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出版者:Da Capo Press Inc

作者:Alfie Kohn

出品人:

页数:256

译者:

出版时间:2007-3-1

价格:GBP 13.99

装帧:Hardcover

isbn号码:9780738210858

丛书系列:

图书标签:

• 教育
• 家庭作业
• 学习方法
• 教育改革
• 学生压力
• 亲子关系
• 教育心理学
• 时间管理
• 学习效率
• 教育理念

《Homework Myth》：重塑学习的真正意义 在这本引人入胜的读物中，我们将深入探讨一个长期以来困扰着家长、教育者以及学生本身的普遍现象——“家庭作业”。《Homework Myth》并非仅仅是对现有教育模式的简单批判，而是一次对学习本质的深刻挖掘，一次对如何真正激发孩子内在学习动力的探索。本书旨在打破那些关于家庭作业的陈规定式，揭示那些被误解的“神话”，引导我们走向一种更具启发性、更有效、也更符合儿童发展规律的学习之路。 我们将在书中首先审视家庭作业在当代教育体系中所扮演的角色。从其历史渊源到其在不同文化背景下的演变，《Homework Myth》将为您呈现一个全景式的图景。我们将考察那些普遍存在的、将大量课后作业视为衡量学习成果唯一标准的观念，并对其进行理性辨析。本书将引用大量来自教育学、心理学以及神经科学领域的最新研究成果，以科学的证据来支持我们的论点。您将了解到，盲目增加的作业量并非总是带来更好的学习效果，反而可能扼杀孩子的学习兴趣，导致压力过大，甚至产生负面情绪。 《Homework Myth》将重点关注家庭作业对儿童身心健康的影响。过多的、不适合的家庭作业，会剥夺孩子宝贵的自由玩耍、探索和社交的时间，而这些恰恰是孩子认知、情感和社会能力发展不可或缺的营养。本书将深入探讨，如何在减轻不必要负担的同时，依然能确保孩子获得扎实的知识和技能。我们相信，真正的学习不应该成为一种负担，而是一种享受，一种发现的喜悦，一种自我成长的过程。 本书并非否定所有形式的课后学习。相反，它强调的是“如何学”和“学什么”的重要性。《Homework Myth》将为您提供一系列切实可行的方法和策略，帮助家长和教育者重新设计和引导孩子的学习体验。我们将探讨如何培养孩子的自主学习能力，鼓励他们主动提出问题，并从中寻找答案。书中将介绍如何将学习融入生活，如何利用身边的资源进行实践和探索，让学习不再局限于书本和课堂。您将了解到，激发孩子内在驱动力，培养他们的好奇心和解决问题的能力，远比机械地完成枯燥的作业来得更为重要。 《Homework Myth》还将聚焦于如何建立更健康的家庭学习环境。我们将讨论家长在孩子学习过程中扮演的角色，如何从“监督者”转变为“支持者”和“引导者”。本书将提供如何与孩子有效沟通、如何理解他们的学习困难、以及如何与学校老师建立良好合作关系的实用建议。我们相信，一个充满理解、支持和鼓励的学习氛围，是孩子健康成长的沃土。 此外，《Homework Myth》也将引导读者思考教育的终极目标。我们不仅仅是培养考试机器，更是希望培养出具有独立思考能力、创新精神、以及终身学习能力的人。本书将挑战那些以分数作为唯一衡量标准的评价体系，呼吁建立更多元化的学习评价方式，关注孩子的全面发展。 《Homework Myth》是一本献给所有关心孩子成长的人的读物。无论您是家长、老师、还是对教育充满热情的社会成员，本书都将为您提供全新的视角和有价值的启示。通过理解和打破“家庭作业的神话”，我们共同努力，为孩子创造一个更健康、更快乐、也更富成效的学习未来。

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这本书的结构设计非常巧妙，像是一部层层递进的推理小说。开篇抛出一个普遍存在的教育困境，然后逐步引入理论基石，最后落脚到具体可操作的改革建议上。我特别欣赏作者在讨论“过度作业”时所展现出的那种同理心——他理解父母和老师的初衷都是好的，但正是这种“好心”堆砌起来的路径，却可能导向了适得其反的结果。书中对“作业作为评估工具”和“作业作为学习工具”的区别进行了深入的剖析。评估工具的作业，其目的在于检验；而学习工具的作业，其目的在于内化和迁移。这个区分，对我启发极大，我过去总是将两者混为一谈。我甚至翻阅了书中的附录，那里提供了大量的模板和思考框架，教导我如何将那些枯燥的练习题，转化为激发学生好奇心和批判性思维的挑战。这本书的语言平实，没有太多晦涩的术语，即便是教育领域的门外汉也能轻松理解其核心思想，但其内涵的深度却足以让资深教育工作者反复咀嚼。

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我必须承认，这本书的阅读体验是渐进式的，越往后读，我越发觉得它对我的影响是颠覆性的。它成功地解构了我们社会对“勤奋”的僵化定义。作者引用了大量历史案例，说明那些伟大的思想家或科学家，他们的突破往往来自于深入的思考和广阔的探索，而不是没日没夜的题海战术。书中关于“碎片化学习”和“深度沉浸学习”的对比分析，尤其具有时代意义。在当前信息爆炸的背景下，如何保护孩子的专注力，如何设计能引发深度思考的任务，是每个家长都必须面对的挑战。《Homework Myth》提供了一个清晰的视角，让我们看到作业的真正使命：它不是一种惩罚，也不是一种负担，而应该是通往知识高峰的、经过精心设计的攀登路线。这本书读起来并不轻松，因为它要求读者进行自我反思和对既有观念的挑战，但正是这种挑战性，使得它的阅读价值达到了顶峰。它就像是教育领域的“批判性思维训练手册”。

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说实话，我一开始对书名里的“Myth”（神话）抱持着一丝怀疑，心想这又是什么哗众取宠的教育新理论吧？但随着阅读的深入，我发现作者的论证逻辑严密得像是一台精密的仪器。他并没有全盘否定作业的价值，而是巧妙地拆解了那些根深蒂固的“作业至上”的观念，用大量跨文化、跨学科的案例来佐证他的观点。比如，书中对比了芬兰和美国在家庭作业时间分配上的差异，并通过长期的跟踪研究展示了这种差异对学生幸福感和创造力的微妙影响。最让我感到震撼的是，书中提到了一种“低干扰高浓度”的学习模式，它主张用更少的时间，去完成那些需要高度认知投入的任务，而非将时间耗费在低效的重复劳动上。我感觉这本书简直是为我们这些在“鸡娃”焦虑中挣扎的家长开了一剂清醒剂。它没有提供廉价的解决方案，而是鼓励我们停止盲目跟风，转而关注学习的“质量”而非“数量”。文字风格非常冷静克制，充满了学者特有的严谨，但又在关键处注入了对教育理想的热忱，读起来非常过瘾。

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读完《Homework Myth》后，我发现自己对“努力”这个概念都有了新的理解。过去总觉得，学习就是苦干，就是花时间磨，但这本书告诉我，没有方向的苦干往往是效率的杀手。作者用生动的笔触描绘了学习中的“心流”状态，并指出高质量的作业应该是通往心流的桥梁，而不是阻碍心流的绊脚石。书中关于“自主选择权”的部分尤其让我眼前一亮。当学生被允许对自己的学习路径拥有一定程度的掌控权时，他们内在的学习动机被极大地激发出来。作者提供了一些微小的、易于实施的改变方法，比如允许学生在完成核心任务后，选择用画图、写报告或者制作演示文稿等不同的方式来展示他们的理解。这种灵活性，极大地释放了孩子的学习压力，同时也让他们学会了如何根据自己的优势来规划任务。这本书的价值在于，它没有停留在理论层面，而是提供了一条通往人性化教育的切实路径，让我感到既受启发又充满希望。

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这本《Homework Myth》真是让人耳目一新，它彻底颠覆了我对传统作业的固有认知。作者似乎花了大量时间研究了教育心理学和认知科学，书中对“为什么做作业”以及“如何做作业”进行了极其深入的探讨。我印象最深的是其中一个章节，它详细分析了不同类型作业对学生长期记忆和解决问题能力的影响，数据和案例支撑非常扎实，绝非空泛之谈。读完后，我开始重新审视孩子过去那些堆积如山的练习册，意识到很多所谓的“巩固练习”可能只是在机械地重复，并没有真正促进深度学习。特别是关于“有效反馈”的论述，作者提出了一个非常有创意的框架，强调反馈的及时性、具体性和指导性，而不是简单地打个对勾或给个分数。这本书不仅仅是写给教师和家长的，对于任何关心教育本质的人来说，都是一本不可多得的指南。它不是那种告诉你“这样做就对了”的教条主义书籍，而是提供了一整套思考的工具，让你能够自己去辨别和设计那些真正有价值的学习任务。那种感觉就像是，你原本在黑暗中摸索，突然有人为你点亮了一盏探照灯，让你看清了前方道路的真实面貌。

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