具体描述
读后感
但凡懂得临时抱佛脚的学生，考试时必然把鲁迅的文章作为复习的重点。谁又不知道，迅哥的文章向来都是出卷人所重视的，一谈就是国民的劣根性，再谈封建残余的毒害等等。然而迅哥的晦涩难懂非但老师拿着参考教材绘声绘色解释给学生听还是不理解，即便一而再考也是学生一错再错难...
评分一直觉得初中时候读小迅哥是读不懂的，只能照着课外书的大纲提要去理解他到底想写什么，想表达什么。所以觉得重读下，选择杂文因其篇幅多，内容短，每篇都该有个想表达的观点，要不然就不会浪费笔墨了。硬生生把自己套在那个民国的框架下阅读、理解，虽然不像陈丹青讲述的民国...
评分鲁迅是很被人所熟悉的作家了，《纪念刘和珍君》《祝福》《祥林嫂》《为了忘却的纪念》等多篇文章曾选入中学课本。他给我最初的印象是笔风犀利，擅长讽刺，文风就像他的发型一样刚强不屈，看得我暗呼过瘾。再大些时，转而觉得他作品里的言语未免有点刻薄，文章略显戾气和愤青了...
评分一直觉得初中时候读小迅哥是读不懂的，只能照着课外书的大纲提要去理解他到底想写什么，想表达什么。所以觉得重读下，选择杂文因其篇幅多，内容短，每篇都该有个想表达的观点，要不然就不会浪费笔墨了。硬生生把自己套在那个民国的框架下阅读、理解，虽然不像陈丹青讲述的民国...
评分我一直觉得在这个年代 和这个社会 总有那么一些不适事宜的，不和谐的评论和观点强加在鲁迅身上，人都挂好久了，还是尊重一下鲁迅老人家吧.
用户评价
补高中的档。最后说我冯先生坏话，扣????。
评分与其说是针砭时弊，不如说是“游戏”之作。在作者——作品——读者这三者之间的关系下，现代批评的趋势更强调后两者，由于赋予“文本”一种现代性分析的功效，以及大部分作家语言同质化的倾向，作者的位置被批评家所隐没，因此，从艺术意义上来讲，一个优秀的当代作家必定也是一位出色的风格家，这种风格以内耗式的，整而为一式的倾向与隐没化的作者倾向对抗，在这一点上，他显得极为兴奋，当所有的情绪，日常，抒情，调侃皆可入文，他自身建构起了一种具体的“人”的形式，一种“救世主”的模式——此意义下的他，怀有着一种关注事实性的宗教感而往立文的相反的方向走——但仅止于此，与立行不同，最终他还是一个纯粹的文人。 还要再读几遍。
评分在鲁迅纪念馆，看到鲁迅去世时候的视频，瘦瘦小小的躺着，几乎只剩下骨架，真的是把血一滴一滴地滴过去，以饲别人，听着“我以我血荐轩辕”的解说，实在忍不住就哭了。
评分经典中的经典，每次读都有现实中的映照，大师级的作品。
评分将近100年的书，写的却好似今天的事情，先生看的透彻
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