To Improve the Academy pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:John Wiley & Sons Inc

作者:Wehlburg, Catherine (EDT)/ Chadwick-blossey, Sandra (EDT)

出品人:

页数:361

译者:

出版时间:2002-8

价格:289.00元

装帧:Pap

isbn号码:9781882982554

丛书系列:

图书标签:

高等教育
教学与学习
学术发展
教学评估
课程设计
教学法
学术研究
教师发展
大学教学
教育创新

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具体描述

An annual publication of the Professional and Organizational Development (POD) Network in Higher Education, the 21st volume of To Improve the Academy is a collection of articles that address the impact that professionals working in higher education have on society. Written after September 11, 2001, the book embodies a reaction of the educational community to these tragic events. Each of the contributing authors urges an awareness of the continuously changing nature of the world, and emphasizes the role that faculty development can play in connecting the work of classrooms with real life experiences, which is just as valuable today as it was after the tragedy of September 11. To Improve the Academy, Volume 21 , reflects upon the current and emerging trends in practicing faculty development in higher education. The book is divided into four sections: Section I, Faculty Development and Its Role in Institutional and National Crisis: reflects upon the events of September 11 and looks toward the changing face of American higher education Section II, Faculty Focus in Faculty Development: contains chapters that focus on the needs of faculty with respect to enhanced development Section III, Student-Centered Faculty Development: discusses the role that students play in the teaching and learning process Section IV, Philosophical Issues in Faculty Development: considers the potential effect of new technologies on the future of higher education Written for faculty and instructional development staff, department chairs, deans, student services staff, chief academic officers, and educational consultants, this book offers a thoughtful resource for contributing to improvements in higher education.

《学府精进之路》在这部引人入胜的著作中，我们将踏上一段探索高等教育机构发展潜力的旅程。本书并非仅仅罗列枯燥的理论，而是以生动详实的案例和深入浅出的分析，揭示了提升教学质量、优化学术研究、增强学生体验以及构建可持续发展型大学的关键要素。第一章：教学创新与课程革新本章将深入探讨如何在日新月异的时代背景下，重塑传统的教学模式。我们将关注如何将前沿的教育技术融入课堂，例如互动式学习软件、虚拟现实体验以及在线混合式教学的实践应用。同时，本书将重点阐述课程设计的最新理念，强调跨学科整合、项目式学习以及以学生为中心的课程规划，旨在培养学生的批判性思维、解决问题的能力以及终身学习的素养。我们将分析成功的教学创新案例，展示教师如何通过革新教学方法，激发学生的学习热情，提升学习成效。第二章：学术卓越与研究驱动学术研究是大学的灵魂所在。《学府精进之路》将致力于解析如何构建一个支持和鼓励卓越学术研究的环境。我们将探讨吸引和留住顶尖研究人才的策略，包括提供优厚的科研支持、搭建开放的研究平台以及建立有效的激励机制。本书还将聚焦于如何提升科研成果的转化和应用，加强大学与产业界的合作，推动知识的社会贡献。我们将审视不同学科的研究前沿，并探讨如何通过国际合作、跨校联盟等方式，拓展学术视野，提升大学的国际影响力。第三章：学生赋能与全面发展学生是大学发展的核心。《学府精进之路》将把目光投向如何全方位地支持和赋能学生。本书将详细阐述如何构建一个更加包容和多元的学生社区，确保所有学生都能获得公平的学习机会和支持。我们将关注学生在学术之外的全面发展，包括职业生涯规划、领导力培养、心理健康支持以及社区参与等。本书将介绍一些创新的学生服务模式，例如个性化的学业指导、强大的实习就业对接以及丰富的课外活动组织，旨在帮助学生成长为具备社会责任感和创新精神的未来栋梁。第四章：治理创新与组织效能高效的治理是大学稳健发展的基石。《学府精进之路》将审视大学内部的治理结构和组织效能。我们将分析如何优化决策流程，提升行政效率，以及如何建立更加透明和负责任的管理机制。本书还将探讨如何吸引和培养优秀的管理人才，以及如何通过有效的沟通和协作，打破部门壁垒，促进资源的优化配置。我们将研究一些成功进行组织变革的案例，揭示如何通过流程再造、技术赋能等方式，提升大学的整体运营能力和应对外部挑战的韧性。第五章：可持续发展与社会责任在全球面临气候变化、社会不平等诸多挑战的今天，大学肩负着重要的社会责任。《学府精进之路》将强调大学在可持续发展方面的作用。本书将探讨大学如何将可持续发展理念融入教育、研究和运营的各个环节。我们将关注绿色校园建设、能源节约、资源循环利用等方面的实践。同时，本书还将深入分析大学如何通过科研和社会服务，为解决全球性问题贡献智慧和力量，例如参与气候变化研究、推动社会公正、促进文化交流等。第六章：评估体系与持续改进持续改进是大学永恒的主题。《学府精进之路》将为读者提供一套关于如何建立和完善大学评估体系的思路。本书将审视传统的评估方法，并介绍更加全面和多元的评估指标，例如关注学习成果、教师发展、社会影响力以及学生满意度等。我们将探讨如何利用数据分析和反馈机制，识别问题，制定改进计划，并持续追踪改进效果。本书旨在帮助高等教育机构建立一个动态的、以数据驱动的持续改进文化。《学府精进之路》是一份对高等教育未来发展的深度思考和实践指南。它汇聚了教育界、管理界和研究界的智慧，旨在为所有关心高等教育发展的人士提供宝贵的启示和可行的方案。无论您是大学管理者、教育工作者、研究学者，还是对高等教育充满热情的社会成员，都能在这本书中找到共鸣和启发，共同勾勒出更加美好的高等教育蓝图。

作者简介

目录信息

读后感

评分☆☆☆☆☆

用户评价

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的印象，是那种读完后会忍不住在脑海里反复咀嚼、甚至有点心惊肉跳的感觉。它不是那种提供标准答案的教科书，更像是一个深谙世故的导师，在深夜里与你促膝长谈，揭示那些被刻意掩盖的“潜规则”。其中关于“学术债务”的讨论尤其让我印象深刻。作者巧妙地将学术界的资源分配不均比喻为一种隐形的金融债务，新生代学者为了获得仅仅是生存空间，不得不签订一系列不平等的“知识契约”——无偿的审稿工作、低薪的博士后职位，以及对资深教授的无条件服从。这种描述方式非常具有冲击力，它迫使我跳出“这是规矩”的思维定势，去思考这些规矩是如何被权力不断巩固和强化的。书中对于“服务性工作”价值的重新评估，更是点亮了我，作者详细列举了行政、指导和社区服务等“看不见的工作”，并主张应将其纳入考核体系，这对于那些默默奉献的“幕后英雄”来说，无疑是一种迟来的正名。整本书的论证逻辑严密，层层递进，每一次深入，都让我对现有体系的信任感削弱一分，推荐给所有正在考虑或已经“上岸”的教育工作者，它会让你重新审视你所处的生态位。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，这本书的阅读门槛不低，它要求读者对高等教育的行政和财政运作有一定的背景知识，但一旦跨过这个门槛，其展现的洞察力将是无与伦比的。它不像某些改革倡议那样空泛地呼吁“创新”，而是直击资金链条和治理结构的核心。书中对“私有化趋势”的分析尤其令人不安，作者展示了顶尖大学如何通过复杂的金融操作，将风险转嫁给纳税人和普通学生，而将利润最大化。这种对资本逻辑渗透到学术领域的细致描绘，让人不寒而栗。书中采用了一种独特的“案例对比法”，将一所公立大学的衰落与一所私立研究机构的崛起进行并置分析，通过对比两者的资源获取模式和对教职员工的激励机制，清晰地揭示了市场化对学术自由的侵蚀路径。作者的文字时而冷峻如冰，时而充满对教育理想的深切怀念，这种复杂的情感交织，使得整本书读起来酣畅淋漓，充满了思想的张力。对于那些希望从根本上理解当代大学为何会陷入困境的人来说，这本书提供了不可或缺的“解码器”。

评分☆☆☆☆☆

这本关于高等教育改革的书简直让人茅塞顿开，尤其是它对当前学术界僵化体制的剖析，犀利得像手术刀。我特别欣赏作者在探讨“同侪评审”机制时的那种审慎和批判，他没有简单地将其视为洪水猛兽，而是深入挖掘了其背后的权力结构和潜在的偏见，指出这种机制是如何无形中扼杀了真正具有颠覆性的研究。书中引用了大量历史案例，从牛顿时代的“皇家学会”到现代顶尖期刊的审稿流程，描绘了一幅跨越数百年的知识筛选图景。读到关于如何激励年轻学者进行风险投资式研究的部分时，我简直想立刻去和我的系主任大吵一架——为什么我们总是在奖励那些“安全”且能快速出成果的研究者？作者提出的建立“创新孵化基金”和“非传统晋升路径”的建议，听起来虽然大胆，但在当前科研成果同质化日益严重的背景下，显得尤为迫切。而且，这本书的文字功底也值得称赞，它没有陷入枯燥的学术术语泥潭，而是用一种近乎散文诗的笔调，将复杂的制度问题阐述得清晰而富有张力。对于任何身处学术圈，感到窒息和迷茫的人来说，这本书无异于一剂强心针，让人重新审视自己工作的意义。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事风格简直是教科书级别的“反传统”典范，它不依傍任何现成的理论框架，而是从最底层的教职员工的日常体验入手，构建起对整个高等教育体系的宏大批判。我最欣赏的是，它拒绝了那种高高在上的理论说教，而是充满了真实的生活气息。比如，作者描述了一位临近退休的教授，因为研究方向过于冷门，连申请研究经费的系统界面都无法操作，这种具体的、带着无奈和荒谬感的场景描绘，远比空泛地谈论“技术鸿沟”要来得有力得多。此外，它对“量化指标”的抨击，简直是为我们这些被KPI折磨的人喊出了心声。书里提到，当大学开始用“论文影响因子”和“学生满意度分数”来衡量一切时，教学的深度和思想的自由度就必然被牺牲，因为真正深刻的思考往往是无法被瞬间量化的。作者提出的“慢学术运动”概念，强调回归知识的沉淀和对话的质量，给我带来了久违的宁静感。这本书的阅读体验，就像是跟随一位经验丰富的老建筑师，去探访一座看似光鲜亮丽，实则结构扭曲的宏伟建筑，让人既震撼于其规模，又对其中隐患深感忧虑。

评分☆☆☆☆☆

从结构上看，这本书的独到之处在于其跨学科的视野和对“地方性知识”的强调。它没有局限于美国或英国的精英大学，而是将目光投向了区域性学院和面向社区的职业技术教育机构，探讨在全球化和标准化浪潮下，如何保留这些机构独特的社会功能。作者花了大量篇幅来论证，大学的价值不应该仅仅体现在其“世界排名”上，更在于其对所在社区的文化塑造和经济赋能能力。这种“向下扎根”的视角，让人耳目一新。我尤其喜欢其中关于“课程设计民主化”的讨论。作者认为，课程内容不应仅仅由少数顶尖学者决定，而应该是一个包含学生、校友和行业代表的多元协商过程。这挑战了“知识权威”的传统观念。这本书的语气是极其坚定的，但绝非激进，它始终保持着一种建设性的姿态，探讨的每一个问题后面，都伴随着至少一种可操作的改革方案。读完后，你会发现，提升“学院”的质量，需要的不仅仅是更多的资金，而是彻底的权力再分配和范式的转换，这需要勇气，更需要对教育本质的深刻理解。

评分☆☆☆☆☆