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出版者:Sage Pubns

作者:Johnson, David W./ Johnson, Roger T.

出品人:

页数:224

译者:

出版时间:2003-12

价格:323.00元

装帧:Pap

isbn号码:9780761939474

丛书系列:

图书标签:

• 合作学习
• 小组评估
• 形成性评估
• 总结性评估
• 课堂评估
• 教育评估
• 教学策略
• 学生评估
• 评估技术
• 学习评估

好的，这是一份关于不同主题图书的详细简介，与您提到的《Assessing Students in Groups》无关。 --- 《跨越数字鸿沟：信息素养与社会公平》 图书简介 在信息爆炸的时代，信息素养已不再仅仅是筛选和获取信息的能力，它深刻地影响着个体的社会参与、经济机会乃至民主权利。本书深入剖析了数字技术在社会中日益扩大的“鸿沟”现象，探讨了技术普及程度、数字技能掌握差异如何加剧既有的社会不平等。 核心议题与结构 本书从社会学、教育学和传播学的交叉视角出发，系统地考察了信息素养的多个维度： 第一部分：数字鸿沟的理论建构与现实图景 本部分首先回顾了“数字鸿沟”概念的演变，从最初关注硬件接入的“第一道鸿沟”，扩展到探讨使用技能和应用深度的“第二道鸿沟”，并引入了“数字机会鸿沟”的概念，强调知识转化能力的重要性。 接入与接入后的挑战： 详细分析了全球范围内，尤其是在发展中地区和城市贫困社区，基础设施建设的不足如何阻碍了基础接入。更重要的是，本书着重探讨了“接入后”的挑战，例如设备质量差异、数据流量限制以及缺乏持续的技术支持。 代际与地域差异： 通过大量的案例研究，揭示了老年群体在适应新技术方面面临的认知障碍，以及城乡之间在信息获取和应用能力上的显著差距。这些差异不仅仅是技术能力的差异，更是社会资本和文化资本再生产的体现。 第二部分：信息素养的教育干预与实践模式 本部分聚焦于教育体系在弥合鸿沟中的关键作用，探讨了如何将批判性信息素养纳入终身学习框架。 批判性思维在数字环境中的重塑： 现代信息环境中充斥着虚假信息、深度伪造（Deepfake）和回音室效应。本书阐述了培养学生识别信息来源偏见、评估证据强度和理解算法推荐机制的必要性。我们提出了一个“信息伦理”框架，强调负责任地使用信息技术。 面向弱势群体的教育策略： 详细介绍了针对低收入家庭、移民社区和残障人士设计的定制化培训项目。这些项目往往需要超越传统的课堂教学，采用社区中心、伙伴互助和高度情境化的教学方法，确保技术培训真正转化为可用的生活技能。 第三部分：政策、治理与社会公平 信息素养的提升需要强有力的政策支持和良好的数字治理结构。本部分探讨了政府、私营部门和非营利组织在促进数字包容性方面的角色。 普惠性数字政策的设计： 探讨了“通用服务义务”在数字时代的延伸，包括如何通过补贴、公共Wi-Fi热点建设和免费基础技能培训来确保服务的可及性。同时，本书也讨论了数据隐私和算法透明度政策对弱势群体安全感和信任度的影响。 衡量与评估： 评估数字包容性进展是一项复杂任务。本书提出了一套多维度的评估模型，不仅关注接入率，更重视“有效使用率”和“赋权效应”，即技术使用是否真正提升了公民的政治参与度和经济流动性。 本书的价值 本书超越了单纯的技术讨论，将其置于更广阔的社会公平和民主参与的背景下考察。它为教育工作者、政策制定者、社区领袖以及所有关注社会发展的人士提供了一个深入理解当代信息社会挑战的蓝图，并指明了通过赋权和教育来实现更具包容性的数字未来的可行路径。 --- 《宏观经济波动中的货币政策传导机制研究》 图书简介 本书是对现代中央银行政策工具及其在不同经济周期中如何影响实体经济的深入量化分析。在全球经济不确定性加剧、通胀压力反复的背景下，理解货币政策从决策层传导至家庭消费和企业投资的复杂路径至关重要。本书旨在填补理论模型与实际操作之间在复杂性处理上的鸿沟。 理论框架与模型构建 本书采用了混合方法论，结合动态随机一般均衡（DSGE）模型与非参数计量经济学方法，力求捕捉非线性动态下的政策效果。 利率渠道的非对称性： 传统利率渠道理论假设利率变动对借贷成本的影响是对称的。然而，本书通过分析大量的微观企业数据，发现信贷紧缩时期的利率上升速度和幅度，显著高于信贷宽松时期的下降效应，尤其在中小企业和高负债部门更为明显。我们构建了一个包含异质性部门的DSGE模型来模拟这种“不对称粘性”。 资产价格与财富效应： 详细研究了量化宽松（QE）政策如何通过影响股票、债券和房地产市场价格，进而改变家庭部门的资产负债表和消费预期。研究发现，在低利率环境下，资产价格通胀对高净值人群的财富效应更为显著，这可能导致政策在刺激总需求的同时加剧收入不平等。 传导机制的精细化分析 本书将重点放在传统理论模型中往往被简化的关键中介渠道上。 信贷渠道的微观基础： 深入探讨了银行的风险偏好和资本充足率如何调节了货币政策的有效性。在金融脆弱性较高的时期，即使央行降低政策利率，如果银行的风险厌恶情绪上升，信贷扩张的意愿也会减弱。本书引入了银行资产负债表约束和监管资本要求作为内生变量，以量化其对信贷传导的阻碍作用。 汇率渠道与开放经济体的溢出效应： 针对开放经济体，本书考察了本国货币政策对净出口和进口价格的影响。通过对新兴市场国家数据的面板回归分析，量化了国际资本流动、汇率波动与国内政策效果之间的相互作用，特别关注了“特里芬难题”在当前全球流动性环境下的新表现。 政策实践与有效性评估 本书的最终目标是将复杂的理论分析转化为对宏观审慎管理和货币政策协调的政策建议。 非常规政策工具的有效性评估： 对负利率政策（NIRP）和前瞻性指引（Forward Guidance）的实际效果进行了系统的回顾和评估。评估结果显示，前瞻性指引在管理市场预期方面效果显著，但其实效高度依赖于央行自身的信誉和沟通的清晰度。负利率政策在刺激银行放贷意愿方面的作用被高估，反而可能挤压银行净息差，引发新的风险。 货币政策与宏观审慎政策的协调： 强调在面对资产泡沫风险时，货币政策应与宏观审慎工具（如贷款价值比限制、逆周期资本缓冲）协同作用。本书提出了一种多目标优化框架，旨在平衡通胀稳定、经济增长和金融稳定这三个核心目标。 本书为中央银行研究人员、金融机构分析师以及高级宏观经济学研究生提供了严谨的理论框架和详实的实证证据，是理解当代复杂货币政策操作的权威参考资料。 --- 《古希腊城邦的公民身份与政治参与：从雅典到斯巴达的比较研究》 图书简介 公民身份是理解古希腊文明政治形态的核心概念。本书旨在超越对雅典民主的浪漫化描绘，通过对不同城邦——尤其是雅典的民主实践与斯巴达的寡头-军事体制——的精细比较，揭示公民权利的排他性本质、政治参与的实践形式及其在不同社会结构中的演变轨迹。 公民身份的界定与排他性 本书首先从根本上界定了古希腊的公民身份，强调其基于血缘、土地和军事义务的紧密捆绑。 谁被排除在外： 详细考察了奴隶、外邦人（Metics）和女性在雅典和斯巴达的法律地位。在雅典，公民权是通过严格的血缘继承法（特别是伯里克利改革之后）被高度限制的；而在斯巴达，公民身份（Homoioi，即“同等者”）与对国家的军事奉献及其维持“黑劳士”的制度直接挂钩，其排他性体现在对军事训练的绝对要求上。 政治权利的等级划分： 分析了公民身份内部的等级结构。在雅典，根据财产和梯队划分的参政权差异（如通过抽签选出不同职位的机制）如何微妙地影响了普通公民的实际政治影响力。 政治参与的实践形态对比 本书的核心部分在于比较雅典的直接民主与斯巴达的“双王制”和“长老会议”模式下的实际政治运作。 雅典的参与机制： 详细描述了公民大会（Ecclesia）、五百人议事会（Boule）和陪审法庭（Dikasteria）的日常运作。重点分析了“轮值制”和“抽签制”的哲学基础——即“能力平等”的观念——以及这种制度在实践中如何被有组织的政治派系所规训。 斯巴达的“内向型”政治： 考察了长老会议（Gerousia）的保守性和双王制的仪式性角色。斯巴达的政治参与更侧重于军事决策和内部秩序的维护，公民的“参与”更多体现为对既定传统的严格遵守，而非主动的政策辩论。 公民身份的经济基础与军事责任 本书论证了公民身份的物质基础是维持其政治权利的关键。 土地与克勒罗斯（Kleros）： 在斯巴达，公民身份依赖于继承一块由国家分配、并由黑劳士耕种的土地（Kleros）。一旦失去这块土地，公民资格即被剥夺。这种经济依赖性确保了公民必须维持军事状态。 军事义务与社会认同： 比较了雅典的重装步兵（Hoplite）对政治话语的影响，与斯巴达公民在“共同膳食”（Syssitia）制度下建立的强固的军事同袍关系，后者是维护其政治精英地位的社会粘合剂。 结论：公民身份的兴衰 本书最后探讨了在马其顿崛起和希腊化时代背景下，城邦公民身份的衰落。随着城邦的自主权丧失，公民身份逐渐从一种活生生的政治实践，转变为一种象征性的文化遗产，为后来的罗马公民概念铺平了道路。本书为研究古代政治制度、比较政治理论以及公民社会的发展提供了深刻的历史洞察。

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如果你正在寻找一本能让你立刻在下周的课堂上见效的“速成秘籍”，可能需要重新审视你的期望。这本书的价值在于其深远的根基和对评估复杂性的坦诚面对。它没有试图将“团体合作”这样一个充满变数的社会过程简化成一个冰冷的量化指标。相反，它用大量的案例研究，展示了不同学科、不同年龄段学生在小组评估中可能遇到的伦理困境和操作难题。其中关于“同行评议”的章节尤为精彩，它不仅给出了如何设计有效评议问卷的方法，更深入剖析了如何处理学生之间潜在的嫉妒、偏袒或不公感。作者的文字力量很强，常常能一针见血地指出我们评估中的偏见。我特别喜欢它对“过程性记录”的强调，它提醒我们，评估不是终点，而是支持学生成长的持续对话。这本书需要你投入时间去消化和实践，但一旦你开始应用书中的原则，你会发现你对学生学习的理解会变得前所未有的立体和饱满。

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说实话，我对这类“如何评估”的书籍通常抱持着谨慎的态度，因为很多都是纸上谈兵，理论很饱满，实践很骨感。然而，这本关于团体评估的宝典，其深度和广度完全超出了我的预期。它巧妙地在“个体责任”与“集体成就”之间找到了一个微妙的平衡点。我最欣赏它的地方在于，它非常注重评估过程中的“元认知”培养。书中详述了如何引导学生自我反思他们在团队互动中的角色和表现，这比任何外部的打分都要来得持久和有意义。它提供了一系列非常实用的反思性提问脚本，这些脚本设计得极其巧妙，能让最不善言辞的学生也能清晰地表达出自己的学习路径和困难所在。更让我惊艳的是，书中探讨了文化差异对小组动态的影响，这在很多同类书籍中是被忽略的盲点。作者的学术功底深厚，但行文风格却异常平易近人，仿佛在分享多年沉淀下来的“武功秘籍”，让人读得欲罢不能，每翻过一页都觉得自己的教学技能又精进了一分。

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这本书简直是教育领域的“清流”！我一直为如何在课堂上真正有效地评估学生的团队合作绞尽脑汁，市面上那些教条式的指南读起来枯燥乏味，让人提不起精神。但这本书，它完全颠覆了我的固有思维。作者似乎拥有读心术，精准地捕捉到了我们一线教师在进行小组评估时最头疼的那些“灰色地带”——比如如何公平地量化“积极贡献者”和“搭便车者”之间的差异？它没有简单地提供一个万能公式，而是深入探讨了评估哲学，引导读者思考我们到底在评估什么，以及为什么要这么评估。我尤其欣赏其中关于“形成性评估”的章节，书中提供了一套极具操作性的工具箱，那些小卡片、快速反馈表的设计精巧到让人拍案叫绝。阅读过程中，我感觉自己不是在读一本理论著作，而是在与一位经验丰富、洞察力极强的同行进行一场酣畅淋漓的专业对话。它提供的不仅仅是技巧，更是一种全新的、更具人本关怀的评估视角。读完后，我立刻回去重构了我下个学期的项目计划，那种豁然开朗的感觉，真是难以言喻的美妙。

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我以前总觉得，小组评估的本质就是一种妥协——为了效率和管理方便，牺牲掉一些精细度的评估。这本书彻底打碎了我的这种认知。它展示了一种更优雅、更具教育意义的方式来驾驭小组评估的复杂性。书中探讨的“共享评估标准”的建立过程，简直是一堂精彩的研讨课。作者强调，评估标准不应由教师单方面灌输，而应是师生共同协商、共同构建的“契约”。这个过程本身就是对学生批判性思维和沟通能力的最大化锻炼。它提供的不仅仅是表格和量表，更是关于如何构建一个信任、透明、支持性的学习共同体的蓝图。我个人认为，对于那些热衷于项目式学习（PBL）的教师来说，这本书是必备的“圣经”。它让我意识到，我的很多“小修小补”只是在修补船的裂缝，而这本书提供的是重建船体的设计图纸。读完后，我不再惧怕复杂的团体项目了，反而开始期待，因为我知道自己手握一套足够强大的评估武器。

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这本书的写作风格非常独特，它有一种老派学者的严谨，但又不失现代教育实践的前沿触觉。它没有过多地使用那些让人头晕的教育术语，而是像一个经验丰富的园丁，耐心地教导我们如何照料那些娇嫩又充满生命力的“合作之花”。我尤其欣赏它对“评估反馈循环”的细致梳理，作者强调了反馈的及时性、具体性和鼓励性之间的黄金比例。书中有一段关于如何使用“暂停与重置”策略来处理小组冲突的描述，我立刻在实际教学中应用了，效果立竿见影，原本僵持不下的局面瞬间打开了。这绝对不是一本读完就束之高阁的工具书，它更像是一个可以随时翻阅的“教学导师”。它没有许诺评估的“容易”，但它承诺了评估的“有效”和“有意义”。对于任何想让学生学会为自己的学习和团队贡献负责的教育者来说，这本书的价值是无可估量的。

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