孩子“全错”就对了

孩子“全错”就对了 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:中国广播电视出版社
作者:[新西兰]李 军
出品人:
页数:252
译者:
出版时间:2014-1-1
价格:29.80元
装帧:
isbn号码:9787504370600
丛书系列:
图书标签:
  • 家庭教育
  • 育儿
  • 李军
  • 很好
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  • 儿童教育
  • 成长误区
  • 家庭教育
  • 认知发展
  • 正向引导
  • 错误教育
  • 亲子沟通
  • 心理成长
  • 学习习惯
  • 自我认知
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具体描述

这是一本用心写给家长的书,充满着独特而有效、用心而无痕的教育智慧。没有千篇一律的说教和居高临下的指导,只有一个个真实可感的故事。作者用平实的语言,却斩钉截铁地告诉家长,“孩子全错就对了”,看似离经叛道,却发人深省。孩子在成长中,都会遇到相似或不同的“问题”,犯下这样那样的“错误”;其实每个问题、错误乃至失败,都是孩子成长中的不同阶段,是机遇,把握得好,它们就成为孩子成功的垫脚石。家长要做的是将深沉的爱转化为智慧而温暖的守候,放低期许,让孩子每天都心情放松,过得从容。

作者李军是优秀老师也是智慧妈妈,她用大智慧为女儿精心设计,却又不留痕迹,培养的女儿自信从容,机智成熟,16岁考入牛津大学,同时被宾夕法尼亚大学录取并获全额奖学金。

相信,如果你被这本书打动了,那么,在面对孩子的“错误”时,你就不会再抱怨指责了,而是用欣喜的目光去发现孩子成长中的机会,孩子也会更加自信快乐、积极向上。

迷失的航迹:关于“全错”的另一面 书籍名称:《迷失的航迹:关于“全错”的另一面》 作者: 佚名 出版社: 苍穹文苑 装帧: 函装,内含手绘星图副本 页数: 680页(正文)+ 120页(附录:残存的日志碎片) --- 内容提要 这不是一本教你如何“做对”的书,也不是对任何既定真理的辩护。相反,《迷失的航迹》是一场深入的、近乎偏执的对“错误”本身进行解构与重塑的哲学探险。它探讨的“错”,并非简单的数值偏差或道德沦丧,而是一种形而上的存在状态——“绝对偏离原点”的可能性。 全书共分为七个部分,结构如同一座迷宫,层层深入,却又处处指向虚无的中心。它试图回答一个核心问题:当所有既定的坐标系都崩溃时,我们所定义的“错误”是否依然有效? --- 第一部:坐标系的崩溃与零点漂移 本部分从经典物理学、欧几里得几何学以及早期认知心理学的基石开始,系统地梳理了人类文明赖以建立的“正确”范式。作者以冷峻的笔触,剖析了逻辑公理如何像精密的钟表一样运作,同时,也细致描绘了在面对极端复杂系统(如混沌理论、不可逆时间流)时,这些公理开始显现的微小裂痕。 重点章节包括:《柏拉图的洞穴与窗户的错位》和《牛顿的苹果与万有引力的“非必要性”》。作者认为,我们对“对”的执着,源于对确定性的本能恐惧,而“错”恰恰是宇宙最常态的表达。此部分着重描述了在宏观与微观交界处,观察者如何不经意地将自身的期望投射到被观察对象上,导致“测量误差”成为一种形而上的必然。 --- 第二部:谬误的艺术——巴洛克时代的认知抵抗 历史长河中,某些时代对“异端”的排斥尤为猛烈,但正是这些被压抑的声音,构成了思想演变的重要暗流。《迷失的航迹》将视角转向启蒙运动前夜的欧洲,考察了炼金术、占星术以及那些被主流科学史册简单归类为“伪科学”的知识体系。 作者通过对大量未被数字化的手稿进行比对,揭示了一个令人不安的现象:许多被视为“错误”的理论,在特定的文化与技术环境下,曾拥有令人信服的内在逻辑自洽性。例如,某些中世纪的制图师,他们所绘制的地图虽然在地理上完全“错误”,却完美地反映了彼时社会对世界秩序的等级划分和精神寄托。这并非是认知上的失败,而是一种“功能性的准确”。本部分旨在证明,真理与谬误的边界,远比我们想象的要模糊和具有流动性。 --- 第三部:语言的陷阱——语义的悖论与指代失效 语言是我们定义“对”与“错”的主要工具。第三部深入探讨了符号学和语言哲学的交叉领域,聚焦于那些在语义学上自我吞噬的概念。作者引入了“否定循环论证”,探讨了诸如“这张卡片是假的”这类自指悖论,如何使我们赖以进行判断的语言结构本身陷入瘫痪。 其中一篇极具挑战性的章节是《沉默的语法:在不可言说之处寻找真理》。作者指出,一旦我们将概念编码成语言,我们就必然要放弃无数种表达的可能性。因此,我们所坚持的“正确”定义,本质上是一种被语言截断的、局限的视角。对于那些无法被明确界定的经验(如瞬间的直觉、无形的集体情绪),任何试图用词汇去“固定”它们的努力,都必然是“错”的。 --- 第四部:美学的颠覆——错误的审美价值 艺术领域常常是挑战既有规范的前沿阵地。《迷失的航迹》将焦点转向了二十世纪的艺术革命,特别是那些被初次亮相时被评论界一致谴责为“丑陋”、“混乱”或“毫无章法”的作品。 本书分析了德彪西的和声游走、立体派的解构视角以及后现代主义的拼贴手法。作者认为,这些在传统审美规范中被判定为“错误”的元素,恰恰是打破既有感官霸权的必要手段。它们并非偶然的失误,而是创作者对“愉悦感”这一“正确”审美标准的故意背离。这种“错”,产生了一种全新的张力与深度,迫使观众重建其对美的理解框架。我们称之为“错误的崇高”。 --- 第五部:道德的相对论——后果主义与义务论的深渊 在伦理学领域,《迷失的航迹》避开了对具体行为的审判,转而考察道德准则的生成机制。作者通过对一系列假设性困境(远超电车难题的复杂性)的推演,揭示了纯粹的“道德正确”在多重价值冲突面前的脆弱性。 本部分详述了“意图”与“结果”之间的不可调和的鸿沟。一个出于最高善意(“对的意图”)的行为,可能导致灾难性的后果(“错的结果”)。反之,一个出于自私动机(“错的意图”)的行为,却可能阴差阳错地拯救了局面。作者质疑:我们是否可以根据“最少伤害原则”来定义“错”,而非“最大福祉原则”来定义“对”?这本书暗示,在复杂的社会生态中,许多被标记为“错”的生存策略,可能仅仅是适应极端环境的有效策略。 --- 第六部:技术的异化——算法的盲点与人性的纠偏 进入数字时代,错误的概念被赋予了新的维度。本部分研究了人工智能与大数据决策系统。这些系统以无可辩驳的数学逻辑为基础,其输出结果被普遍视为“客观正确”。然而,作者深入探讨了训练数据中的偏见、反馈循环的固化,以及算法在面对“非标准化人类行为”时的系统性失效。 《代码中的幽灵:被边缘化的样本》一章指出,AI系统在追求效率和可预测性的过程中,必然会错误地判定那些具有高度创造力、非线性思维或情感驱动的少数群体的行为。这里的“错”,不再是个体的问题,而是整个优化体系的结构性缺陷。我们开始依赖“正确”的机器,却可能因此失去了容忍“错误”的弹性。 --- 第七部:归零与重塑——无序中的秩序 全书的最后一部分是对前六部分的总结与升华。作者提出了一种激进的观点:真正的进步,并非来源于修正已知的错误,而是来源于对“正确”的定义本身产生深刻的怀疑。 《致航海家:指南针失灵后的新航向》总结道,当我们接受了“错误”是宇宙的基本组成部分,而不是一个需要被清除的瑕疵时,我们才能真正摆脱被既定范式束缚的焦虑。我们不再需要一个绝对的“对”来指导一切。 《迷失的航迹》并非提供答案,而是提供了一种新的问法。它邀请读者拆解自己内心深处关于“应该是”的信念,并在这种结构性的不确定性中,寻找一种更具韧性、更少教条的生存哲学。它是一本献给那些在既有知识体系中感到窒息的人的“反向指南”。 --- 附录:残存的日志碎片 附录部分收录了大量无标题、无上下文的零散笔记、草图和方程式残片。这些碎片如同被历史冲刷上岸的漂流木,它们与正文内容时而呼应,时而冲突,似乎记录了作者在写作过程中思想的急剧转向和最终的迷失。阅读这些碎片,读者将体验到一种追溯线索、却发现线索本身即是迷雾的独特过程。 目标读者: 哲学爱好者、符号学研究者、批判性思维践行者,以及所有对既有真理结构感到不安的探索者。

作者简介

“藤妈”李军

Lydia Li

著名实战亲子关系专家,全脑教育专家,青少年激励大师。

曾在新西兰华文媒体主持《父母经》、《智慧父母学堂》等电台、电视节目,并在华文报刊开设亲子教育专栏《藤妈心语》,受到广泛欢迎。至今已经用中英文成功帮助并辅导各族裔家长上万人、学生约五千人。央视媒体聚焦报道,上千名家长登门求教。

在培养女儿的过程中,坚持做自自然然的妈妈,女儿自自然然地成长,并且也自自然然地成功。其女儿素质全面、成绩优秀,高中时跳级入读IB课程,16岁考入牛津大学闻名世界的“PPE政经专业”,又被美国常春藤盟校宾夕法尼亚大学录取并获全额奖学金。

新浪微博:@常春藤之路

目录信息

前言: 一个人走了十七年的路 4
孩子全错就对了 5
第一章 教育应当是一件轻松愉快的事 6
1. 爱孩子就希望孩子快乐 6
2. 孩子要有好心情 7
3. 幸福和快乐应该是“日用品” 8
4. 无法让快乐停止 10
5. 诚心诚意是最好的育儿方法 12
第二章 卸下包袱,把学习当成一件轻松的事 13
1. 孩子……怎么办? 13
2. 孩子听话是个误区 14
3. 懂比爱更难 15
4. 负面情绪的“活血化瘀” 17
5. 女儿九年级的奖学金申请 19
6. 孩子的快乐是可以转移的 20
7. 自发自觉地做作业 22
8. 家长要小心使用“课辅” 24
第三章 巧妙引导,帮助孩子养成好习惯 25
1. 丢三落四多半不是能力问题 25
2. 倩倩的时间表 26
3. 怎样才能让孩子不磨蹭 27
4. 孩子的懂事儿从“事”说起 28
5. 鼓励孩子自理 30
6. 培养孩子的自理能力 34
第四章 不慌不忙,轻松引导培养优良品质 35
1. 我想当大明星 35
2. 我想做饭,不想洗碗 36
3. 孩子的自信来自于他做的每一件事 138
4. 理解西方的“个人独立” 141
5. 身心合一,才会有完美的注意力 142
6. 只有孩子的细节,才能决定孩子的成败 143
第五章 细心观察,学会真心赞赏孩子 144
1. 如何鼓励孩子也是一个难题 144
2. 一个妈妈在五天里发生的神奇变化 145
3. 让孩子相信自己能行 148
4. 学弹吉他的男孩明明 151
5. 时刻发现孩子的优点 153
6. 老师,我家孩子有进步吗? 153
第六章 别让爱伤人,如何提高爱的质量 154
1. 亲子教育是一部大片,孩子是主角 154
2. 父母的补偿心理 156
3. 家长要有一颗慷慨的心 157
4. 我要儿子爱我! 158
5. 家长对自己孩子的信任有多少? 159
6.把父母对孩子的爱表现为爱 160
7. 孩子生病了 161
8. 不用太抽象的词语 163
第七章 顺其自然,收起无谓的唠叨和埋怨 164
1. 孩子不听话,家长怎么办? 164
2. 当孩子比家长还有理 165
3. 不吃鱼是遗传的吗? 166
4. 一个妈妈的遗憾 167
5.享受孩子带来的三重快乐 170
6. 家长要放下孩子的错误 172
第八章 陪孩子长大,妈妈需要拥有智慧的爱 174
1. 芭比娃娃的启示 174
2. 一个肩膀高是怎么回事? 175
3. 完美的孩子有没有? 176
4. 给孩子真正的帮助 78
5. 问题就是机遇 179
6. 家长要慎用自己的“建议权” 180
7. 关注孩子内在的成长 181
8. 知耻而后勇乎? 183
第九章 和孩子一起,度过美好而富有挑战的青春期 184
1. 青春期三部曲之——亲密有间 184
2. 青春期三部曲之——逐渐放手 185
3. 青春期三部曲之——避其锋芒 186
4. 孩子的压力 187
5. 三分钟改变“杰”的一生 189
6. 国内来的高中留学生 190
7. 拥抱孩子成长中出现的问题 193
第十章 走出教育误区,做教子有方的好家长 195
1. 不以“成人之心”解读“孩子之意 195
2. 不要说孩子懒 197
3. 主人心态与钟点工心态 198
4. 把孩子的这个人和他做的事要分开 224
5. 诚实和才艺,孰轻孰重? 231
6. 宽度还是高度? 256
7. 尊重孩子对事物的看法和体验 274
· · · · · · (收起)

读后感

评分

亲子读物我读了很多,但翻完就完了,好像没记住多少,但这本书却不一样,作者的思路很新,甚至和大多数人的常识是拧着的,但仔细想想,确实是那么回事,真有种恍然大悟的感觉,难怪作者培养的女儿那么优秀。很高兴能在有宝宝前就接触到了这么好的书,它,值得一读。  

评分

看了一些,毕竟以后会用到,确实不像以往的同类书,觉得夸大其词,内容雷同,完全没有参考性,书里的观点还算新颖,孩子错是对的,这点当初很难接受,觉得逆转了常识。。。不过看了一部分觉得这本书有看头,有内容,暂时不”剧透“,值得有需要的人亲自去读一读~

评分

亲子读物我读了很多,但翻完就完了,好像没记住多少,但这本书却不一样,作者的思路很新,甚至和大多数人的常识是拧着的,但仔细想想,确实是那么回事,真有种恍然大悟的感觉,难怪作者培养的女儿那么优秀。很高兴能在有宝宝前就接触到了这么好的书,它,值得一读。  

评分

看了一些,毕竟以后会用到,确实不像以往的同类书,觉得夸大其词,内容雷同,完全没有参考性,书里的观点还算新颖,孩子错是对的,这点当初很难接受,觉得逆转了常识。。。不过看了一部分觉得这本书有看头,有内容,暂时不”剧透“,值得有需要的人亲自去读一读~

评分

看了一些,毕竟以后会用到,确实不像以往的同类书,觉得夸大其词,内容雷同,完全没有参考性,书里的观点还算新颖,孩子错是对的,这点当初很难接受,觉得逆转了常识。。。不过看了一部分觉得这本书有看头,有内容,暂时不”剧透“,值得有需要的人亲自去读一读~

用户评价

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这本书最让人感到耳目一新的地方,在于它处理“失败”的态度。它不提倡“从哪里跌倒就从哪里爬起来”,反而暗示我们,有时候跌倒的姿势可能比站起来更有价值。书中有一个章节专门讨论了那些“半途而废的项目”,作者没有给它们贴上“失败”的标签,而是将它们视为“能量的暂时转移”或“方向性的试探”。这种观点极大地解放了我的内在评判标准。我一直被教育要追求完成度,但这本书却温柔地告诉我,很多重要的认知收获,恰恰发生在那些没有走到终点的地方。它鼓励了一种“高效率的无效性”,这听起来很矛盾,但阅读后你会明白,那种在不确定性中摸索的经验,才是真正的财富。我开始重新审视自己过去那些被搁置的爱好和未竟的事业,不再带着负罪感去看待它们,而是将它们视为我生命地图上的重要路标,即使它们通往的不是最终目的地。这本书的价值就在于,它为那些“不够完美”的人生脚本提供了强有力的辩护词。

评分

这本书的阅读体验,与其说是吸收知识,不如说是一种深度的“情绪共振”。它很少直接给出建议,而是通过铺陈大量精妙的场景描绘,让读者自己去体会和构建内心的答案。作者似乎深谙人性的幽微之处,笔下的角色,或者说那些被描绘的心境,都带着一种难以言喻的脆弱和韧性并存的特质。我发现自己常常读到一半就不得不放下,不是因为内容晦涩,而是因为某些描述太过精准,精准到让人感觉自己的隐私被偷窥了一样。比如书中对“社交场合中的自我监控”那一小段的剖析,那种计算着每一个微笑幅度、每一次点头时机的焦虑感,被描绘得入木三分,让人感同身受。这本书没有贩卖任何虚假的希望,它的底色是清醒甚至略带忧郁的,但正是在这种清醒中,才孕育出了一种更深层次的平静——接受生命的不确定性和内在的矛盾性。它像一面镜子,映照出的不是我们想成为的样子,而是我们真实存在、挣扎着呼吸的样子。

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坦白说,这本书的语言风格对我来说是一种全新的体验。它似乎拒绝使用任何教科书式的、或者主流媒体上常见的“正确”表达方式。作者的词汇选择极其大胆,常常将一些看似风马牛不相及的概念并置在一起,创造出一种新奇的张力和荒谬感。有那么几页,我甚至需要停下来,反复咀嚼那些句子,试图解构它们表面的逻辑,去寻找其背后更深层的联想。这种写作手法,使得阅读过程充满了探索的乐趣,就像是拿到了一张藏宝图,但这张图的标记符号非常晦涩,需要你自己去摸索规律。我尤其欣赏作者对“逻辑断裂”的处理,它不是为了哗众取宠,而是为了模拟我们真实思维中那种突如其来的跳跃。比如,前一页还在讨论一个严肃的历史事件,下一页可能就突然转到了对某种老式收音机音色的怀念上,但神奇的是,这种转换非但没有让人出戏,反而让读者体验到了思维的自由边界。这本书对文字的运用,达到了近乎于音乐的层次感,充满了强烈的节奏变化和转调。

评分

这本书的结构就像一张精心编织的、略微有些松散的网,它没有线性的叙事主线,更像是一系列相互关联又各自独立的思维碎片。我花了很长时间才适应这种叙事方式,一开始甚至有些焦躁,总想着作者到底想引导我们去向何方。但一旦你放弃了寻找那个“标准答案”的执念,这本书的魅力便完全展现出来了。它更像是一本哲学思考的笔记,记录了作者在观察世界和审视自我过程中,那些瞬间迸发出的洞察力。比如,书中关于“重复性劳动中的美学”那一段描写,作者没有去歌颂勤奋,而是深入剖析了那些日复一日做着相同工作的人,他们在机械动作中如何无意识地构建起一套只有他们自己才懂的内在秩序和仪式感。这种对“平凡”的深刻挖掘,远比那些宏大叙事来得更有力量。读完之后,我感觉自己对周围环境的敏感度都提高了不少,会开始留意那些以前会被我视为“背景噪音”的细节,试图从中解读出隐藏的意义。这本书需要读者投入耐心,它不是快消品,而更像是一坛需要慢慢品味的陈酿,每一次重读都会有新的体会。

评分

刚翻开这本书,我就被那种扑面而来的、毫不设防的真诚给震住了。它不是那种一本正经地教你如何“成功”或“纠正”的书,读起来更像是一位和你坐在咖啡馆里,一边喝着早已凉透的拿铁,一边用近乎戏谑的口吻聊着人生中的那些“小失误”。作者似乎有一种魔力,能把那些我们通常会极力掩饰、深怕被人发现的那些“不完美”和“走偏了的路”,描绘得既真实又充满了一种别样的韵味。我尤其喜欢其中关于“选择性遗忘”的那一章,它没有用心理学术语来堆砌,而是通过一系列生活化的场景,比如考试时明明知道答案却鬼使神差地写了另一个,或者在重要会议上突然脑子里冒出一首童谣,来阐释我们大脑那套“不按常理出牌”的运行机制。这本书的行文节奏非常跳跃,时而像一篇散文诗,充满了对日常细碎的观察与感悟,时而又突然拐进一个近乎黑色幽默的段落,让人猝不及防地笑出声来,然后又陷入沉思。它教会我的不是如何避免错误,而是如何更好地与那些“错误”共存,把它们看作是构成我们独特性格的那些独特的纹理。对于那些厌倦了“完美主义”枷锁的人来说,这本书简直是一剂清凉的薄荷糖,让人瞬间放松下来,觉得“好吧,原来我不是一个人在‘跑偏’的路上狂奔”。

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观念决定一切

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非常有大智慧的一本亲子读物,读完有恍然大悟的感觉,原来教育应该是这样子的。

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非常有大智慧的一本亲子读物,读完有恍然大悟的感觉,原来教育应该是这样子的。

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自然教养

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自然教养

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