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历史学的入门读物，文章选得好，点评得也好。

示人以历史学文章阅读理解的轨辙。作者反感科学理性客观的历史学，推崇精美的叙述与精辟的史论。这也是史学理论后现代之一途吧。

若是高中生讀者的話，當再加一顆星。

对于每一位历史大家，老师都用了两到三则导读来介绍，先是介绍其人，再引之其作品中较有代表性的段落，再对这些段落作出解释及评论，在评论中，则体现了作者许多在课堂上教授过我们的历史观，写作观及阅读的视角与方法，（如带着自己的人文关怀分析材料，撰写历史； 强调“神入”的重要和意义），这样的导游方式，既井然有序，能带着读者以高效、有趣的方法阅读作品（尤对非专业人士更具功效），更能体现历史本身的作为人生教育，培养更多”水平线之上“自觉公民的意义。

对于每一位历史大家，老师都用了两到三则导读来介绍，先是介绍其人，再引之其作品中较有代表性的段落，再对这些段落作出解释及评论，在评论中，则体现了作者许多在课堂上教授过我们的历史观，写作观及阅读的视角与方法，（如带着自己的人文关怀分析材料，撰写历史； 强调“神入”的重要和意义），这样的导游方式，既井然有序，能带着读者以高效、有趣的方法阅读作品（尤对非专业人士更具功效），更能体现历史本身的作为人生教育，培养更多”水平线之上“自觉公民的意义。