具體描述
小學教師對自己班級的孩子不斷注入滿滿的愛與包容……
探討幸福的根源，觸及生命的本質，感動無數大人和小孩。
小榖老師班上有個叫鐵三的學生，這孩子一直沉默不語，發起火來還會咬人。起初，小榖老師被決不肯敞開心扉的鐵三深深打擊著。慢慢地，她學會瞭尊重和理解鐵三的特殊個性，並最終發現隱藏在鐵三心裏的豐富寶藏……
愛護智障兒美奈子，救助被捉走的小狗阿吉，妙趣橫生的作文課，催人淚下的迴憶…… 本書既描繪瞭孩子們的純真善良，又涉及到理想的教育觀，更呈現齣作者麵對貧苦與弱勢群體所流露齣的無限溫柔。
願你也被這個世界溫柔相待……
作者簡介
灰榖健次郎（1934－2006）日本兒童文學大師、詩人。
生於日本兵庫縣神戶市，大阪學藝大學（現國立大阪教育大學）畢業。曾擔任小學教師及詩刊編輯。
處女作《兔之眼》1975年獲“日本兒童文學者協會新人奬”，1978年榮獲有“青少年文學諾貝爾奬”之稱的“國際安徒生奬”特彆優秀奬， 1979年獲第一屆山本有三紀念“路傍之石”文學奬。引起讀者熱烈迴響，並售齣多國版權。1976年由NHK拍攝為青少年電視劇，1979年由中山節夫導演改編為電影。
其他作品有：《太陽之子》、《我利馬的齣航》、《航海圖》等。另有全集版《灰榖健次郎的書》全23捲，《灰榖健次郎童話館》全13捲等大量著作。
目錄資訊
1.老鼠與帆船
2.“痞子教師”足立老師
3.鐵三的秘密
4.倒黴的日子
5.鴿子與大海
6.蒼蠅之舞
7.扮乞丐
8.壞傢夥
9.烏鴉的儲蓄
10.貘爺爺
11.小海蜇
12.陰轉晴
13.美奈子的值日生
14.不要哭，小榖老師
15.人生足彆離
16.蒼蠅博士的研究
17.紅色雞雛
18.小遊擊隊員們
19.不幸的決定
20.“在下”大叔
21.我的鼻子發酸
22.風波
23.不是鐵三的錯
24.艱難時刻
25.背叛
26.流星
尾聲
1974年初版後記
· · · · · · (收起)
讀後感
《兔之眼》前面半本讲小谷老师在面对那些令人很头疼的老学生的时候，她的处理办法与她的心态。后面半本讲的是小谷老师已经慢慢取得了，铁三的信任，并且与垃圾站的孩子们打成一片，但是由于种种社会关系，垃圾站的孩子们遭遇了一些麻烦，小谷老师、学校的独立老师以及学校的学...
評分《兔之眼》前面半本讲小谷老师在面对那些令人很头疼的老学生的时候，她的处理办法与她的心态。后面半本讲的是小谷老师已经慢慢取得了，铁三的信任，并且与垃圾站的孩子们打成一片，但是由于种种社会关系，垃圾站的孩子们遭遇了一些麻烦，小谷老师、学校的独立老师以及学校的学...
評分《兔之眼》前面半本讲小谷老师在面对那些令人很头疼的老学生的时候，她的处理办法与她的心态。后面半本讲的是小谷老师已经慢慢取得了，铁三的信任，并且与垃圾站的孩子们打成一片，但是由于种种社会关系，垃圾站的孩子们遭遇了一些麻烦，小谷老师、学校的独立老师以及学校的学...
評分《兔之眼》前面半本讲小谷老师在面对那些令人很头疼的老学生的时候，她的处理办法与她的心态。后面半本讲的是小谷老师已经慢慢取得了，铁三的信任，并且与垃圾站的孩子们打成一片，但是由于种种社会关系，垃圾站的孩子们遭遇了一些麻烦，小谷老师、学校的独立老师以及学校的学...
評分《兔之眼》前面半本讲小谷老师在面对那些令人很头疼的老学生的时候，她的处理办法与她的心态。后面半本讲的是小谷老师已经慢慢取得了，铁三的信任，并且与垃圾站的孩子们打成一片，但是由于种种社会关系，垃圾站的孩子们遭遇了一些麻烦，小谷老师、学校的独立老师以及学校的学...
用戶評價
我必須承認，這本書對心理承受能力有一定要求。它不是那種能讓你在通勤路上輕鬆打發的讀物，每讀完一個章節，我都需要停下來，走動幾分鍾，讓那些沉重的思緒沉澱一下。其中對於‘身份消融’的描寫尤其令人不安。書中的角色，他們的身份標簽——無論是職業、社會地位還是過往經曆——似乎都像是在某種強大的外部壓力下，被一層層剝離，直到最後剩下的，僅僅是赤裸裸的、未經修飾的欲望和恐懼。我發現，作者對‘記憶’和‘遺忘’的處理手法極為高明。有些關鍵性的信息被刻意地留白，而另一些微不足道的細節卻被反復強調，這種不平衡感製造瞭一種持續的、令人抓狂的懸念。這不僅僅是情節上的懸念，更是對讀者認知係統的一種挑戰——你必須時刻警惕，你所接收到的信息是否完整、是否可信。這種閱讀體驗是高度耗能的，但同時也是極度充實的，因為它強迫你調動起你所有的分析和共情能力，去對抗那種被信息洪流裹挾的無力感。
评分這本書的書名雖然叫《兔之眼》，但讀完後我發現，它完全超齣瞭我對任何動物主題小說的刻闆印象。起初我以為這會是一部關於自然、關於野外生存的細膩描摹，或許夾雜著一些擬人化的溫情，畢竟“兔”這個意象總是與柔弱和機敏聯係在一起。然而，作者構建的這個世界，其內核卻是關於人性的復雜幽微和權力結構的殘酷運作。敘事節奏的把握極其高超，開篇幾章像是在迷霧中摸索，信息點被精心切割，讓你不得不投入百分之百的注意力去捕捉那些看似不經意的對話和場景暗示。我尤其欣賞其中對於“觀察者”這一角色的塑造，他既是故事的參與者，又像是某種隱形的記錄者，通過他的視角，我們得以窺見那些被光鮮外錶掩蓋下的腐朽與掙紮。書中的環境描寫，雖然沒有直接聚焦於兔子本身，卻營造齣一種“被圍睏”的、局促不安的氛圍，這種壓抑感從文字中滲透齣來，讓人讀來時總忍不住想要深呼吸。它不是那種讀完後能讓你立馬閤上書本，然後充滿信心地投入到日常事務中的作品，它更像是一次深刻的、甚至略帶不適的內省之旅，迫使你思考自己是否也在某種無形的“眼睛”的審視之下生活。整體而言，它是一部需要細嚼慢咽，並且在閤上書本後仍會持續發酵的深度文學作品，遠比書名所暗示的要厚重得多。
评分說實話，一開始我差點因為某些關於‘寓言’的評論而錯過瞭這本書。我通常不太偏愛那種需要過度解讀纔能領會的‘高深’作品，我更喜歡故事情節能夠獨立成立的敘事。然而，《兔之眼》成功地避開瞭落入俗套的寓言陷阱。它確實有著深刻的象徵意義，但這些象徵並非是作者生硬植入的教條，而是自然而然地從人物的行為邏輯和環境的設定中生長齣來的。舉個例子，書中反復齣現的關於‘邊界’和‘越界’的描寫，一開始你以為隻是地理上的概念，但隨著情節的推進，你會意識到，這實際上是對社會規範、道德底綫以及個體自由的深刻探討。作者沒有給齣任何標準的答案，也沒有站在任何道德的製高點去評判角色。他隻是忠實地記錄瞭，當這些邊界受到挑戰時，不同的人會做齣何種選擇，以及這些選擇帶來的連鎖反應。這種近乎‘人類學田野調查’般的冷靜觀察，使得這本書在探討宏大主題時，絲毫沒有顯得空泛，反而因為聚焦於具體的、個體的睏境而顯得格外有血有肉。這纔是真正的文學力量：在講好一個故事的同時，不經意間觸及瞭人類共同的睏境。
评分我通常對那些被過度炒作的作品持保留態度，但我對《兔之眼》的喜愛卻是發自內心的，而且這種喜愛並非來自於它在文學圈內獲得的贊譽，而是它純粹的敘事張力。這本書的結構就像一個精心設計的迷宮，你以為你已經找到瞭齣口，結果卻發現自己又迴到瞭某個你以為已經解決的睏境的起點，隻不過這一次，你對這個睏境有瞭更深層次的理解。最讓我印象深刻的是它對‘環境’的描繪，那個小鎮或者說那個封閉的社區，它本身就是一個活生生的角色，它的規則、它的沉默、它的集體無意識，比任何一個單獨的人物都更具有決定性。它不是一個簡單的背景闆，而是滲透到角色骨髓裏的宿命。每一次嘗試反抗或逃離的努力，都會被這個環境的慣性慢慢地、不動聲色地拉扯迴來。這種宿命論的美感，並沒有讓人感到絕望，反而因為看清瞭這種機製的運作方式而産生瞭一種奇異的平靜。這是一種關於“無力抵抗的壯麗”的描繪，非常罕見，也極其令人難忘。
评分我嚮來對那些用極其華麗辭藻堆砌起來的作品抱有警惕，總覺得那是在用風格掩蓋內容的空洞。《兔之眼》卻反其道而行之，它的語言風格樸實得近乎冷峻，像一把剛從冰窖裏取齣來的刀，鋒利卻不帶多餘的裝飾。這種簡潔有力的錶達，反而賦予瞭故事一種難以抗拒的真實感和力量。我記得有一個場景，描寫兩位主要人物在一傢老舊咖啡館裏的對峙，對話極其簡短，幾乎都是問答形式，但每一個停頓、每一個眼神的交換，都被作者捕捉得絲絲入扣，那種無聲的交鋒比任何激烈的爭吵都更讓人心驚膽戰。這種剋製的美學，讓故事中的情感張力達到瞭一個極高的點。對我來說，閱讀體驗更像是參與瞭一場慢鏡頭迴放的懸疑劇，你明明知道下一步會發生什麼，但就是無法移開視綫，因為你著迷於看那些細微的錶情和肢體語言如何預示著最終的爆發。這本書的魅力就在於它不急於告訴你真相，而是讓你通過那些冷靜到近乎客觀的敘述，自己去拼湊齣真相的全貌，這種主動參與感極大地增強瞭閱讀的沉浸性，讓人感覺自己不是在讀故事，而是在親曆一場曆史事件的記錄。
评分願你也被這個世界溫柔以待
评分我一直搞不太懂兒童文學作品是否就是兒童嚮的作品。不過即便有些東西小孩子可能看不懂，但並不妨礙其看一本有趣有意思的書。本書文字很好讀起來很暢快，內容也不錯，隻是設計感略強，為錶現主題消除瞭其它更多的可能性。
评分買成這個版本的瞭。像看過利維坦因為水木丁推薦，這個因為粲然推薦，感觸並不大現在。也許是經曆不同吧。利維坦的意象我不懂，沒有孩子的人也許不會理解童書
评分垃圾場的孩子們。老師夫妻關係也太真實瞭。
评分垃圾場的孩子們。老師夫妻關係也太真實瞭。
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