Number Puzzles and Games, Homework Helpers, Grades K-1 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:School Specialty Pub

作者:Schaffer, Frank

出品人:

页数:56

译者:

出版时间:2001-8

价格:$ 3.38

装帧:Pap

isbn号码:9780768206913

丛书系列:

图书标签:

• 数学游戏
• 数字谜题
• 小学数学
• 家庭作业辅导
• K-1年级
• 益智游戏
• 数学学习
• 儿童教育
• 趣味数学
• 基础数学

点亮数字世界的奇妙旅程：锻炼思维，乐趣无穷 本书是一扇通往数学奇趣世界的大门，专为学龄前及小学一年级的小读者量身打造。我们深知，对于年幼的孩子来说，数学可能看起来有些抽象和艰涩，因此，我们将枯燥的数字转化为一个个生动有趣的游戏和谜题，让孩子们在玩乐中自然而然地接触、理解并爱上数字。 内容亮点，应有尽有： 趣味盎然的数字游戏： 跳出传统的练习册模式，我们精心设计了各种富有创意的数字游戏。想象一下，孩子们可以通过“数字寻宝”游戏来识别和计数，在“形状配对”中理解几何概念，或者在“颜色和数字的连接”中学习分类和对应。这些游戏不仅能锻炼孩子的观察力、记忆力和逻辑思维能力，更能点燃他们对数字的探索热情。 挑战思维的数学谜题： 谜题是激发孩子解决问题能力的绝佳方式。本书包含一系列循序渐进的数学谜题，从简单的数数和比较，到稍具挑战性的模式识别和初步的加减法概念。例如，孩子们会遇到“猜猜看”这类谜题，需要根据线索找出正确的数字；或是“数字迷宫”，需要沿着数字顺序找到出口。这些谜题能有效培养孩子的耐心、专注力和分析能力。 为家庭学习量身定制： 本书的设计充分考虑了家庭教育的需求。每一页都充满了互动性和趣味性，鼓励家长与孩子一同参与。我们提供了清晰的指令和丰富的插图，让家长能够轻松引导孩子完成游戏和谜题。同时，我们也为家长提供了一些简单的解释和建议，帮助您更好地理解孩子的学习过程，并在日常生活中融入数学思维的培养。 巩固课堂所学，拓展学习边界： 本书与幼儿园及一年级的数学课程紧密结合，能够有效地巩固孩子在课堂上所学的知识。通过趣味性的练习，孩子们可以加深对数字、形状、数量、顺序等基本概念的理解。同时，本书的内容也远远超出了课本的范畴，通过多样的游戏和谜题，为孩子们提供了更广阔的数学思维训练空间，为他们未来的学习打下坚实的基础。 培养关键早期技能： 除了纯粹的数学技能，本书还致力于培养孩子们的一系列关键早期技能。通过解决谜题，孩子们的逻辑推理能力、批判性思维能力将得到显著提升。游戏的参与过程还能锻炼他们的合作意识（如果家长一同参与）、沟通能力和自信心。反复的练习和挑战成功，将极大地增强孩子的学习兴趣和自我效能感。 精美插图，吸引孩子注意力： 我们深知视觉是孩子学习的重要通道。因此，本书采用了色彩鲜艳、造型可爱的插图，每一个游戏和谜题都配有生动有趣的图画，能够迅速抓住孩子的注意力，让他们沉浸在数字的海洋中，忘记学习的枯燥。这些精美的插图不仅能美化页面，更能帮助孩子更直观地理解题目中的数字和情境。 本书将帮助您的孩子： 建立牢固的数字概念： 从认识数字到理解数量，再到初步的计算，孩子将在轻松愉快的氛围中建立起对数字世界的全面认知。 提升逻辑思维和解决问题的能力： 通过解决各种谜题和完成游戏挑战，孩子的大脑将得到有效的锻炼，逻辑思维能力和解决复杂问题的能力将日益增强。 培养积极的学习态度： 让数学成为一件有趣的事情，而不是一项枯燥的任务。本书将点燃孩子对学习的热情，让他们主动探索，享受发现的乐趣。 增强自信心和独立学习能力： 随着一个个挑战的成功完成，孩子会逐渐建立起自信，相信自己能够掌握数学知识，并乐于尝试新的学习内容。 为未来的数学学习做好准备： 扎实的早期数学基础是孩子未来学业成功的关键。本书将为孩子未来的数学学习铺平道路，让他们在更高的年级中表现出色。 适合对象： 幼儿园大班至小学一年级的小朋友。 希望在家中为孩子进行数学启蒙的家长。 希望通过趣味方式巩固课堂数学知识的孩子。 任何对数字和逻辑思维感兴趣的小小探险家。 开启一段充满惊喜的数字探索之旅吧！ 在本书的陪伴下，让孩子在玩乐中收获知识，在挑战中体验成长，最终爱上数学，拥抱属于他们的数字未来！

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我购买这本书的初衷，是想寻找一些能让孩子在周末或假期里“玩中学”的材料，最好是那种不需要太多成人干预，孩子可以凭借自己的直觉和少量提示就能沉浸其中的活动。我特别对那些涉及到“模式识别”和“逻辑排序”的章节抱有很高的期望。然而，我发现书中绝大多数的谜题，如果你把数字替换成形状或者颜色，它们依然成立，这说明这些“数字谜题”本质上并没有深入到数字本身的特性。例如，关于奇偶数的引入，本应是理解数字属性的关键一步，但在书中，它被简化成了简单的“单双配对”，完全没有触及到为什么奇数加偶数会是奇数这类更深层次的数学规律。这就像我们教孩子认识水果时，只告诉他们哪个是红色的，哪个是圆的，却从不提它们是如何生长、分类的原理。这种“表象化”的教学，培养出来的是只会套用规则的孩子，而不是具备数学思维的思考者。我希望看到的是，哪怕是最简单的谜题，也能巧妙地植入一个数学原理的“种子”，让孩子在解谜的过程中，不经意间就吸收了这些概念，而不是仅仅停留在表面上的“玩”。

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当我翻开这本关于“数字谜题与游戏”的册子时，我最看重的是它是否能为枯燥的数字运算增添一丝乐趣的魔力。我一直相信，学习的效率往往与学习时的心情成正比，尤其是对于年幼的孩子。这本书的装帧和配图确实是比较活泼的，色彩运用上是下了一番功夫的，这一点值得肯定。然而，一旦进入到具体的游戏内容层面，那种“魔法”感就迅速消散了。比如，那些所谓的“序列游戏”，无非就是重复了我们小学课本里常见的加减法模式，只是换了个更花哨的标题。我花了很多时间去寻找一些真正具有原创性的、能够锻炼孩子逆向思维的谜题。譬如，市面上其他一些优秀的资源会提供“已知结果，反推运算过程”的挑战，或者引入一些简单的密码学原理来让数字变得神秘起来。但这本册子里的内容，很多时候只是把加减法包装成一个“找不同”的小游戏，对提升孩子解决问题的策略能力几乎没有实质性的帮助。我试着让我的外甥女玩了其中几个环节，她很快就看穿了这些谜题的“套路”，然后就索然无味地跑去玩别的了。这说明，这些设计在智力刺激上是不足以留住一个充满求知欲的小小探险家的。我们需要的不是对旧知识的简单重新包装，而是真正创新性的思维体操。

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作为一位追求阅读体验的读者，我必须提到这本书的排版设计给我的整体观感。虽然我一再强调内容的重要性，但对于针对低龄儿童的读物来说，视觉呈现是影响其持久吸引力的重要因素。这本书的版式设计显得过于拥挤和单调。很多页面，谜题和空白区域的比例失衡，让人感觉信息量过载，缺乏呼吸感。对于正在发展视觉专注力的孩子来说，这种密密麻麻的布局很容易造成视觉疲劳，从而降低他们继续探索下一页的欲望。例如，在一个“数独”变体的简化版本中，数字和线条挤在一起，没有足够的留白来帮助孩子清晰地分辨不同的区域和约束条件。这种设计上的疏忽，极大地削弱了谜题本身的挑战性和趣味性。一本优秀的儿童益智书，应当像一个精心布置的游乐场，每一个角落都设计得既有趣又易于导航。而这本书，更像是一个堆满了玩具但没有清理过的仓库，虽然东西不少，但要找到真正想玩的那个，却需要费一番气力，这对于急于获得即时满足感的孩子们来说，是致命的缺陷。

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这本书，坦白说，我原本是冲着那个“Homework Helpers”的名头去的，希望能在小学低年级孩子的数学辅导上找到些许救星。但读完之后，感觉它更像是一本放在书架上用来“压镇”的装饰品，而不是我真正需要的工具。我特别关注了它在培养孩子空间想象力和逻辑推理能力方面的设计，因为我觉得这两点是早期数学教育的基石。然而，书里呈现的谜题和游戏，虽然数量上看起来不少，但深度和广度都显得有些单薄。比如，关于形状切割与重组的题目，往往只有最基础的几种组合，缺乏那种需要孩子多绕几个弯才能想通的“啊哈！”时刻。我期待的是那种能够真正激发孩子好奇心，让他们主动去探索数字间隐藏关系的活动，而不是仅仅停留在简单的计数或配对上。更让我感到遗憾的是，它在引入新概念时的过渡显得有些生硬，没有提供足够的、循序渐进的引导。对于那些已经对数字略有概念的孩子来说，这些内容可能过于简单，很快就会失去兴趣；而对于刚开始接触数学的孩子，缺乏清晰、趣味盎然的铺垫，又容易造成挫败感。我希望一本好的辅助读物能像一个耐心的老师，一步步引人入胜，而不是只提供一堆缺乏情境支持的练习。总而言之，它在“激发兴趣”和“深度训练”这两个关键点上，都没有达到我心目中的高标准。

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从一个教育工作者的角度来看，评估一本辅助教材，必须考察其与当前主流教育理念的契合度。我关注“K-1”这个阶段的定位，这意味着它需要紧密结合早期基础教育标准，并且要对教师和家长友好，提供清晰的操作指南和学习目标。遗憾的是，这本书在这方面的表现相当模糊。它更像是一本零散的练习册合集，缺乏一个贯穿始终的、清晰的教学脉络。翻阅其中关于“集合与分类”的部分，我发现它混杂了一些可能更适合学龄前儿童的内容，而对于已经开始接触初步代数概念的一年级学生来说，又显得过于幼稚。这种跨度极大的内容分布，使得家长很难界定孩子应该从哪里开始，以及如何系统地使用它来弥补特定知识点的不足。一个优秀的辅导材料应当是模块化的，允许使用者根据孩子的实际进度进行取舍和定制。但这本书给人的感觉是“大杂烩”，优点是内容丰富，缺点是重点不突出，让试图利用它进行针对性辅导的人感到无从下手。它没有提供任何评估工具或进度跟踪机制，使得家长无法有效衡量孩子通过这些游戏所获得的进步，这对于建立学习信心至关重要的一环，它完全缺失了。

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