Building an Ethical School pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:Routledge

作者:Starratt, Robert J.

出品人:

页数:160

译者:

出版时间:1994-5

价格:$ 70.00

装帧:Pap

isbn号码:9780750700856

丛书系列:

图书标签:

• 教育伦理
• 学校文化
• 道德发展
• 师德
• 学生行为
• 校园安全
• 价值观教育
• 品格教育
• 教育政策
• 伦理领导力

好的，这是一份关于一本名为《构建道德校园》的书籍的详细简介，内容不涉及您提到的《Building an Ethical School》，并且力求自然流畅，避免人工智能痕迹。 --- 图书简介：《构建道德校园：培养正直、责任与同理心的教育蓝图》 引言：教育的基石——超越知识的培养 在当今快速变化的社会环境中，学校的角色远不止于知识的传授。真正的教育旨在塑造完整的人格，培养具备高度道德感、社会责任感和同理心的公民。本书《构建道德校园：培养正直、责任与同理心的教育蓝图》正是基于这一深刻认识而撰写。它不仅仅是一本理论探讨，更是一份面向教育实践者的、系统而富有洞察力的行动指南，旨在帮助学校领导者、教师和家长共同构建一个坚实的道德生态系统，让道德价值内化为校园文化的DNA。 本书的核心观点是：道德教育并非孤立的课程模块，而是渗透在校园生活的方方面面，通过环境塑造、政策制定、人际互动和日常实践而生长的有机过程。它探讨了如何将抽象的道德原则转化为具体的、可感知的校园实践。 第一部分：道德校园的基石——文化与领导力 本书的开篇，我们深入剖析了“道德文化”的构成要素。一个真正道德的校园，其文化必然是清晰、一致且被全体成员所珍视的。 第一章：道德文化的多维构建 我们首先界定了道德校园的“文化”是什么——它不是张贴在墙上的标语，而是师生在无人监督时所做出的选择。本章详细分析了构建积极道德文化所需要的关键支柱：透明的沟通机制、对错误持有的建设性态度（即“成长型思维”在道德领域的应用），以及一种鼓励“主动发声”而非“沉默服从”的氛围。我们探讨了如何通过仪式、故事和日常的微小互动来固化这些价值观。 第二章：领导者的道德罗盘 领导力是道德校园的“指南针”。本章重点阐述了校长、行政人员和骨干教师在道德塑造中的核心作用。道德领导力的体现，在于领导者自身的言行一致性，以及他们如何在艰难决策时刻展现正直。我们提供了情景模拟，分析了领导者如何通过决策过程本身——而非仅仅决策结果——向学生展示道德推理的复杂性和重要性。这包括如何处理冲突、如何公平分配资源，以及如何勇敢地承认并改正自身的失误。 第二部分：课程、实践与人际动力 道德的培养需要理论与实践的紧密结合。本部分将目光投向了课堂内部和师生互动，探讨如何将道德教育融入日常教学和校园生活的各个环节。 第三章：超越说教的道德探究 我们批判性地审视了传统的道德说教模式，并提出了“道德探究式学习”（Moral Inquiry-Based Learning）的方法。这强调通过案例分析、伦理困境辩论（Dilemma Discussion）以及角色扮演，激发学生主动思考“我应该怎么做”的问题，而不是被动接受“我必须怎么做”的指令。本章提供了详细的课程设计框架，展示了如何将历史、文学、科学等学科中蕴含的道德维度有机地融入主流课程，使道德学习成为跨学科的自然延伸。 第四章：责任与问责：构建公平的纪律体系 一个道德的校园必须拥有一个公正且具有教育意义的纪律系统。本书主张从惩罚导向转向“恢复性司法”（Restorative Justice）的视角。我们详细阐述了如何设计恢复性对话流程，关注行为对他人造成的影响，并引导学生承担修复性责任，而非仅仅承受外部的惩罚。本章提供了具体的工具和步骤，用以在校园霸凌、作弊等常见问题中，实现真正的修复和学习。 第五章：同理心与社区参与：从自我到世界 同理心是道德行动的驱动力。本书深入探讨了培养学生换位思考能力的方法，特别是针对那些背景和经历与自己大相径庭的同伴。我们介绍了一系列旨在增强同理心的实践活动，包括“同理心映射”练习、服务学习（Service Learning）项目的设计与评估。我们强调，真正的社区参与不应流于形式，而应是学生深度参与解决真实世界问题的过程，从而理解自身行为对更广阔社会的影响。 第三部分：评估、挑战与持续发展 道德教育是一个持续改进的旅程，而非终点。本部分关注如何衡量道德发展的进展，并应对现实中不可避免的挑战。 第六章：道德成长的评估框架 如何客观地评估一个学生“道德感”的发展？本书提供了一个多维度的评估框架，超越了简单的问卷调查。我们探讨了使用行为观察记录、反思性写作日志、同伴反馈和项目成果作为评估指标的有效性。本章强调，评估的目的在于诊断和指导，而非评判优劣，帮助教师识别学生道德发展的薄弱环节并提供针对性支持。 第七章：应对复杂性：伦理困境与技术挑战 现代校园面临着前所未有的道德挑战，尤其是数字化时代的复杂性。本章专门讨论了网络伦理、信息素养中的道德维度，以及如何引导学生在信息爆炸的环境中辨别真伪、尊重知识产权和保护他人隐私。我们还分析了在多元文化背景下，如何平衡不同道德观点的冲突，并引导学生在复杂情境中做出审慎的伦理判断。 结语：迈向有意义的教育 《构建道德校园》的最终目标是激发教育者们重新审视教育的终极意义。我们相信，通过系统地、持之以恒地在校园中播撒道德的种子，我们不仅能培养出更优秀的个体，更能建设一个更加公正、更有韧性的社会。本书是献给所有致力于通过教育创造更美好世界的同行的蓝图与鼓舞。 ---

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

**图书评价二** 坦白说，这本书的结构设计非常大胆且引人入胜。它没有采用那种传统的按部就班的论证方式，反而像是一部悬疑小说，层层递进地揭示着一个理想教育系统的内在逻辑。作者在探讨教育体系的各个环节时，总能精准地抓住痛点，并提供既具操作性又不失前瞻性的解决方案。我特别喜欢其中关于“学习环境的物理重塑”那一部分，它巧妙地将空间设计与心理学原理结合起来，让我深刻认识到环境对个体成长的潜移默化影响。行文之间，不时流露出作者作为一线教育者的真诚与焦灼，这种真情实感的流露，使得原本可能枯燥的理论探讨变得鲜活有力，极大地增强了读者的代入感和共鸣感。

评分☆☆☆☆☆

**图书评价三** 这本书的语言风格极其精炼，每一个句子都像经过千锤百炼的宝石，闪烁着思想的光芒。它更像是一本给资深教育管理者和政策制定者看的“行动纲领”，逻辑链条异常紧密，论证过程严谨得令人佩服。其中关于“资源公平分配的哲学基础”的讨论，触及了教育领域最核心的公平性问题，作者并没有回避矛盾，而是直面现实的困境，并提出了令人耳目一新的思路。虽然文字密度较大，初读可能需要一些专注力，但一旦进入状态，你会发现它信息量之大、思想深度之厚，足以让人反复研读多年。它提供了一种自上而下的宏观视角，将学校视为一个复杂的生态系统进行解构与重塑。

评分☆☆☆☆☆

**图书评价四** 读完此书，我感到一种久违的、对“教育理想”的重新燃起的激情。这本书的魅力在于它的“温度”——那种对每一个鲜活个体的关怀与尊重贯穿始终。作者在阐述教育目标时，总是将“人的全面发展”放在至高无上的位置，这种人文主义的光辉照亮了许多在应试压力下迷失方向的实践者。它不是那种冰冷的理论手册，而更像是一位经验丰富、充满仁爱的导师，在你迷茫时递上的一盏温暖的灯。书中关于如何处理师生冲突和家长期望的章节，尤其实用，它提供的视角是充满同理心和建设性的，教会我们如何用更柔和却更坚定的方式去维护教育的纯粹性。

评分☆☆☆☆☆

**图书评价一** 这本书的叙事风格简直是一股清流，那种娓娓道来的笔触，让人仿佛置身于一个充满智慧和温暖的校园场景之中。作者对教育理念的探讨深入浅出，没有那种高高在上的说教感，而是通过一个个生动的故事和富有哲理的对话，引导读者去思考“什么是真正的教育”。尤其欣赏作者对于培养学生独立思考能力的重视，书中描绘的那些鼓励质疑、包容失败的课堂氛围，让人对理想中的学校充满了向往。阅读过程中，我时常停下来，反复咀嚼那些关于师生关系和校园文化的精彩论述，它不仅仅是一本关于学校建设的指南，更像是一面映照我们内心深处对教育期盼的镜子。那种对人性的深刻洞察和对教育本质的执着坚守，让这本书的价值远超一般的教育学著作。

评分☆☆☆☆☆

**图书评价五** 我必须承认，这本书的阅读体验是极具挑战性的，因为它要求读者放下原有的思维定势，去接受一种近乎颠覆性的教育范式。作者在论证过程中，大量引用了跨学科的研究成果，从社会学、心理学到神经科学，构建了一个坚不可摧的理论框架。尤其是在探讨“评估体系的未来形态”时，那种对传统分数和排名体系的深刻批判，以及对多元化能力展现方式的倡导，让人拍案叫绝。这本书的写作腔调是批判性的、前瞻性的，它不是在告诉我们如何“修补”现有系统，而是在鼓动我们去“构建”一个全新的、更具适应性和包容性的教育未来。它需要的是深思熟虑的反复品味，而非一次性的快速浏览。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆