具体描述
Many students, ranging from native English speakers to recent immigrants, need help in understanding and using the language of school. Language is the lifeblood of learning in all content areas, and it plays a major role in academic achievement. Building Academic Language explains the functions and features of academic language that every teacher (language arts, history, math, & science teachers, etc.) should know for supporting academic reading, writing, and discussion. The book includes research-based instructional and assessment activities that content teachers can use to build students' abilities to understand and describe the many abstract concepts, higher-order thinking skills, and complex relationships in a discipline. The book emphasizes an approach that builds from students' existing ways of learning and communicating, scaffolding them to think and talk as content area experts think and talk about math, science, history, and language arts. Major topics and themes include: What is academic language and how does it differ by content area? How can language-building activities (discussions, small groups, etc.) support content understanding? How can we build language abilities for content reading and writing - and vice versa? How can we build on students' diverse ways of understanding, learning, and communicating about the world? How can we more effectively model and scaffold academic language in our teaching and assessment?
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读后感
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用户评价
说实话，我拿到这本书的时候，内心是有些抵触的，因为我总觉得，提升学术语言能力，无非就是多读几篇顶级期刊的论文，模仿那些大牛的句式。但这本书彻底颠覆了我的这种“蛮力”思维。它强调的不是模仿，而是“内化”——理解学术语言背后的逻辑结构和文化惯例。书中有一章专门讨论了“被动语态”的恰当使用时机，这绝对是我过去最容易犯错的地方。我总是担心使用被动语态显得不够果断，但作者通过严谨的分析指出，在某些需要强调客体或过程客观性的语境下，被动语态反而是最符合学术伦理的选择。这种对细节的精准把握，使得全书的价值飙升。而且，作者似乎非常了解不同学科读者的需求，书中特意设置了几个“跨学科应用”的小节，即使你的专业背景并不完全对口，也能从中找到与自己研究领域产生共鸣的论述点。这本书的深度在于，它教会你如何“思考”像一个学者那样组织信息，而不仅仅是“写”得像一个学者。这是一种从根本上重塑思维结构的过程，非常费脑子，但也非常值得。
评分这本书的阅读体验，与其说是在“学习”，不如说是在“对话”。作者的笔触非常细腻，他仿佛是一位经验丰富、耐心十足的导师，坐在你对面，用非常地道的语言跟你探讨学术写作中的种种“潜规则”。我印象最深的是它对于“语篇标记语”的讲解，以前我总是机械地背诵那些“however”、“therefore”，但这本书深入剖析了这些标记语在不同学术语境下的微妙功能差异，比如在自然科学论文中如何使用它们来强调因果关系，而在人文学科的论述中，它们又是如何引导读者的注意力转向细微的转折。书中还穿插了许多作者自己的“小故事”和“失败经验”，这让原本可能显得高冷的学术写作技巧，一下子变得有血有肉、贴近生活。我个人觉得，这本书最成功的地方在于，它没有把学术语言塑造成一个高高在上的门槛，而是将其还原为一种高效、准确的沟通工具。读完后，我感觉自己不再是那个对着空白文档发愁的“新手”，而是有了一套可以依赖的工具箱，知道在什么时候该拿起哪一把“工具”。这种自信感的提升，远比学会几个新词汇要宝贵得多。
评分这本书的书写风格非常具有个人色彩，读起来有一种强烈的“作者在场感”。它没有那种刻板的、教科书式的冰冷叙事，反而充满了对语言力量的激情和敬畏。我特别喜欢它在解释“精确性”时所使用的比喻，作者将一个模糊的句子比作在雾中射箭，而精准的学术语言则是调整好风速和湿度后清晰可见的目标。这种生动的比喻极大地降低了理解复杂概念的难度。更重要的是，这本书不仅关注“写什么”，更关注“如何修改”。书的后半部分，作者花了大量篇幅讲解如何进行自我批判性审阅，如何设置一个“学术编辑”的视角来审视自己的初稿。这种从“创作者”到“审查者”的视角转换训练，对我来说是革命性的。以往我写完初稿就觉得大功告成，但这本书让我明白，真正的学术工作往往是从完成初稿的那一刻才真正开始。这种对写作过程的完整呈现，让整本书的实用价值达到了一个新的高度，它不仅是写作指南，更是一部学术生涯的伴侣书。
评分这本书的封面设计着实吸引人，那种沉稳的蓝色调配上简约的白色字体，一下子就给人一种专业、严谨的感觉。我是在一个学术研讨会上偶然看到有人拿着这本书的，当时就好奇地翻阅了一下。虽然我对学术写作一直抱有敬畏之心，但这本书的排版和结构却意外地让人感到亲切。它不像某些教辅材料那样堆砌枯燥的术语，而是用一种非常清晰的逻辑脉络，一步步引导读者进入学术语言的殿堂。我特别欣赏它在章节开头设置的那些“思考题”，这些问题不是简单的是非题，而是引导你对某个概念进行更深层次的剖析，这对于真正想提升自己学术表达能力的人来说，无疑是极好的敲门砖。我记得其中有一部分专门讲如何构建有力的论点，它不是简单地告诉你“要清晰”，而是通过大量的对比案例，展示了模糊论点和有力论点在说服力上的巨大鸿沟。那种感觉就像是，你以为自己懂了，但看到书中的对比后，才猛然惊觉自己过去犯下的那些细微却致命的错误。全书的论述风格非常注重实用性，你读完后马上就能在自己的文章中找到应用的点，而不是读完后只能感叹“写得真好，但我还是不知道该怎么做”。
评分我必须承认，我是在一个非常紧迫的期限内赶写一篇重要的会议摘要时接触到这本书的，当时我感到前所未有的焦虑，生怕自己的语言表达不够专业而影响评审结果。这本书的出现，就像是给我注射了一剂强心针，但不是那种虚假的安慰，而是扎实的理论支撑和即时的战术指导。我翻到关于“句子复杂度与可读性平衡”的那一章时，简直有种醍醐灌顶的感觉。作者深入探讨了如何使用复合句和并列句来承载复杂信息，同时又如何通过精妙的断句和标点符号来保持句子的流畅性。这不再是简单的语法规则，而是关于信息流动的艺术。书中对“语体风格的统一性”的强调也让我深思——在一个长篇论述中，如何确保从引言到结论，你的语言风格始终保持一致的学术‘音调’，这一点是我过去完全没有意识到的。这本书的结构安排非常巧妙，它先建立宏观的语言哲学认知，然后逐步下沉到微观的词汇选择和标点细节，形成一个完整的知识闭环。它教会我的不只是如何“写”得更好，而是如何“组织”思想，从而让思想的光芒透过文字得以充分展现。
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