围绕着三种句子结构展开的。展开根据英语与中文的最重要的不同，分成三个部分：
第一，通过“名词短语”了解和熟悉词性；
第二，“时”和“态”的组合；
第三，主从复合句的形成过程。
每一部分都有深入探讨，并提供练习题。练习是作为内容的辅助，而不是为了考试，因此设置的都是主观题，没有选择题。
同时提供附录，都和我们提到的语法原则的运用相关。当然，附录对应付考试会有好处。不过，我们依然希望读者着眼于语言能力的提高。
目录信息
前言
准备篇
第一课 智慧语法秀
开场白：道可道
《圣经•创世纪》
句子的基本结构
如何区分A类和B类句子？
如何区分B类和C类句子？
战争中学习战争！
初识名词短语
什么是从句？
冠词规则的学以致用
助动词有几个？
从句有什么特点？
排排坐的并列句
语法的逻辑
B类的句子怎么再细分？
句子的静态和动态
☞过关测试
第一篇 PART 1 名可名，非常名
第二课 名词短语
关于标题
再谈句子类型ABC
动作和状态的区别
名词短语的隆重登场
类名词包括哪些？
☞过关测试：寻找名词短语
第三课 为主为宾，名之大者
语法乃是小道
名词的可数和不可数
名词和毕达哥拉斯
专有名词和集体名词
名词作主语时的数的问题
☞过关测试：名词的形式与作用
第四课 同出而异名的“名词”之代词
代词与人的“自我”
代词的句法功能
* 西方文化知识之 上帝“专有”代词
指示代词和相互代词
不定代词，从ONE说起
ONE可以指代什么？
怎么形成英语的思维？
ONE的演化
四个“人”的故事
SOME: 一即是多，多即是一
SOME与名词的数
不定代词的“一二三”
another & the other
☞过关测试：代词
第五课：同出而异名的“名词”之数词和非谓语动词
数的表达
特别的数字
佳句欣赏：数词的句法功能
☞过关测试：数词
动词的五种形式
不定式•土豆
V-ing是现在分词？动名词？
非谓语动词作状语
非谓语动词之过去分词
鸟能做到的，你会不能吗？
从句的分析程序
☞过关测试：非谓语动词
第六课 名词之前：冠词和形容词
为什么叫“冠”词
冠词有几个？
冠词的句法功能
从《功夫熊猫》看a和the的不同
什么时候不用冠词？
☞过关测试：冠词
如果世界没有形容词...
形容词的来源
关于冠词和形容词的“战争”：
输入输入输入！！！
形容词的比较级和最高级
☞过关测试：形容词
第七课 名词之后（1）：介词短语
什么叫“介”？
什么是介词短语？
介词短语的句法功能
介词的四维时空
“一维”介词
“二维”介词
“三维”介词之一
“三维”空间介词之二
☞过关测试：“空间”介词
关于时间的介词
有长度的时间
有起点或终点的时间
同时可以作连词的介词
怎么学习介词？
介词的抽象意义
☞过关测试：介词
第八课 名词之后（2）：定语从句
后置定语：六种化妆品
初识定语从句三要素
信息传递和句子形式
同位语从句和定语从句有什么不同？
Part 1过关测试：名词短语各个成分的判断
附录1：构词法和语法填空应试技巧
1.构词法基本知识
2.单词填空解题示范
纯词法层面
词法加句法层面
综合层面
3.测试：单词填空
第二篇 PART 2 动词及句子的时态语态
第九课 时态里的时间要素
光阴者，百代之过客也
时间，不过是幻觉
现在、过去、未来
时间之数学证明
*西方文化背景学习：You scared the daylights out of me
助动词与时态
为什么情态动词也叫情态“助”动词？
情态家族成员及其特点
为什么Will不是个纯粹的助动词？
☞过关测试：关于时间的思考和时态
第十课 时态：“三时”和“三态”
时态为什么很重要？
一般现在时的时间轴
一般过去时和现在完成时
现在进行时和一般将来时
关于“不确定”的未来
时态总结和举一反三
为什么要用被动语态？
☞过关测试：时间和动词的形式
第十一课 副词-状语：句子“枝叶”知多少？
副词的学习秘诀
副词的典型句法功能：作状语
战争中学习战争之：状语的类型
战争中学习战争之：典型的中国式英语改错
☞过关测试：寻找句子的“枝叶”
第三篇 PART 3 简单句：变形和组合
第十二课 非典型简单句
强调句！强调句！！强调句！！！
“我思故我在”
《见与不见》
疑问语序
正宗强调句
☞过关测试：语序和“强调句”
第十三课 并列句和复合句是怎么连成的
三种境界
语言“进化论”
海星和年轻人
连词的作用
并列句也可以不并列
从句中的关系词
连词与状语从句
名词性从句
定语从句的关系词
虚拟语气
关于句子的综述
附录2：基于本秀的写作训练纲要
如何写出正确的句子？
常见的语法错误
需要进一步注意的问题
应该怎么写好英语作文？
· · · · · · (收起)
读后感
这本书有点意思 切入点等容易理解有别于一般语法书可读性比较强 但是本书有一些问题 错误率很高 这个错误是指前后矛盾 单词印刷少字母等 不是一本太严谨的书 觉得建议是具备一定英语水平的人读 一来可巩固 二来一些理解点可以融会贯通
评分这本书有点意思 切入点等容易理解有别于一般语法书可读性比较强 但是本书有一些问题 错误率很高 这个错误是指前后矛盾 单词印刷少字母等 不是一本太严谨的书 觉得建议是具备一定英语水平的人读 一来可巩固 二来一些理解点可以融会贯通
评分这本书有点意思 切入点等容易理解有别于一般语法书可读性比较强 但是本书有一些问题 错误率很高 这个错误是指前后矛盾 单词印刷少字母等 不是一本太严谨的书 觉得建议是具备一定英语水平的人读 一来可巩固 二来一些理解点可以融会贯通
评分这本书有点意思 切入点等容易理解有别于一般语法书可读性比较强 但是本书有一些问题 错误率很高 这个错误是指前后矛盾 单词印刷少字母等 不是一本太严谨的书 觉得建议是具备一定英语水平的人读 一来可巩固 二来一些理解点可以融会贯通
评分这本书有点意思 切入点等容易理解有别于一般语法书可读性比较强 但是本书有一些问题 错误率很高 这个错误是指前后矛盾 单词印刷少字母等 不是一本太严谨的书 觉得建议是具备一定英语水平的人读 一来可巩固 二来一些理解点可以融会贯通
用户评价
这本书简直是为我这种英语学习的“死磕派”量身定做的！我之前试过很多语法书，要么是枯燥乏味到让人昏昏欲睡的教科书，要么就是过于追求“趣味性”而牺牲了深度的。但这本书完全不同，它就像一个经验丰富的老朋友，在你面前铺开了一张清晰的语法地图，而且这张地图上还标注了那些最容易让人迷失方向的“陷阱”。我尤其欣赏作者在解释复杂概念时所采用的类比和生活化的例子，比如讲解虚拟语气时，它不是单纯地堆砌公式，而是会引申到我们日常生活中那些“如果当时……就好了”的遗憾场景，瞬间就让抽象的规则变得鲜活起来。初读之下，我最大的感受就是豁然开朗，那些困扰了我多年的介词搭配和从句嵌套问题，在作者的引导下，仿佛被施了魔法般地解开了死结。它不是那种读完一遍就能立刻精通的速成秘籍，更像是一部需要反复咀嚼、常备案头的工具书，每一次翻阅都能带来新的理解层次。作者的行文风格有一种独特的节奏感，该严谨时毫不含糊，该诙谐时又能恰到好处地调节气氛，使得原本可能让人望而生畏的语法学习过程，变成了一种探险和发现的乐趣。对于基础已经打好，但总感觉语法“不顺手”的进阶学习者来说，这本书提供的精炼和深入的视角，无疑是极佳的助力。
评分这本书的排版和设计风格，简直是反传统语法书的典范。市面上很多语法书，要么是密密麻麻的文字堆砌，让人提不起精神；要么就是为了花哨而花哨，重要的知识点被淹没在过度的设计感中。而这本书在这一点上拿捏得恰到好处。它在保持严肃性的同时，运用了大量的图示、思维导图和关键信息的突出显示，有效地将复杂的语法体系视觉化了。尤其值得称赞的是，它对于那些“易混淆”的知识点的对比处理，简直是教科书级别的清晰。比如，在区分几个容易混淆的从句连接词时，作者不仅给出了定义，还配上了清晰的表格和实际例句，直观地展示了它们在句法功能上的细微差别，这比单纯死记硬背定义要有效得多。我常常在复习某个知识点时，只需要快速浏览一下书中的某个小图表，记忆就能立刻被激活。这种结构化的呈现方式，极大地降低了知识的摄取难度，让学习过程变得高效而愉悦。它不是那种可以一口气读完的书，而是适合放在手边，随时查阅、随时巩固的“学习伴侣”。
评分我必须承认，我是在一个非常低落的时期接触到这本书的，当时我对自己的英语水平感到非常迷茫，尤其是写作部分，总感觉像是在“搭积木”，结构对了，但总少了点内在的逻辑和美感。这本书带来的最大冲击，在于它没有停留在“对与错”的层面，而是深入探讨了“为什么这样表达更地道、更有力量”。它不像许多入门书籍那样，将语法规则视为僵硬的教条，而是将它们视为一种构建复杂思想的工具箱。比如，书中对时态的精细区分和应用场景的分析，让我开始理解，原来过去进行时和一般过去时在表达“过去某一刻的状态”时，其侧重点和语气是多么微妙地不同。作者的叙述方式非常具有引导性，它不是直接告诉你答案，而是通过一系列巧妙设计的提问，引导你主动去思考语法的底层逻辑，这种“启发式教学”的魅力是其他书籍难以比拟的。读完后，我发现自己在阅读原版小说或新闻报道时，对句子结构的敏感度大大提高了，不再是囫囵吞枣地接收信息，而是开始欣赏作者是如何运用语法结构来塑造语气和节奏的。这本书的价值，在于它帮助学习者完成了从“会用”到“精用”的质变，对于追求语言艺术性的读者来说，是不可多得的宝藏。
评分这本书最让我印象深刻的，是作者处理“例外和特例”的态度。在学习任何一门语言时，规则总是伴随着无数的“但是”和“除了……之外”。很多语法书处理这些例外时，要么是草草带过，要么就是把它们堆砌起来让读者头疼。然而，这本书在处理这些“灰色地带”时，展现出了一种极大的耐心和洞察力。它不是简单地列举例外，而是会尝试解释这些例外之所以存在的历史或逻辑根源，让学习者明白，即便是“不规则”的现象，也往往有其内在的规律可循。这种处理方式极大地增强了我对英语的“敬畏感”和“亲近感”。当你理解了规则背后的逻辑，即使面对一个不熟悉的例外，你也能更有把握地去推断其用法。作者的这种严谨又充满人文关怀的教学风格，使得学习过程不再是单纯的记忆负荷，而更像是一场对语言历史和结构深度的探索。这本书真正地教会了我如何去“思考语法”，而非仅仅是“记住语法”，这无疑是学习路途上一个关键的里程碑。
评分从一个更宏观的角度来看待这本书，它提供了一种非常现代的语法学习观。它没有固守传统语法死板的框架，而是更贴近当代英语的使用习惯和语篇分析。书中对语体（Register）和语境（Context）的强调，是我之前在其他教材中很少见到的深度。作者非常强调，语法规则不是一成不变的“铁律”，而是会根据你所在的交流场景、你的听众和你想达成的目的而灵活调整的工具。举个例子，书中分析了学术写作中倾向于使用的复杂句式与日常口语中偏爱的简洁表达之间的权衡，这让我意识到，学习语法不只是为了考试，更是为了更有效地进行跨语境交流。这种“实用主义”的语法教学理念，极大地激发了我学习的动力，因为它让我感觉自己掌握的知识是“活的”，是能够在真实世界中发挥作用的。对于那些希望将英语能力从应试层面提升到实际应用层面的学习者，这本书所蕴含的深层语用学思考，是非常宝贵和及时的。
评分感觉很混乱 不过有些地方又讲的还好
评分感觉很混乱 不过有些地方又讲的还好
评分感觉很混乱 不过有些地方又讲的还好
评分感觉很混乱 不过有些地方又讲的还好
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