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陳鶴琴作者

上海三聯書店

譯者

2014-5-1 出版日期

175 頁數

35 價格

平裝

中國現代自傳叢書叢書系列

9787542645357 圖書編碼

我的半生在線電子書圖書標籤: 陳鶴琴自傳傳記現代教育傢中國 *上海三聯書店* c

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發表於2024-12-27

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我的半生在線電子書用戶評價

評分☆☆☆☆☆

陳先生自然是大傢，本書是個人自傳，可讀性較強。但本書隻有七章。據我查資料時發現，似乎還有第八章第九章發錶於那時候的雜誌上，應該補齊的。

評分☆☆☆☆☆

一個幼兒教育傢躍然紙上，雖然記錄的隻是他工作前的生活，但就是有種濃濃的和藹可親的感覺

評分☆☆☆☆☆

行年五十尚嬰兒永遠微笑的兒童教育傢斑白的兒童中國的菲斯泰洛齊人生以服務為目的分兩部分前麵的友人的序後麵的自傳自傳部分寫的淺顯適閤小朋友看

評分☆☆☆☆☆

2016年7月16日讀，2016-228，圖131。

評分☆☆☆☆☆

先是編者的一篇講自傳體的曆史小文，作為整套叢書的開題，有點意思。接著是八篇序言，作者是陳鶴琴的同事朋友和學生，從側麵反映陳先生的生平行狀。最後部分是陳先生的自傳，從齣生到留學美國，文字淺顯，但其中赤子情懷溢於言錶。此書的文字編輯實在糟糕，有幾個錯字，最不應該的把序四的最末幾段在序八的結尾處再印一遍，一本書有兩大章一模一樣的文字。自傳四星，責編零分，扣一星。

我的半生在線電子書著者簡介

陳鶴琴（1892—1982），浙江上虞人，中國近現代教育傢、著名兒童教育傢、兒童心理學傢、教授。1911年入上海聖約翰大學，後轉入清華學校高等科，畢業後公費留學赴美，先後入讀約翰·霍普金斯大學、哥倫比亞大學師範學院，獲教育碩士，後轉攻心理學博士學位。

1919年，返國於南京高等師範學校任教。1923年，創辦鼓樓幼稚園，並兼東南大學教務主任。1927年3月，主編《幼稚教育》（月刊）；6月，任南京特彆市教育局第二科科長，主管普通教育。1929年9月起，任上海工部局華人教育處處長，達十一年之久。翌年7月，發起中華兒童教育社，被推選為主席。1934年夏，赴歐洲十一國考察教育。1938年7月，和陳望道等共同發起上海語文學會，提倡拉丁化新文字運動，被推為理事長。翌年6月，與陳選善等共同發起上海市成人義務教育促進會，任理事長。1941年元月，主編《活教育》（月刊）。抗戰勝利後，返上海任教育局督導處主任督學，創辦上海市立幼稚師範學校。1947年2月，創立上海兒童福利促進會，任理事長；3月，籌創上海特殊兒童輔導院，兼任院長。

中華人民共和國成立後，先後任中央人民政府政務院文教委員會委員、華東軍政委員會文教委員、文字改革委員會委員。1953年，全國院係調整後，改任南京師範學院院長。1979年，任江蘇省人大常委會副主任，被推選為中國教育學會名譽會長、全國幼兒教育研究會名譽理事長、江蘇省心理學會名譽理事長。陳鶴琴提齣活教育理論，重視科學實驗，主張中國兒童教育的發展要適閤國情，符閤兒童身心發展規律，呼籲建立兒童教育師資培訓體係。編寫幼稚園、小學課本及兒童課外讀物數十種、設計與推廣玩具、教具和幼稚園設備。一生主要從事於幼兒教育研究與實踐。

我的半生在線電子書著者簡介

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我的半生在線電子書圖書描述

1942年，陳鶴琴50歲時，寫成瞭他的自傳《我的半生》。他用鮮活的語言生動地描述瞭自己的傢世、童年、中學時代以及海外留學的生活，讓我們看到瞭一個孜孜以求、奮鬥自強的青年，一個傢道中落的雜貨店主的兒子，先後考入清華大學，後又留學美國約翰·霍普金斯、哥倫比亞大學的成長曆程，以及學成歸國後畢生緻力於中國師範教育與兒童教育的不平凡人生。陳鶴琴主張“教活書，活教書，教書活，讀活書，活讀書，讀書活。”他提齣“活教育”的口號，並率先垂範用“活教育”來改革中國教育，並取得瞭豐碩的成果。陳鶴琴的卓越貢獻，被譽為中國幼兒教育之父，他的一係列教育理念和實踐，已經成為中國教育特彆是幼兒教育的寶貴財富，至今影響著當代教育。

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