具体描述
什麼是縴夫？縴夫就是指那些運用自己的身體能力，全力把載重的船逆流而上拉到目的地的人，他們就稱為縴夫。現在是講求「生死時速」的時候，我竟然談論縴夫，是不是不能與時並進呢？其實，縴夫是一個很好的象徵。它象徵了什麼？縴夫負責運輸交流，將一個地方的人、事、物運送到第二個地方去，這種傳遞與交流，與老師的教學工作與知與情交流是一樣的 ……
究竟今天的老師是不是縴夫呢？是。除了我剛才所說，他們把事物、知識、人情作交流外，他們還每天逆流而上。所謂「逆流」，包括傾斜社會的風氣、失敗的教育政策，這些環境每天每一刻都在他們身上施加了很多逆流阻力。在這種情況下，究竟我們應該怎樣做？
全文載於小思老師2003年的一篇演講「縴夫的腳步」： http://www.douban.com/group/topic/13554759/
作者简介
香港近代著名散文作家、教育家。原名盧瑋鑾，筆名：小思、明川。原籍廣東番禺，一九三九年生於香港。中文大學新亞書院中文系畢業。一九六五年獲羅富國師範學院教育文憑，後任中學教師多年。一九七三年赴日本，任京都大學人文科學研究所研究員。回港後再任中學教師。 一九七八年任香港大學中文系助教，一九八一年獲香港大學哲學碩士銜。一九七九年起任香港中文大學中文系講師，一九九二年八月起任高級講師，一九九五年起任教授。二○○○年獲「二○○○年度校長模範教學獎」。二○○三年獲香港教育學院「傑出教育家獎」。二○○三年七月退休，任香港中文大學香港文學研究中心主任。二○○八年任香港文學研究中心顧問。二○○九年獲香港藝術發展局「傑出藝術貢獻獎」。
散文作品有《豐子愷漫畫選繹》、《不遷》、《人間清月》、《承教小記》、《一生承教》、《香港故事》、《香港家書》、《香港文縱》、《香港文學散步》、《翠拂行人首》等。
目录信息
读后感
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用户评价
这本书最吸引我的地方，在于它对社会百态入木三分的洞察力，那种犀利和穿透力，让人读完后久久无法平静。作者毫不留情地揭示了权力结构下的扭曲、阶层固化的残酷，以及个体在巨大社会机器面前的无力感。笔锋之冷峻，令人心寒，但正是这种不加修饰的真实，才使得作品具有了超越时代的价值。例如，对于某一特定社会群体的描写，细致到连他们特有的口头禅、习惯性的肢体语言都拿捏得恰到好处，仿佛这些人物就生活在我们身边，是我们不得不面对的现实。更高级的是，作者并没有简单地停留在批判层面，而是在这种冰冷的外壳下，植入了关于希望和救赎的微弱火光。这种在绝境中寻找人性的闪光点的努力，使得整部作品在沉重之余，又不失温暖和力量，让读者在反思现实的同时，也保留了一份前行的勇气。
评分这部作品简直是文字的盛宴，它以一种近乎于电影镜头般的细腻笔触，将读者带入了一个遥远而又充满生命力的世界。作者对于环境的描绘达到了令人惊叹的程度，无论是山脉的嶙峋、河流的潺潺，还是林间的微光，都栩栩如生地呈现在眼前。我仿佛能闻到泥土的芬芳，感受到清晨薄雾拂过皮肤的凉意。更难能可贵的是，故事中人物的内心挣扎与成长，被刻画得极其真实和复杂。他们不是简单的善恶符号，而是有着深刻矛盾和脆弱灵魂的个体。特别是主角面对困境时的那种隐忍与爆发，每一次抉择都牵动着我的心弦，让人在阅读过程中不断地思考人性的边界与可能性。叙事节奏的掌控也堪称一绝，时而舒缓如溪流般潺潺流淌，沉淀着思绪；时而又陡然加速，如同山洪爆发般将情感推向高潮，让人喘不过气来，必须一口气读完。这本书给予我的阅读体验，远远超出了简单的故事叙述，更像是一次深刻的自我对话与精神洗礼。
评分这部作品的想象力之丰富，令人瞠目结舌，它成功地在现实的土壤上，嫁接出了令人信服的奇幻元素。这种融合的处理方式非常高明，它不是那种架空世界的奇幻文学，而是将那些超乎寻常的事件，巧妙地编织进了我们熟悉的日常生活肌理之中。每一次“异象”的出现，都伴随着对现有世界观的颠覆与重塑，迫使读者去重新审视“真实”的定义。作者在构建这些奇异设定时，展现出了极高的逻辑自洽性，每一个规则的建立，都有其内在的因果链条，使得即使是天马行空的想象，读起来也丝毫不会觉得突兀或牵强。更棒的是，这些奇幻的设定，最终都服务于探讨深刻的人文主题，它们是某种哲学命题的具象化表达，而非单纯的视觉奇观。读完之后，我感觉自己的思维边界似乎被拓宽了许多，对于那些“不可能”的事物，也多了一份理解和包容。
评分从文学语言的层面来看，这部作品的文风简直是独树一帜，充满了古典韵味和现代张力。它的用词考究，句式多变，时而长句连绵，气势磅礴，仿佛是史诗的吟唱；时而又转为短促精悍的散文句，干脆利落，直击人心。特别是那些描绘情绪爆发或内心独白的部分，作者大量运用了比喻和象征手法，这些修辞技巧的运用绝非炫技，而是紧密服务于人物的心理状态和故事氛围的营造。我尤其欣赏作者在塑造角色语言时所展现出的高超技巧，每个角色的“声线”都是如此鲜明和独特，即使不看署名，仅凭对话的内容和风格，也能立刻分辨出说话者是谁，这在群像戏中是极其难能可贵的。读这本书，就像是在聆听一场精心编排的交响乐，每一个音符、每一次停顿都经过了深思熟虑，充满了音乐的美感。
评分我得说，这本书的结构设计简直是教科书级别的范本，简直是精妙绝伦。它并非采用传统的线性叙事，而是巧妙地运用了多重时间线和视角交织的手法，像编织一张复杂但又天衣无缝的挂毯。初读之下，或许会因为信息量的庞大和时间节点的跳跃而感到些许吃力，但一旦适应了作者的节奏，便会发现每一个看似分散的线索，最终都汇聚成一个宏大而震撼的主题。这种叙事上的“去中心化”处理，极大地增强了作品的厚重感和历史感。不同人物的回忆片段穿插其中，并非简单的信息补充，而是相互印证，彼此映照，构建出一个立体且多维度的世界观。那些隐藏在对话和场景描写之下的深层意涵，需要读者反复咀嚼才能体会，这极大地提升了阅读的参与度和智力上的满足感。读完之后，我甚至有种意犹未尽的感觉，很想立刻翻回去，重新梳理那些伏笔和隐喻，去探寻作者构建这个宏大叙事迷宫的匠心独运。
评分书名起得好，封面也漂亮，就是谈教育的四辑文章还嫌没有联系自身实际，分享教学经验，谈得不够细致深入，搔不到痒处。
评分小思老師的文筆很妙。寫灣仔街市那篇極傳神。不過感覺整本書的編排略顯鬆散。
评分书名起得好，封面也漂亮，就是谈教育的四辑文章还嫌没有联系自身实际，分享教学经验，谈得不够细致深入，搔不到痒处。
评分有那么几篇还行
评分书名起得好，封面也漂亮，就是谈教育的四辑文章还嫌没有联系自身实际，分享教学经验，谈得不够细致深入，搔不到痒处。
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