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出版者:Prentice Hall

作者:Obiakor, Festus E.

出品人:

页数:336

译者:

出版时间:2006-8

价格:$ 64.64

装帧:Pap

isbn号码:9780131178120

丛书系列:

图书标签:

• 多元文化
• 特殊教育
• 教育心理学
• 包容性教育
• 文化敏感性
• 教育公平
• 少数族裔
• 残疾研究
• 教师发展
• 课程设计

《跨文化特殊教育：赋能多元学习者》 概述 《跨文化特殊教育：赋能多元学习者》一书深入探讨了在日益全球化和多元化的教育环境中，如何为具有不同文化背景和特殊教育需求的学生提供最有效、最公平的支持。本书旨在为教育工作者、研究人员、政策制定者以及所有关注特殊教育领域的专业人士提供一个全面的视角，帮助他们理解跨文化因素如何影响特殊教育的实践，并提供切实可行的策略，以应对这些挑战，最终赋能每一位学习者充分发挥潜能。 本书的核心论点在于，有效的特殊教育并非一个放之四海而皆准的模式，而是必须充分考虑到学习者所处的文化和社会背景。忽视这些因素，往往会导致误诊、不恰当的干预以及学生整体发展受到阻碍。因此，本书着重强调了文化敏感性、文化能力以及跨文化协作在特殊教育实践中的关键作用。 内容亮点 本书共分为[具体章节数量，例如：十余个]章节，每一章节都围绕着跨文化特殊教育的核心议题展开。 第一部分：文化与特殊教育的交织 第一章：理解文化在教育中的角色 本章首先界定了“文化”的内涵及其在个体认知、行为模式、家庭价值观以及学习方式等方面产生的深远影响。探讨了文化如何塑造人们对“正常”与“异常”、能力与残疾的理解。在此基础上，分析了当前教育体系中可能存在的文化偏见，以及这些偏见如何无意识地影响到特殊教育的评估和干预过程。强调了教育工作者进行自我文化反思的重要性，认识到自身文化背景可能带来的局限性，从而能更客观地理解学生。 第二章：多元文化社会下的特殊教育挑战 随着全球人口流动和移民的增加，学校中的学生群体日益多元化。本章聚焦于这种多元化带来的特殊教育挑战，包括语言障碍、文化差异导致的沟通误解、家庭期望的差异以及对教育体系的不同理解。深入分析了文化因素如何影响特殊需求学生的识别、诊断以及家长参与程度。探讨了如何建立一个能够包容并支持所有学生的学习环境，避免因文化隔阂而产生的“教育鸿沟”。 第三章：特殊教育评估的跨文化考量 传统的特殊教育评估工具和方法往往是在特定文化背景下开发的，可能无法准确反映不同文化背景下儿童的能力和需求。本章批判性地审视了现有评估工具的文化局限性，并提出了在跨文化情境下进行更具文化敏感性的评估的原则和方法。这包括使用文化适配的测试、多源多法收集信息（如家长访谈、社区观察）、以及强调评估的动态性和过程性。旨在确保评估结果的公平性和准确性，避免因文化因素导致的过度诊断或低估。 第二部分：跨文化特殊教育的实践策略 第四章：培养文化能力与文化敏感性 本章提供了具体的策略和方法，帮助教育工作者提升自身的文化能力和文化敏感性。这包括学习不同文化群体的价值观、信仰、习俗和沟通方式；理解不同文化背景家庭在教育孩子方面的差异；以及如何进行有效的跨文化沟通和建立信任关系。强调了持续学习和实践的重要性，将文化理解融入到日常的教育教学和人际互动中。 第五章：发展适应性课程与教学法 本章探讨了如何根据学生的文化背景和特殊教育需求，设计和调整课程内容和教学方法。重点介绍了文化适应性课程的原则，例如将学生的母语和文化融入到教学中，使用多元化的教学资源，以及采用能够激发不同文化背景学生学习兴趣的教学策略。讨论了如何利用技术和多媒体资源来弥合语言和文化障碍，使学习内容更具可及性和相关性。 第六章：家校社的跨文化协作 家庭是影响儿童发展的重要因素，而不同文化背景的家庭对教育的期望和参与方式可能存在显著差异。本章强调了建立有效家校社合作关系的重要性，并提供了在跨文化背景下促进这种合作的策略。这包括理解和尊重家庭的文化价值观，使用文化适宜的沟通方式，以及如何与社区资源合作，共同支持特殊教育学生的发展。探讨了如何克服语言障碍和文化误解，建立互信互利的伙伴关系。 第七章：跨文化语言支持与干预 语言是学习和交流的基础，对于有语言障碍的特殊教育学生尤为重要。本章深入探讨了在多元文化环境中，如何为非母语使用者和有语言发展迟缓的学生提供有效的语言支持。介绍了双语教育的模式，以及如何为学生提供跨文化背景下的语言评估和干预。强调了语言教师和特殊教育教师之间的协作，共同制定和实施语言发展计划。 第八章：特殊教育教师的专业发展与培训 本章着重于提升特殊教育教师的跨文化教学能力。讨论了在教师培训项目中，应如何融入跨文化教育的理念和内容，以及如何为教师提供持续的专业发展机会，使其能够应对日益复杂的教学环境。强调了同伴互助、案例研究、反思性实践以及与其他文化背景的专业人士交流学习的重要性。 第三部分：政策、研究与未来展望 第九章：跨文化特殊教育的政策框架 本章审视了当前各国在制定和实施跨文化特殊教育政策方面存在的机遇与挑战。分析了成功的政策如何能够促进教育公平，确保所有学生都能获得高质量的特殊教育服务。探讨了政策制定者在解决文化和语言多样性问题时，应如何平衡国家标准与地方实际情况，以及如何通过立法和资源分配来支持跨文化特殊教育的发展。 第十章：前沿研究与实践创新 本章介绍了跨文化特殊教育领域的最新研究成果和实践创新。包括对新兴干预模式、技术应用、以及不同文化背景下特殊教育模式的比较研究。鼓励研究人员和教育实践者积极探索新的方法，以更好地理解和满足多元文化背景下特殊教育学生的需求，并为该领域未来的发展方向提供启示。 第十一章：赋能每一位学习者：未来展望 本书的最后一章，将所有讨论的主题进行升华，展望了跨文化特殊教育的未来。重申了赋能所有学习者，无论其文化背景或特殊需求如何，都是教育的终极目标。呼吁教育工作者、政策制定者、研究人员以及社会各界共同努力，构建一个真正包容、公平和支持性的教育生态系统，让每一位学生都能在其中茁壮成长，实现自我价值。 本书的价值 《跨文化特殊教育：赋能多元学习者》不仅是一本理论性的著作，更是一本实用的指南。它为教育实践者提供了清晰的指导和可操作的工具，帮助他们提升跨文化教学能力，更有效地支持不同文化背景下的特殊教育学生。同时，本书也为研究人员提供了理论框架和研究方向，为政策制定者提供了决策参考。 通过深入探讨文化与特殊教育的复杂关系，本书旨在打破传统的思维定势，鼓励教育界以更广阔的视野和更包容的态度来理解和应对特殊教育领域的挑战。本书的出版，将有助于推动跨文化特殊教育的理论研究和实践发展，最终为所有学习者创造一个更美好、更公平的教育未来。 本书适合的读者群体包括： 特殊教育教师与助理 普通教育教师 教育行政人员与政策制定者 教育学、心理学、社会学等相关专业的研究生与学者 儿童发展与教育咨询师 关心多元文化教育与特殊教育的家长与社区工作者 《跨文化特殊教育：赋能多元学习者》是一部致力于弥合文化隔阂、促进教育公平的开创性著作，它将为我们理解和实践跨文化特殊教育提供宝贵的洞见与指引。

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