How To Teach Speaking pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Prentice Hall

作者:THORNBURY

出品人:

页数:160

译者:

出版时间:2005-11

价格:315.00元

装帧:Pap

isbn号码:9780582853591

丛书系列:

图书标签:

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《掌握流利：发声的艺术》 本书是一本旨在帮助广大语言学习者和教育者提升口语表达能力的实用指南。不同于市面上专注于特定语言或语法规则的教材，《掌握流利》从更宏观、更根本的角度审视了“说”这一行为，将其视为一项需要系统培养的综合技能。本书不拘泥于某一门语言的教学细节，而是深入探讨了语言发声的普遍原理、影响流利度的关键要素，以及如何构建自信、清晰、有感染力的口语表达体系。 第一部分：发声的基石——理解声音的科学与艺术 本部分将带领读者走进声音的奇妙世界。我们首先会探讨人类发声的生理机制，从气息的运用、声带的振动到口腔、鼻腔的共鸣，逐一解析每一个环节如何协同工作，发出我们所听到的声音。这并非枯燥的解剖学讲解，而是通过通俗易懂的比喻和生动的案例，帮助读者理解如何主动控制和优化这些生理过程。 接着，我们将深入到声音的“艺术”层面。声音不仅仅是发出信号，它更承载着情感、态度和个性。本书将详细介绍如何运用语调、语速、重音和停顿来丰富表达，使声音更具表现力。例如，我们学习如何通过语调的变化来区分疑问句和陈述句，如何运用重音来强调关键词，如何通过恰当的停顿来引导听众的思考，以及如何在不同情境下调整语速以达到最佳的沟通效果。此外，声音的音色和响度也是影响沟通效果的重要因素，本书将提供练习方法，帮助读者找到最适合自己的声音特质，并学会如何在需要时调整音量，确保信息被清晰地接收。 第二部分：流利的构建——从思维到语言的转化 流利不仅仅是“说得快”，更是“说得顺”。本部分将聚焦于如何将内在的思考转化为流畅的语言输出。 思维的速度与清晰度： 我们将探讨如何训练大脑的思维速度，减少在表达过程中因思考停顿而产生的尴尬。这包括练习快速组织想法、梳理逻辑以及在脑海中预演表达过程。本书将提供一系列思维训练的小练习，帮助读者提高即时反应能力。 词汇与句式的灵活运用： 词汇量固然重要，但更重要的是词汇和句式的灵活运用能力。本书将教授如何突破“只会用固定搭配”的瓶颈，学会根据语境和表达目的，从庞大的词汇库中提取最精准、最恰当的词语。同时，我们将介绍多种句式结构，帮助读者摆脱单调的陈述句，掌握使用复合句、倒装句等复杂句式，让表达更具层次感和变化。 构建自然的语言节奏： 流利的语言表达拥有自然的节奏，就像一首悦耳的音乐。本书将指导读者如何培养这种节奏感，通过模仿母语者或优秀演讲者的发音和语流，感受语言的韵律。我们将练习连读、弱读、失去爆破等语音现象，让语言听起来更加自然流畅，减少生硬的切割感。 克服“卡壳”与“词穷”： “卡壳”和“词穷”是许多学习者在口语表达中面临的共同挑战。本书将深入分析导致这些现象的深层原因，并提供行之有效的应对策略。我们将学习如何利用“填充词”（fillers）来争取思考时间，如何运用“换一种说法”（paraphrasing）来弥补词汇的不足，以及如何通过积极的自我暗示来建立自信，减少对错误的恐惧。 第三部分：自信的传递——语言的力量与沟通的艺术 仅仅拥有清晰的声音和流利的语言还不够，有效的口语沟通还需要自信作为桥梁。本部分将侧重于如何建立和传递自信，以及如何将语言的力量发挥到极致。 非语言沟通的力量： 语言的魅力不仅仅在于声音本身，还体现在丰富的非语言信号上。本书将详细讲解眼神交流、面部表情、肢体语言和姿势在口语表达中的重要作用。我们将学习如何通过眼神传递真诚，如何运用表情来增强情感感染力，以及如何通过得体的肢体语言来支持和丰富语言内容，让整体表达更具说服力和吸引力。 演讲与陈述的技巧： 无论是正式的演讲还是临时的陈述，都需要一套有效的技巧来呈现。本书将提供关于如何构思演讲内容、组织材料、设计开场白和结尾，以及如何运用故事、数据和个人经历来吸引听众的策略。我们将学习如何进行有效的问答环节，如何应对突发状况，以及如何评估和改进自己的演讲表现。 情绪的引导与影响： 优秀的口语表达能够触动人心，引发共鸣。本书将探讨如何理解和引导听众的情绪，如何通过语言和声音来激发听众的兴趣、同情心或认同感。我们将学习如何运用富有感染力的语言，如何通过讲述感人的故事来触动听众，以及如何在交流中建立情感连接，使沟通更加深入和有效。 打造个人沟通风格： 每个人都拥有独特的个性和思考方式，这些也应该体现在他们的口语表达中。本书鼓励读者在掌握通用技巧的基础上，探索和发展自己独特的沟通风格。我们将学习如何将自己的个性和热情融入到表达中，如何让自己的声音和表达方式更具辨识度和影响力，从而在人群中脱颖而出。 《掌握流利：发声的艺术》是一本融汇了语言学、心理学和沟通学的智慧之作。它不仅提供了一套系统化的训练方法，更重要的是，它鼓励读者以积极、开放的心态去探索“说”的无限可能。无论您是希望提升日常交流能力的学生、希望更有效地传授知识的教师，还是渴望在职场中脱颖而出的专业人士，本书都将为您提供一条通往更自信、更流利、更有影响力的口语表达之路。准备好，让您的声音被清晰地听到，让您的想法被有力地传达，让您的影响力得以延展。

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这本书的结构编排和内容密度达到了一个近乎完美的平衡点，既保证了理论的深度，又兼顾了实操的便捷性，这一点在细节处理上体现得淋漓尽致。我发现，这本书的每一个章节都像是一个独立的工作坊，紧密衔接却又可以单独提取使用。例如，如果你今天只需要解决课堂提问技巧的问题，你可以直接翻到相应的章节，那里会提供从“开放式提问的句式变体”到“追问技巧的层级划分”等一系列即插即用的工具。我特别欣赏作者在介绍具体活动时，总是会附带一个“变化与调整”的小节，这体现了一种高度的教学灵活性。作者清楚地知道，没有一套方法能适用于所有班级、所有水平的学生，所以他提供的不是教条，而是一套思维框架，允许教师在这个框架内进行个性化的创造。我利用书中的“任务驱动型口语项目设计蓝图”，成功地为一个高阶班级策划了一个为期四周的模拟联合国项目，学生们从最初的抗拒到后来的深度投入，整个过程的流畅性让我自己都感到惊讶。这种能够迅速在理论和实践之间搭建桥梁的能力，是这本书最强大的卖点。它不是让你在读完后把书束之高阁，而是让你在合上书本后，立刻迫不及待地想在下一堂课上进行实验和验证。

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这本书的文字功底和叙事节奏着实令人称道，它完全避开了那种干巴巴、充满术语的学术腔调，读起来更像是在与一位经验极其丰富、风趣幽默的前辈进行一对一的深度交流。作者的叙述充满了生活气息，他会毫不避讳地分享自己早年教学中犯过的那些啼笑皆非的错误，正是这些坦诚，让读者感到无比的亲切和信赖。比如，书中有一章专门讲如何设计“无压力”的口语练习，作者讲述了自己如何尝试用一个过于复杂的角色扮演任务把整个班级搞得一团糟的经历，然后引出了如何通过“支架式教学”将任务逐步分解、降低难度。这个故事本身就极具画面感，让人过目不忘。而且，这本书的排版和结构设计也体现了对读者的尊重。大量的图表、流程图和精美的插图，都不是那种为了填充页面而做的装饰，它们精准地对应了文字内容，起到了画龙点睛的作用。我尤其喜欢那些“教师自测清单”和“课后反思提示”，这些工具箱式的元素，使得理论知识能够迅速转化为可操作的教学行动。每读完一个模块，我都会情不自禁地停下来，拿起笔在书页空白处记录自己的想法，这是一种非常主动和沉浸式的学习体验。这本书成功地将一个严肃的教育课题，变成了一次愉悦的心灵探险，让我对未来的课堂充满了新的期待和掌控感。

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这本书最让我感到震撼的是其对“教师自我效能感”的积极影响。坦白说，在教育行业待久了，很容易陷入自我怀疑的怪圈，尤其是在面对那些似乎天生就擅长口语表达的学生时，会产生一种“我是否能真正帮助他们”的无力感。这本书像是一剂强心针，通过大量详实、可复制的成功案例，以及对教学过程中常见挫折的系统性分析，逐步瓦解了这种负面情绪。作者细致地拆解了那些看似“神奇”的教学成果，揭示出它们背后其实是一系列精心设计、循序渐进的教学步骤。这让原本遥不可及的“高效教学”变得触手可及。阅读过程中，我经常会产生一种“原来我也可以做到”的强烈信念。特别是书中关于“建立积极反馈循环”的部分，它教会我如何将批评转化为成长的燃料，如何巧妙地利用积极强化来塑造学生的学习习惯，而不是仅仅依赖于对错误的指摘。这种对教师心理层面的关注，是很多纯技术性书籍所缺失的宝贵财富。它不仅仅是关于如何教别人，更是关于如何更好地成为一名教师，如何保持职业的热情和信心。读完之后，我感觉自己像是完成了一次系统的“心态重置”，对下一次走进教室充满了积极的能量和探索的欲望。

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从宏观角度来看，这本书对现代语言教学理念的梳理非常到位，它敏锐地捕捉到了当前教育领域中关于技术融合和跨文化交际的最新趋势。它并非仅仅停留于基础的“如何提问”或者“如何纠错”这些技巧层面，而是将口语教学置于一个更广阔的交际能力培养的框架之下进行审视。我发现书中对于“数字工具辅助口语练习”的探讨尤为深刻和前瞻。作者没有简单地推荐几个App，而是深入剖析了不同技术媒介（如语音识别软件、在线协作平台）如何从根本上改变了学生练习口语的环境和动机。他提出的“混合式口语训练模型”，平衡了人际互动与技术效率的优势，这对于我们这些身处快速变化教育环境的教师来说，提供了宝贵的战略指导。再者，书中对于文化敏感性在口语教学中的重要性论述得非常精辟，它强调了语言不仅仅是词汇和语法的堆砌，更是文化符号的载体。通过书中提供的那些基于真实跨文化交流失败案例的分析，我学会了如何引导学生去理解言外之意和非语言线索，这极大地拓宽了我的教学视野，让我意识到，真正的“流利”是包含文化得体的。总而言之，这本书的视野是立体的、向前的，它不仅解决了眼下的教学难题，更是在为未来十年的教学实践做铺垫。

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这本书的封面设计得相当吸引人，那种柔和的米白色调配上简洁有力的黑色字体，给人一种既专业又亲切的感觉，很适合放在书架上，时不时翻阅一下。我一开始是抱着试试看的心态买的，毕竟市面上关于“如何做某事”的书籍实在太多了，很容易流于表面或者过于理论化。然而，这本书的开篇就展现出了一种务实和深刻的洞察力。作者并没有急于抛出什么惊天动地的教学法，而是花了大量篇幅去探讨“为什么我们要教”以及“学习者真正的需求是什么”。这不仅仅是一本操作手册，更像是一次深层次的自我反思之旅。我特别欣赏作者在阐述教学原理时，那种将复杂的语言学理论融入日常教学场景的功力。比如，书中提到“流利度”和“准确性”之间的动态平衡，并提供了一系列具体的活动来指导教师如何在课堂上灵活调整侧重，而不是僵硬地遵循某个单一模式。读完前几章，我立刻感觉自己对以往教学中那些模糊不清的“感觉”有了更清晰的逻辑支撑。那几组关于课堂管理和反馈技巧的案例分析，简直是教科书级别的示范，让我茅塞顿开，尤其是在处理那些害羞或过度自信的学生的差异化教学上，提供了立竿见影的策略。我甚至在当天的备课中就尝试应用了其中一个关于情境化对话设计的步骤，效果立竿见影，学生的参与度明显提高了，那种成就感是无可替代的。这本书的价值，在于它教你如何“思考”教学，而不是简单地“执行”教学计划。

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如老师所言 书是好书 但我一看教材就头痛????

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把三种theory混在一起说看着还蛮头晕的 有些方面没有cover道 过于侧重于lower levels 但是对于drills得表述我很喜

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祝我早日啃完how to 系列

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把三种theory混在一起说看着还蛮头晕的 有些方面没有cover道 过于侧重于lower levels 但是对于drills得表述我很喜