具体描述
这是大猫老师的10堂绘本作文课。她爱孩子，懂绘本，精作文，三位一体，锻造出绝佳好课！在大猫老师的课堂上，以众多经典绘本为媒介，通过独特的视角解读和创意十足的引导手法，激发孩子们的浓厚兴趣，让他们自然而然地迸发出蓬勃的想象力和创作欲望，写出灵气逼人的作文，令全国家长禁不住感叹：“哇，作文还能这样学！”
利用绘本通向写作，是在用绘本识字、摘抄好词好句，或者是更高级的看图写话吗？绝不！本书集合数十位大师之力，李欧·李奥尼（《田鼠阿佛》），玛格丽特·怀兹·布朗（《晚安月亮》），安东尼·布朗（《我爸爸》）……殿堂大师共赴“绘本作文”之约，济济一堂为孩子带来乐趣、美感、营养并重的创作，没有孩子会抗拒这样的“灵感魔力”。“绘本作文”就是利用绘本这座宝库，佐以层层引导，激发孩子表达的欲望，让富有灵气和真情的文章自然而然地于他们笔下成就。
这样学“作”文，孩子们充满着浓厚的兴趣和旺盛的表达欲望，家长和老师体味着启发的快乐和成就感。兼具绘本阅读与作文写作的双重价值，尤其是特别针对小学一年级学习写作的特点，设定引导阅读的方向和学习作文的能力——宏观启发与具体指导相结合，极具实用性。
作者简介
陈迅喆
青年女作家，著有《国王爱上鹦鹉螺》《如果全世界我也可以放弃》。她是传奇——因眼疾退学，历经数次手术，却生活得热气腾腾，当策划、写小说、办工作室。她是励志——14岁看美剧过四级，一口流利的英语；17岁过重重面试，成为最年轻的地产策划人。后来，她爱上绘本与故事，首创并独立开发针对小学生的“看绘本•学作文”课程完整体系，学员覆盖大江南北，成为孩子们心中亲切的“大猫老师”。她创办了拙原绘本工作室，希望通过绘本这座花园，让孩子不泯真人之情、真人之艺。
现居南京，有一群猫和很多美丽的花草。
目录信息
亲爱的孩子们收
第一章 培养观察力，送孩子一双金眼睛
——《晚安，月亮》
第二章 注意收集细节，处处留心皆是美
——《田鼠阿佛》《收集东收集西》
第三章 学会共情，变成蚂蚁来写诗
——《蚂蚁和西瓜》
第四章 投入真情实感，写作水到渠成
——《谁要一只便宜的犀牛》《克里克塔》
第五章 打破常规认识，激发灵感
——《黄色的小象》《七彩下雨天》
第六章 自信满满写自己
——《凯能行！》《云娃娃》
第七章 妙趣横生来写家
——《我爸爸》《我家是动物园》
第八章 亲近大自然，激发想象力
——《夏天的天空》《风喜欢和我玩》
第九章 种下种子，就会开花
——《胡萝卜种子》《弗洛拉的花》
第十章 有一颗幸福的感恩之心
——《圣诞老人的王国》
· · · · · · (收起)
读后感
昨天刚看完一本可爱的绘本，今天再看这本书，难免会觉得格外的亲切。 绘本做为一种儿童喜闻乐见的读物，给孩子带来的都是微小却深刻的影响，绘本最大的优点就是字与画的完美结合，字很少，只是画的点缀，非常适合儿童阅读。同时，绘本是用绘画来说话的，用心画下的每个场景和每...
评分孩子都喜欢看绘本，绘本虽然字不多，但是却可以从图画里看出许多内容，很多家庭、幼儿园学校也会根据绘本内容编排小话剧等，可见，绘本可供我们和孩子发挥的内容很多。所以可不能小看绘本，那么既然绘本可以用来讲故事编话剧，那么，将绘本联系到学写作文，那不是一定也能行吗...
评分初接触绘本时，已错过了儿子的幼儿期，而此时绘本在国内的发展已经遍地开花。但绘本有一种神奇的魅力，哪怕你是99岁的老人，只要打开那些经典书籍，都会不由自主地爱上它。绘本展现了一个单纯而美好的世界，就像那些刚刚来到世界上的孩子。所以有人说绘本是唯一一种适合从0到99...
评分十章十个主题，类似课堂实录。看似不同，却彰显了类似的主题——用心感受、体会并热爱生活。每章从不同视角出发，启发孩子写想象类的诗歌、作文或小散文。这本书再次更正了自己的教育观点——教师对于学生，不是教授某些感觉，而是引导其体会并激发、唤醒及挖掘自身的感受，因...
评分这真是引导孩子们作文有趣又另类的一本小书。 兴趣是最好的老师。大猫老师一定是十分懂得每个孩子心理的老师。她知道孩子们都喜欢绘本那图多字少，美轮美奂的画面。于是她从孩子的最爱入手，和孩子们一起解读绘本，引领孩子们挖掘其中更多的有趣与精彩，激活孩子们潜在的无限...
用户评价
我一直对市面上那些教孩子“套路化”写作的书籍感到有些抵触。总觉得写作应该是发自内心的表达，而不是死记硬背的技巧。所以，当我看到《大猫老师的绘本作文课·一年级》这本书时，我立刻被它“绘本”和“作文”相结合的模式吸引了。它不是一本冷冰冰的教辅书，而是一本充满温度和乐趣的读物。书中的每一个故事都配有精美的插画，这些插画本身就充满了故事性，能够极大地激发孩子的想象力。我常常和孩子一起阅读，然后让他根据画面进行联想和创作。比如，书中有一幅画，是一个小兔子在森林里迷路了，旁边有几棵奇怪的蘑菇。我会问孩子：“小兔子为什么会迷路？这些蘑菇有什么特别之处？它会遇到什么朋友或者危险？”通过这样的引导，孩子能够很自然地构思出自己的故事情节。而且，这本书并没有设定固定的答案，它鼓励孩子去大胆想象，去创造，去表达自己独特的想法。这种开放式的教学方式，对于培养孩子的创造力和自信心非常有帮助。我发现，自从用了这本书，孩子写作文不再是“任务”，而是变成了一种“游戏”，一种“表达”，他能够从中找到乐趣，并且越来越有信心。
评分作为一名非常注重孩子早期阅读和写作启蒙的家长，我一直在寻找能够真正激发孩子创作潜力的书籍。《大猫老师的绘本作文课·一年级》这本书，绝对是我的不二之选。它不仅仅是一本绘本，更是一个充满魔力的写作宝盒。书中的插画不仅仅是漂亮的图片，它们是故事的引子，是想象的起点。每一个画面都经过精心设计，能够引发孩子无限的联想。我特别喜欢书中的互动设计，它不仅仅是阅读，更是一种参与。书中会抛出一些问题，引导孩子去思考，去表达自己的想法。比如，看到一个生动有趣的场景，书上可能会问：“如果你是画中的主角，你会怎么做？”或者“你觉得接下来会发生什么？”这样的设计，能够有效地锻炼孩子的逻辑思维和叙事能力。我最欣慰的是，这本书鼓励孩子用自己的语言去表达，不拘泥于“好词好句”，而是强调情感的真实和想象的丰富。我发现，自从用了这本书，孩子不再是被动地接受知识，而是主动地去探索，去创造。他的作文也从一开始的零散的句子，逐渐变得有条理，有内容，甚至开始有了自己的“小风格”。这本书，不仅教会孩子写作文，更重要的是，它让孩子爱上了表达，爱上了创作。
评分我一直坚信，教育的关键在于激发孩子的内在潜能，而不是一味地填鸭式灌输。因此，当我看到《大猫老师的绘本作文课·一年级》这本书时，我立刻被它“绘本+作文”的独特模式所吸引。它不是那种一本正经的教辅书，而是一本充满温度、趣味和创造力的启蒙读物。书中的每一页都充满了精美的插画，这些插画不仅仅是装饰，它们是故事的灵魂，是想象的起点。我喜欢书中的每一个故事，它们都围绕着孩子们熟悉的生活场景，却又充满了奇思妙想，能够迅速抓住孩子的注意力。更重要的是，这本书的教学方法非常到位。它不是直接告诉孩子“应该怎么写”，而是通过提问、引导，让孩子自己去发现，去思考，去表达。比如，看到一个有趣的情节，书上可能会问：“你觉得接下来会发生什么？如果你是这个角色，你会怎么做？”这样的互动设计，极大地调动了孩子的参与感和创造力。在与孩子的共同阅读和创作过程中，我惊喜地发现，孩子对写作的恐惧感消失了，取而代之的是一种探索的乐趣和表达的渴望。他开始主动观察生活，捕捉细节，并且能够用生动有趣的语言将它们记录下来。这本书，无疑为孩子开启了通往写作世界的一扇奇妙之门。
评分我一直在寻找能够帮助我家孩子提升写作能力的书籍，但市面上很多所谓的“作文辅导书”都过于枯燥乏味，让孩子望而却步。直到我偶然发现了《大猫老师的绘本作文课·一年级》，我才找到了真正的救星。这本书的出现，简直就是为一年级孩子量身打造的写作启蒙。它将抽象的写作概念，通过生动有趣的绘本故事，变得触手可及。我特别欣赏书中的教学方法，它不是简单地灌输知识，而是通过引导孩子观察、想象、联想，来激发他们的创作欲望。书中的每一页都充满了惊喜，无论是充满奇思妙想的故事情节，还是那些能够激发孩子想象力的插画，都让我感到耳目一新。我经常和孩子一起阅读，然后一起讨论书中的画面和人物，引导他用自己的语言去描述，去想象，去续写。在这个过程中，我惊喜地发现，孩子对写作的态度发生了巨大的转变，他不再觉得写作是一件困难的事情，而是变成了一种乐趣。他能够主动地去观察生活中的细节，去捕捉那些稍纵即逝的灵感，然后用他那充满童真的语言，将它们记录下来。这本书不仅仅是教孩子如何写作文，更是教孩子如何去发现生活中的美，如何去表达自己的情感。
评分我一直认为，对于一年级的小朋友来说，培养他们对文字的兴趣，比教会他们写作的技巧更加重要。《大猫老师的绘本作文课·一年级》这本书，恰恰做到了这一点。它将写作与绘本巧妙地融合在一起，用充满童趣和想象力的故事，吸引孩子主动去阅读，去思考，去表达。这本书的画面设计非常精美，色彩搭配也很符合儿童的审美，能够瞬间抓住孩子的注意力。我喜欢书中的那种引导式教学，它不是直接告诉孩子“怎么写”，而是通过提问、引导，让孩子自己去发现、去思考、去创作。比如，书中有一个场景，是一只小猫在公园里散步，然后看到了一只奇怪的小鸟。我就会问孩子：“小猫为什么在公园散步？这只小鸟长什么样子？它们会发生什么有趣的故事？”这样的问题，能够激发孩子丰富的想象力，让他们能够从画面中延伸出自己的故事。我欣喜地看到，自从使用了这本书，我的孩子不再畏惧写作，而是开始享受写作的乐趣。他能够从生活中捕捉灵感，用他那稚嫩却充满童真的语言，将自己的所见所闻所想，生动地描绘出来。这本书不仅仅是一本写作指导书，更是一本帮助孩子打开想象力大门的钥匙。
评分我一直认为，写作能力是孩子一项非常重要的基本功，而在一、二年级这个阶段，培养孩子的写作兴趣和创造力尤为关键。《大猫老师的绘本作文课·一年级》这本书，可以说是完美地契合了这一需求。它将我们家长和老师常常觉得枯燥的“作文”概念，转化成了孩子们喜爱的“绘本”形式。书中的插画风格非常独特，色彩鲜艳，充满童趣，能够牢牢抓住孩子的眼球。但更重要的是，这些插画不仅仅是好看，它们更是故事的“火花”，能够点燃孩子们的想象力。我非常欣赏书中那种“引导式”的教学方式。它不是强硬地灌输写作技巧，而是通过一个个生动的故事，抛出一些开放性的问题，让孩子在阅读和思考的过程中，主动去构思，去表达。比如，看到一个有趣的人物，我会问孩子：“你觉得这个人物的性格是怎样的？他接下来会做什么？如果换成是你，你会怎么做？”这样的互动，极大地激发了孩子的参与感和创造力。我发现，我的孩子在用了这本书之后，对写作的态度有了明显的转变。他不再觉得写作是一件“头疼”的事情，而是变成了一种“玩耍”，一种“分享”。他能够从生活中捕捉灵感，用自己独特的视角，写出有趣的故事。这本书，无疑为孩子打开了通往写作世界的一扇新大门。
评分作为一名对教育有较高要求的家长，我一直在为如何帮助孩子在一年级就打好写作基础而努力。《大猫老师的绘本 课·一年级》这本书，给我带来了非常大的惊喜。它巧妙地将绘本的趣味性和写作的实用性结合在一起，让孩子在轻松愉快的阅读中，不知不觉地掌握写作的要领。书中的插画充满了想象力和故事感，每一幅画面都像一个等待被挖掘的宝藏，能够激发孩子无限的创作灵感。我特别喜欢书中的设计理念，它强调的是“引导”而非“灌输”。它不是直接教孩子如何写作文，而是通过一个个引人入胜的故事，提出一些启发性的问题，让孩子主动去思考，去观察，去表达。例如，书中有一个场景，是一个小男孩在月光下独自玩耍。我就会问孩子：“小男孩为什么一个人在玩？月亮上有什么？他会有什么奇遇？”这样的引导，能够让孩子跳出思维定势，发挥自己的想象力。在实际应用中，我发现我的孩子对这本书爱不释手，他能够主动地拿起书，然后根据画面进行联想，用自己的语言写下精彩的故事。他的词汇量在增加，句子的组织能力也在提高，更重要的是，他开始享受写作的过程，并且越来越有自信。
评分作为一名小学教师，我深知培养一年级孩子写作兴趣的重要性。在我多年的教学经验中，我见过太多因为对写作缺乏兴趣而导致学习困难的孩子。因此，当我看到《大猫老师的绘本作文课·一年级》这本书时，我立刻就被它的理念和设计所吸引。这本书真正做到了“寓教于乐”，它将写作的技巧融入到一个个生动有趣的绘本故事中，让孩子在阅读中不知不觉地掌握写作的要领。书中的插画色彩鲜艳，充满童趣，能够深深地吸引住孩子的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。更重要的是，这本书注重培养孩子的观察力和想象力，这是写作中最基础也是最重要的能力。通过引导孩子观察画面中的细节，思考人物的情感，想象故事的发展，来激发他们的创作灵感。我已经在我的班级里推荐了这本书，并且收到了许多积极的反馈。孩子们都非常喜欢这本书，他们能够从中找到写作的乐趣，并且积极地参与到写作活动中来。我坚信，这本书将会在很大程度上帮助更多的孩子爱上写作，并且在未来的学习道路上打下坚实的基础。
评分我是一名全职妈妈，一直以来都在为如何引导孩子进行写作而苦恼。孩子今年刚上一年级，虽然识字量不算小，但一让他写点东西，他就犯愁。不是写得太少，就是内容空洞，缺乏想象力。在朋友的推荐下，我入手了这本《大猫老师的绘本作文课·一年级》。初拿到书，就被它精美的封面吸引了。翻开内页，那些充满童趣和想象力的插画，瞬间就抓住了我的眼球，也成功地引起了孩子的兴趣。这本书的设计理念非常棒，它不是直接教孩子写作文的套路，而是通过一个个引人入胜的绘本故事，潜移默化地引导孩子去观察、去思考、去表达。书中有很多开放性的问题，比如“如果你是这个小动物，你会怎么做？”或者“你觉得接下来会发生什么？”这些问题能够有效地激发孩子的想象力，让他们主动地去构思故事。我最喜欢的是，这本书鼓励孩子用自己的语言去表达，不追求辞藻的华丽，只强调内心的真实感受和丰富的想象。在和孩子一起阅读这本书的过程中，我发现他开始变得更加愿意去观察周围的事物，并且能够用更生动的语言来描述它们。他的作文也从以前的几个简单句子，逐渐变得有情节、有细节，甚至开始有了自己的小想法。这本书不仅提升了孩子的写作能力，更重要的是，它让孩子重新认识了写作，发现写作的乐趣。
评分这本书的封面设计就足够吸引眼球了，那种温暖又充满童趣的插画风格，立刻就能抓住小朋友们的注意力。拿到书的瞬间，我就能想象到孩子们拿到这本绘本时，脸上会露出怎样的惊喜表情。包装也很用心，细节之处透露着对品质的追求。最让我感到惊喜的是，它不仅仅是一本图画书，更是一本能够引导孩子创作的工具书。书中的插画不仅仅是为了美观，更是为了激发孩子们的想象力，让他们能够在看到这些画面时，自然而然地联想到各种各样的故事。我迫不及待地想把这本书带回家，和我的孩子一起翻阅，一起感受其中的魅力。我相信，通过这本书，我的孩子一定能够爱上写作，并且能够通过自己的想象力，创造出属于他自己的精彩故事。这本书的内容安排也十分巧妙，既有引导性的文字，又有开放性的问题，能够让孩子在阅读的过程中，主动思考，主动表达。这种寓教于乐的学习方式，对于低年级的小朋友来说，是非常有效的。我特别喜欢书中那种鼓励孩子大胆想象，不怕犯错的氛围，这对于培养孩子的自信心和创造力至关重要。总而言之，这是一本集颜值、内涵和实用性于一体的优秀绘本，强烈推荐给所有有孩子的家庭。
评分关于绘本写作，读的第一本书，收获很多，里面有很多发散的思路，注重培养孩子观察力、收集细节的能力、认识并接受自己与他人、自我疗愈的能力等，这些都是很棒的绘本精读内容，帮助我打开了绘本精读写作的一扇窗户。绘本精读过程中，有梯度地引导孩子深入绘本的思想精髓，这些都是孩子长大后非常重要的软实力。不过课堂呈现如何，老师的节奏、现场把控会产生很大的影响。愚笨如我，需要用最最笨的办法去体会实践。
评分看完对绘本作文教学有了一点儿思考 然后 写了个关于绘本的毕业论文???? 也是从这本书开始 超爱看绘本 （肉疼）
评分小时候咋没看过这些 好可惜。。
评分金句不断！
评分在读的时候，脑子里会不断出现孩子们踊跃发言的情景，孩子们的回答让人喜不自胜，真的是太棒了！这才是我理想中的语文课该有的样子！
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