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出版者:School Specialty Pub

作者:Not Available (NA)

出品人:

页数:80

译者:

出版时间:

价格:10.99

装帧:Pap

isbn号码:9780768229134

丛书系列:

图书标签:

• 数学
• 三年级
• 教学资源
• 教学方法
• 课堂活动
• 快速教学
• 备课
• 教学技巧
• 教育
• 小学数学

激发三年级数学学习的创意火花 《三年级数学创意实践》 是一本专为忙碌的三年级教师量身打造的教辅资源，旨在提供一套既高效又富有趣味性的数学教学解决方案。本书深刻理解到，在有限的教学时间内，如何有效地吸引学生的注意力，同时确保他们扎实掌握数学知识，是每一位教师面临的挑战。因此，本书摒弃了枯燥乏味的理论讲解，而是聚焦于一系列精心设计的、易于实施的教学活动和实践练习，让数学学习过程充满活力与惊喜。 本书内容紧密围绕三年级数学课程标准的核心概念展开，涵盖了从基本运算到几何图形，从测量到数据分析的各个关键领域。然而，它并非简单的习题汇编，而是将这些知识点融入到一系列充满想象力的教学设计中。例如，在讲解乘法运算时，本书可能提供“积木搭建挑战”，让学生通过实际搭建不同大小的矩形积木来理解乘法的意义；在教授分数概念时，会设计“披萨分享游戏”，鼓励学生动手切割和分享“披萨”，直观感受分数的形成与比较；在引入测量单位时，则可能安排“教室测量探险”，让学生利用不同工具实际测量教室的长度、宽度，培养度量意识。 《三年级数学创意实践》 的核心优势在于其“快速”与“实践”的结合。每一项教学活动都力求在短时间内激发学生的学习兴趣，并通过动手操作、合作探究等方式，让学生在玩中学，在做中学。本书强调将抽象的数学概念转化为具体的、可感知的活动，从而降低学习的门槛，让不同层次的学生都能从中受益。本书提供的活动设计，既考虑到了趣味性，又兼顾了对数学核心素养的培养，例如逻辑推理、问题解决、数据分析等。 本书的编写理念是，教师们最宝贵的资源是时间。因此，书中提供的所有活动都经过优化设计，确保教师能够快速理解并轻松地在课堂上实施，无需耗费大量时间进行额外的准备。配有清晰的操作步骤、详细的材料清单以及教师指导建议，帮助教师自信地驾驭每一个教学环节。同时，本书也提供了不同难度和变式的活动，以适应班级中学生学习需求的差异性，确保每个学生都能在挑战中获得成就感。 《三年级数学创意实践》 的另一大亮点是其倡导的“教师互助”精神。书中不仅提供了教学内容，更重要的是分享了如何通过创新的教学方法来激活课堂。本书鼓励教师在教学实践中不断创新，将书中的创意作为基础，结合自身的教学经验和学生的特点进行调整和发展。这本教辅资源，希望成为三年级教师在数学教学征途上的得力助手，帮助他们点燃学生对数学的热情，构建一个更加生动、高效、快乐的数学课堂。 本书的编写团队由经验丰富的教育专家和一线教师组成，他们深谙小学数学教学的难点与重点，并通过大量的实践和反馈，提炼出最实用、最有效的教学策略。本书提供的活动，不仅具有教育意义，更注重培养学生的学习兴趣和主动性，让数学不再是枯燥的数字游戏，而是充满探索与发现的奇妙旅程。 《三年级数学创意实践》 致力于成为您教学工具箱中不可或缺的一部分，帮助您在有限的时间内，为您的三年级学生带来无限的数学学习乐趣和深刻的理解。

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这本书的语言风格散发着一种令人信服的专业权威感，但同时又保持着一种令人愉悦的亲切感，这种平衡拿捏得相当到位。它避免了学术著作的晦涩难懂，也摒弃了某些流行教辅的过度口语化和轻浮感。作者在解释复杂的数学原理时，会使用精确、严谨的术语，但紧随其后的，往往是通过生活化的例子来进行类比，使得抽象的概念瞬间变得可触摸、可理解。例如，在解释“分数”与“除法”的关系时，它可能从“分享一块披萨”的情境切入，但很快就能提升到数学符号的层面，这种“由浅入深”的叙述逻辑，非常适合作为课堂教学的辅助材料，可以帮助学生建立起从具象思维到抽象思维的桥梁。我尤其喜欢它在引用教学研究成果时所采用的克制和恰当，它不会用大量的引文来压垮读者，而是将这些研究成果内化为教学策略，以更具实践性的建议呈现出来，这让这本书的论证基础显得尤为扎实可靠，让人愿意百分之百地信任它所提供的指导。

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这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面色彩搭配得非常和谐，既有教育书籍的专业感，又不失活泼，一下子就能抓住老师们的注意力。内页的纸张质量也相当不错，印刷清晰，油墨均匀，长时间阅读下来眼睛也不会觉得疲劳。我特别欣赏它在排版上的用心，很多图表和示例的布局都非常合理，重点信息突出，让人一目了然。比如，在介绍某个新的数学概念时，旁边的插图往往能起到画龙点睛的作用，将抽象的文字描述变得具体而生动。而且，我注意到书中很多小细节的设计都体现了对一线教师工作强度的理解——页边距留得恰到好处，方便课堂上随时做批注；章节的划分也十分紧凑，不会拖泥带水。这本书拿在手里，就能感受到它不仅仅是一本教材，更像是一个经过精心打磨的教学伙伴。我对这种注重用户体验的细节处理非常赞赏，毕竟，对于忙碌的教师来说，一本“好用”的书比什么都重要，而这本书在物理层面上，已经为“好用”打下了坚实的基础。我甚至会花时间研究一下它是如何平衡信息密度和视觉舒适度的，这种专业级的制作水准，在同类教辅中并不多见。

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从实际应用的角度来看，这本书的实用价值达到了顶峰。我发现书里提供的那些“快速提示”和“常见误区提醒”栏目，简直是为我这种需要效率的教师量身定做的“救命稻草”。它们不是那种大段的理论分析，而是用项目符号（bullet points）的形式，高度浓缩了教学中的关键点和容易出错的地方。比如，在教授乘法分配律时，它立刻指出学生最容易混淆的是什么时候需要“借位”或者“进位”，并给出了即时修正的方法。这种即时反馈和即时修正的机制，极大地节省了我备课和批改作业时需要反复甄别的时间。此外，书中的练习题设计也体现了对“时间管理”的尊重。练习的难度梯度设置得非常精妙，从基础巩固到综合应用，用时预估都清晰可见，这让我能更精准地掌控课堂进度，确保在有限的课堂时间内，学生能接触到最大量的有效练习。这种对“效率”的极致追求，让我感觉作者对当代教育环境下教师的困境有着深刻的同理心，这本书真的能让教学变得更顺畅、更少摩擦。

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这本书在内容组织上的逻辑性简直是教科书级别的典范，它巧妙地构建了一个层层递进的学习路径，让三至四年级的学生在接受新知识时，感觉不到丝毫的压力和突兀感。它似乎深谙“温故而知新”的道理，每一单元的开篇都会用非常简洁的方式回顾上一个阶段的关键技能，然后自然而然地引入新的挑战。我观察到，它在处理那些学生普遍觉得困难的知识点时，采用了“多角度阐释”的策略。同一个概念，可能会在情境应用、图示分解和符号逻辑三个层面进行阐述，这种丰富的表述方式极大地照顾到了不同学习风格的孩子。更值得称赞的是，它对数学核心素养的培养非常到位，不是简单地堆砌习题，而是通过一系列精心设计的“问题探究”，引导学生去发现规律、归纳方法，真正培养了他们主动思考的能力。读完一个章节的安排，我感觉作者不仅仅是知识的传递者，更是一位高明的学习体验设计师，她预设了学生可能产生的疑问，并在学生提出问题之前，就已经提供了清晰的解答路径。这种预判性和前瞻性，是很多普通教辅材料所欠缺的。

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这本书在跨学科整合方面的探索，为传统的数学教学注入了一股清新的空气。它不仅仅局限于纯粹的数字运算，而是巧妙地将数学思维融入了其他领域的语境之中，这极大地拓宽了学生对数学用途的认知。我注意到它在某些单元中，会引入一些与地理测量、数据分析甚至是简单的设计项目相关的数学应用。比如，在处理面积和周长时，它可能要求学生测量教室的一角并绘制比例图，这不仅巩固了几何知识，还无形中训练了学生的空间想象能力和制图技能。这种“任务驱动型”的教学设计，让数学不再是孤立的学科，而是解决现实世界问题的工具。更重要的是，这种整合方式非常自然，不会让人感到牵强附会，仿佛这些数学知识本来就该在这些情境下被学习。这对于培养学生的“数学应用意识”至关重要，让孩子们真正体会到，学习数学不是为了考试，而是为了更好地理解和改造我们生活的世界。这种高屋建瓴的视角，让这本书的价值远远超出了一个普通三年级数学辅导材料的范畴。

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