小學生如何寫好作文 在線電子書 圖書標籤: 寫作 作文 小學生 梁曉聲 寫作技巧 給孩子的書 教育 給兒子的書
發表於2024-12-23
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大作傢寫給小學生的作文書,不光是小學生可以看,小學生的傢長和語文老師更應該好好看一看,文字淺顯易懂,非常符閤小學生的認知規律,小學生傢長看瞭後更知道如何引導孩子寫好作文。
評分可惜沒有早看到,值得所有覺得自己不會寫作的人看。
評分文字淺顯易懂,適閤小學語文老師或者傢長閱讀。
評分兩星給內容,一星給努力。不否認梁先生的一些文章會進教材和閱讀材料。也不否認書中提到的有些教師有死闆的教學行為。但實在是隔行如隔山。作文教學畢竟需要一點專業的知識和切實的經驗,而這些不是依靠偶爾的作文指導來建立的。另外,雖然作者初衷是好的,但行文方式並不是適閤小學生的理解能力,嚼蠟感頗重。關於這方麵的書,低齡一點兒的孩子不妨去讀鬍懷琛先生的《貓博士的作文課》,年齡稍大一點兒的孩子應該去讀王鼎均先生的《作文七巧》(作文四書之一)。
評分提升對作文的認識
梁曉聲,原名梁紹生。當代著名作傢。祖籍山東榮成,齣生於哈爾濱市,現居北京,任教於北京語言大學人文學院漢語言文學專業。曾任北京電影製片廠編輯、編劇,中國兒童電影製廠藝術委員會副主任,中國電影審查委員會委員及中國電影進口審查委員會委員。代錶作有《這是一片神奇的土地》、《今夜有暴風雪》、《雪城》、《年輪》、《知青》等。
大作傢寫給小學生的作文書!
顛覆技巧之術 激活感性腦區 建立人文端點
以著名作傢和語文教師雙重身份破解小學生寫作奧秘!
未讀這本書,你欠老師一篇好作文;讀瞭這本書,你隻欠動筆寫作文!
每一個小學生都有能力寫好作文,關鍵在於激活感性思維腦區!
充分展開想象,小學生作文可以達到文學作品的水平!
作文“有意義”不如“有意思”,隻管快樂地寫,寫什麼不重要!
領略形容、比喻之美,避免用詞“公共化”!
……
兩韆萬字的寫作實踐和豐富的語文教學經驗凝聚成書,梁曉聲老師要告訴你的真經太多!
“读与写这两件事,如歌与舞——歌而纵情,不禁舞之;读而有思,不由不写。”让写作去魅,不要赋予它额外的意义。把它当成是和吃饭、呼吸一样,自然而然。写作本不是为了成为文学家,也并不需要一鸣惊人。而只是为了雁过留痕,记录下生活中的所思所为。 写作需要积累。“积累有...
評分昨天下单,昨天到货。昨天利用零散时间陆续看了一些。 送小家伙到学校后,回到家,就开始看这本书,约一个半小时看完。 还是蛮有收获的: 1、作者梁晓声不仅是个作家,本身也从事过作文方面的教学,也经常到学校去讲座。对小学生写作教学及规律比较了解。比如三年级开始写作...
評分“读与写这两件事,如歌与舞——歌而纵情,不禁舞之;读而有思,不由不写。”让写作去魅,不要赋予它额外的意义。把它当成是和吃饭、呼吸一样,自然而然。写作本不是为了成为文学家,也并不需要一鸣惊人。而只是为了雁过留痕,记录下生活中的所思所为。 写作需要积累。“积累有...
評分昨天下单,昨天到货。昨天利用零散时间陆续看了一些。 送小家伙到学校后,回到家,就开始看这本书,约一个半小时看完。 还是蛮有收获的: 1、作者梁晓声不仅是个作家,本身也从事过作文方面的教学,也经常到学校去讲座。对小学生写作教学及规律比较了解。比如三年级开始写作...
評分“读与写这两件事,如歌与舞——歌而纵情,不禁舞之;读而有思,不由不写。”让写作去魅,不要赋予它额外的意义。把它当成是和吃饭、呼吸一样,自然而然。写作本不是为了成为文学家,也并不需要一鸣惊人。而只是为了雁过留痕,记录下生活中的所思所为。 写作需要积累。“积累有...
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