具体描述
"An invaluable resource for any college and university striving to meet the National Cost Commission's call to make what colleges do and what it costs more 'transparent' to the public."
--Jacqueline E. King, director, federal policy analysis, American Council on Education
Defining and measuring faculty productivity are among the most central issues for quality and accountability in higher education. Known for assembling some of the most authoritative research on faculty productivity--and for analyzing its impact on academic and institutional accountability--Michael F. Middaugh presents this comprehensive volume to help campus professionals build greater accountability for students, parents, foundations, governmental organizations, and other concerned constituents. Middaugh first draws from a research study funded by TIAA-CREF's Cooperative Research Grant Program and the Fund for Postsecondary Education within the U.S. Department of Education. He then provides a new framework for analyzing faculty efficiency and emphasizes how the results of faculty work can become the best indicators of productivity. He also applies the joint study findings to the task of developing benchmarks for faculty productivity. Practitioners from any type of campus will find a rich array of data, valuable recommendations, and relevant examples.
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用户评价
这本书的逻辑推进简直是教科书级别的示范。作者似乎非常注重读者心智模型的构建，每一章的衔接都像是精心编排的音乐会，层层递进，绝无冗余的废话。我惊喜地发现，它并没有陷入当代管理学中常见的过度量化和指标至上的窠臼。相反，它花了大篇幅讨论了“隐性知识转移”在学术产出中的关键作用，这一点在许多同类书籍中常常被忽略。比如，书中对于导师制下，学生如何无形中吸收了研究范式和职业伦理的论述，非常精妙。我个人理解，这触及了学术共同体文化建设的本质。此外，书中对评估体系“反噬效应”的警惕性也令人印象深刻。作者通过引入一系列哲学思辨，质疑了我们是否在不自觉地用狭隘的指标来塑造了我们想要避免的学术行为，这种反思的深度，远超我预期的学术读物水平。文字风格上，虽然保持了学术的严谨性，但又不失一种洞察者的睿智与幽默，读起来非常痛快，知识密度很高却不觉疲惫。
评分这本书的装帧设计实在让人眼前一亮，那种沉稳中又不失现代感的封面处理，仿佛在向读者预示着内容并非那种枯燥的学术堆砌。初次翻开，我就被其清晰的排版和合理的章节划分所吸引。作者在引言部分对当前高等教育界面临的“效率”与“质量”的困境进行了深刻的剖析，这种宏观的视角立刻抓住了我的注意力。我尤其欣赏它对研究型大学与教学型大学在衡量标准上的微妙差异的处理。书中大量引用的案例分析，尽管我尚未深入研究其核心理论，但仅从这些现实案例中，就能感受到作者深厚的田野调查功底。例如，对于某知名公立研究机构如何平衡基础科学突破与本科教学投入的描述，细致入微，让人仿佛身临其境，理解了管理者决策背后的复杂博弈。它不是简单地罗列数据，而是将数据嵌入到具体的情境中去解读，使得原本可能晦涩的“生产力”概念变得立体而鲜活。这种叙事手法，极大地降低了阅读门槛，让一个非专业人士也能领略到高等教育管理领域的核心议题，为后续深入探讨奠定了坚实的基础。
评分阅读过程中，我不断地在思考这本书所隐含的时代背景和文化倾向。它似乎深受后现代思潮的影响，对任何单一真理或普适性公式都保持着审慎的态度。我特别关注到作者对“同侪评审”机制的批判性梳理，它没有全盘否定，而是将其置于一个动态的历史坐标系中考察，指出其在不同学科领域、不同发展阶段的适应性问题。这种“亦此亦彼”的辩证分析，使得全书充满了张力。我甚至觉得，作者在字里行间透露出对那些试图用标准化工具来驯化学术自由的倾向的轻微不满。书中引用的跨文化比较案例，尤其是将西方经验与东亚的集体主义研究文化进行对比的部分，提供了极其宝贵的参照系。它强迫读者跳出自己固有的认知框架，去审视“高产出”背后可能隐藏的个体牺牲和社会成本。对于关注教育公平和学术伦理的读者来说，这本书无疑提供了一个极具启发性的多维度观察窗口。
评分这本书的语言运用达到了近乎艺术的层面。我指的不是华丽辞藻的堆砌，而是其句子结构的精妙之处。很多长难句的构建，逻辑层次分明，即便信息量巨大，也能通过恰当的从句和转折词的运用，引导读者的思路毫不费力地到达终点。这使得即便是讨论那些涉及复杂的计量经济学模型或复杂的组织行为理论时，我也不至于感到迷失。特别是书中对“非量化贡献”的价值重估，那是相当大胆的论述。作者没有停留于泛泛而谈，而是提供了一套可操作的、侧重于过程和影响力的评估框架，虽然具体操作细节可能需要结合其他指南，但其思想内核极具指导意义。它仿佛在提醒我们，真正的生产力，往往生长在那些不易被记录、不易被量化的土壤里，比如跨界合作中的“润滑剂”作用，或者对年轻学者的潜移默化引导。这本书的价值，在于它敢于挑战那些根深蒂固的“KPI至上”的思维惯性。
评分总而言之，这是一部极具穿透力和前瞻性的著作。它对“效率”一词进行了深刻的解构与重构，将一个原本可能流于表面管理的议题，提升到了关乎学术精神存亡的哲学层面。我个人的阅读体验是，它不仅仅提供了知识，更重要的是，它重塑了我的思维方式——面对任何复杂系统，都需要从多角度、多时间尺度去审视其动态平衡。书中关于技术进步对学术生产力影响的探讨，尤其让我感到震撼。作者敏锐地捕捉到了数字化工具在加速信息传播的同时，也可能导致注意力碎片化和研究深度下降的双重效应。这本书没有提供廉价的药方，而是提供了一副精密的“诊断工具”。它要求读者保持清醒的批判性思维，去审视我们正在建设的学术生态系统是否真正服务于人类知识的积累与创新，而不是沦为数据和指标的奴隶。强烈推荐给所有身处或关注高等教育领域的人士，它无疑会引发一场深刻的自我反思。
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