淘气包也能考第一

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出版者:安徽少年儿童出版社
作者:(韩)儿童文学研究会 著
出品人:
页数:176
译者:饶韵旋
出版时间:2016-3-1
价格:18.00元
装帧:平装
isbn号码:9787539783062
丛书系列:
图书标签:
  • 课外书
  • 科幻小说
  • 因为读书笔记
  • 儿童读物
  • 励志成长
  • 幽默故事
  • 学习方法
  • 小学生课外读物
  • 趣味教育
  • 积极心态
  • 考试技巧
  • 自主学习
  • 快乐学习
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具体描述

总是考班级倒数第一的淘气鬼泰洋,突然开始发奋学习了。原来,他跟同学打赌,首先,成绩要超过班级平均分;其次,还要考到班上第一名。面对奚落和嘲讽,泰洋像变了个人似的每天埋首于书本和习题册。

很快,模拟考试成绩公布了,启韩还是第一名,泰洋的成绩虽然提高了,但离班级第一名还远得很。而且,离期末考试只有一个月的时间,泰洋能打赢这个看似没有胜算的赌约吗?

淘气包也能考第一 故事梗概 《淘气包也能考第一》并非一本枯燥的教辅材料,也不是一本充斥着成功学理论的励志读物。它是一个关于成长、关于发现、关于拥抱真实自我的故事。故事的主人公,一个名叫小林的男孩,他的童年是如此的“不羁”。他精力充沛,对课堂规则常常束手无策,总是能想出各种新奇的点子,让老师头疼,让同学忍俊不禁。在别人眼中,他是一个典型的“淘气包”,成绩也像过山车一样,时而令人惊喜,时而又让人跌破眼镜。 小林的世界里,充满了各种奇思妙想。他可能在课堂上偷偷观察窗外飞过的小鸟,思考它们的飞行轨迹,却忽略了老师正在讲授的数学公式;他可能因为对操场上一块不起眼的石头产生了浓厚的兴趣,而花费整个下午去研究它的成分,却忘了完成老师布置的科学作业。他的脑袋里塞满了各种各样的问题,它们跳跃着,奔跑着,似乎永远无法安静下来,更无法乖乖地按照老师的要求,被“规训”到课本的框架里。 然而,正是这份“不羁”,让他拥有一双发现的眼睛。他对世界充满了好奇,有着超乎常人的观察力和联想力。当其他同学埋头于枯燥的文字时,小林却能从一片落叶中看到秋天的故事,从一滴雨水中联想到宇宙的奥秘。他的思维是跳跃的,是发散的,是充满了无限可能的。 故事的转折并非源于小林突然变成了循规蹈矩的“乖孩子”。恰恰相反,是他的家人、老师,甚至是他的同学们,开始以一种新的视角来看待他。他的妈妈,一个温柔而智慧的女性,并没有因为小林的“淘气”而一味地指责和打压,而是努力去理解他,去倾听他的想法。她会花时间和儿子一起探索那些让他着迷的“小玩意儿”,引导他将这份好奇心转化为学习的动力。 他的班主任,一个经验丰富的教育者,起初也曾为小林的“难以管教”而烦恼。但随着时间的推移,他逐渐发现了小林身上闪耀的独特光芒。他开始尝试用更具创意的方式去引导小林,不再仅仅是知识的灌输,而是鼓励小林去发现知识的趣味,去探索学习的乐趣。他可能让小林负责班级的科学实验,利用他的动手能力和对新事物的热情;他可能鼓励小林参加学校的演讲比赛,发挥他的想象力和表达力。 故事中,小林也遇到了同样“与众不同”的同学。也许是那个安静却拥有惊人记忆力的女孩,也许是那个总是在画画却忽略了课业的男孩。他们之间的互动,展现了友谊的包容和相互启发。他们可能一起探讨一道难题,小林用他天马行空的思路给出意想不到的解决方案,而那个安静的女孩则用她精准的记忆力来补充细节;他们可能一起策划一次班级活动,小林的创意成为了活动的亮点,而其他同学的协作则让这一切成为现实。 “考第一”在这个故事里,并非单纯地指代考试分数。它是一种追求卓越的精神,是一种对自己潜力的挖掘,是一种找到适合自己道路的成功。小林并非为了“考第一”而改变自己的天性,而是通过一种更适合他的方式,去实现他心中的“第一”。他可能会在某次考试中,因为对某个知识点产生了浓厚的兴趣,而主动去深入研究,最终取得了优异的成绩。但他所获得的“第一”,不仅仅是分数上的领先,更是自我认同的提升,是对自己能力的肯定。 故事的篇章,就如同小林跳跃的思维一样,充满了惊喜和意外。它没有固定的套路,没有刻板的教育理念。它更多的是描绘了一个孩子在成长过程中,如何与自己的“不完美”和解,如何将自己的“独特”转化为优势,如何在这个看似统一的教育体系中,找到属于自己的发光发热的舞台。 核心主题 《淘气包也能考第一》的核心主题,围绕着“理解与接纳”、“发掘与引导”、“多元化成长”以及“自我认同”这几个层面展开。 1. 理解与接纳: 故事最根本的出发点,在于打破传统教育模式中对“标准”的单一追求。它深刻地探讨了家长和教育者如何真正理解那些“不那么听话”的孩子。小林的“淘气”,并非源于叛逆或懒惰,而是他独特的天性、旺盛的精力以及与众不同的思维方式的体现。故事强调,一味地压制和指责,只会扼杀孩子的创造力和自信心。相反,当家长和老师能够放下成见,用心去倾听、去观察,去理解小林那些看似“不着调”的行为背后的动机,就能发现他身上蕴含的无限潜力。这种理解,是一种基于情感的连接,更是一种基于理性的洞察。它意味着要看到孩子行为表象之下的真实自我,看到那些不被主流价值观所认可的特质,也能从中发现其闪光点。 2. 发掘与引导: 一旦理解和接纳成为基石,接下来的关键便是如何“发掘”和“引导”。小林的“淘气”就像一颗未经雕琢的宝石,它本身就拥有独特的光泽,但需要正确的工具和方法才能将其打磨得熠熠生辉。故事展示了家长和老师如何巧妙地将小林那些“看似”分散注意力的兴趣,转化为学习的驱动力。例如,他对自然现象的好奇,可以引导他深入学习科学知识;他对机械原理的着迷,可以鼓励他学习数学和物理;他对故事的想象力,可以激发他对文学的兴趣。引导并非是改变孩子的天性,而是顺应天性,将孩子的天赋和热情导向更有意义的方向。这需要教育者具备敏锐的洞察力,能够识别孩子潜在的优势,并提供适宜的学习环境和方法,让孩子在探索和实践中不断成长。 3. 多元化成长: 《淘气包也能考第一》是对传统“分数至上”教育观的一种挑战。它提出,一个孩子的成功,不应该仅仅以考试成绩来衡量。小林或许在某些学科上并非名列前茅,但在其他领域,他可能展现出惊人的天赋和创造力。故事中,“考第一”的含义被极大地拓展。它可以是某个领域的技艺精湛,可以是某种创新思维的领先,可以是某项社会贡献的杰出。这鼓励读者认识到,每个孩子都是独一无二的,他们的成长路径也应该是多元的。教育的目标,不应该是将所有孩子都塑造成一个模子里的产品,而是帮助他们找到最适合自己的发展方向,实现个性化的成功。故事通过描绘小林在不同方面的成长,展现了多元化发展的可能性。 4. 自我认同: 成长过程中,孩子面临的最大挑战之一,便是建立积极的自我认同。小林这样一个“淘气包”,常常会因为与众不同而感到困惑,甚至自卑。故事的关键在于,通过家人的支持、老师的引导以及同伴的接纳,小林逐渐认识到自己的价值。他学会了不再因为自己的“不一样”而感到羞愧,而是开始拥抱真实的自我,并相信自己的特质能够带来独特的优势。当小林在某个方面取得了成就,比如解决了老师和同学们都束手无策的难题,或者用他的奇思妙想点亮了整个班级,他获得的不仅仅是外界的赞扬,更是内心的自信和对自我的肯定。这种自我认同的建立,是小林最终实现“考第一”的内在驱动力,也是他走向成熟和独立的重要基石。 故事的情感基调与风格 《淘气包也能考第一》的情感基调是温暖、幽默且充满希望的。它不会刻意渲染教育的艰辛,也不会过度煽情,而是以一种轻松、自然的方式,触动读者内心最柔软的部分。 温暖: 故事中,家庭的关爱和师长的理解是温暖的基石。小林的妈妈,她的耐心和智慧,是支撑小林成长的温暖港湾。班主任老师,他从最初的无奈到后来的欣赏,展现了教育者身上应有的温度。即使是小林身边的同学们,他们对小林的包容和接纳,也为故事增添了温暖的色彩。读者能感受到,即便是在充满挑战的成长过程中,总有一些温暖的力量在默默地支持着孩子。 幽默: 小林的“淘气”本身就充满了戏剧性,他那些天马行空的想象和出人意料的举动,常常会引发读者会心一笑。故事不会回避孩子行为上的“不完美”,而是将这些“不完美”以一种幽默的方式呈现出来,让读者在轻松的氛围中,体会到成长的乐趣。例如,小林可能会因为一个突发奇想,而制造出一些啼笑皆非的场面,但这些场面又往往能折射出他独特的思维方式和对世界的观察。 希望: 尽管小林并非传统意义上的“乖孩子”,但他身上所展现出的生命力和创造力,都为故事注入了强大的希望。故事告诉我们,每一个孩子都有可能通过适合自己的方式取得成功,关键在于我们是否愿意去发现和引导。这份希望,不仅仅是关于小林个人的成长,更是对整个教育体系的一种启示,它鼓励我们去相信,用更开放、更包容的心态去对待每一个孩子,就能看到他们身上无限的可能性。 在风格上,《淘气包也能考第一》可能呈现出以下特点: 叙事流畅自然: 故事以孩子的视角展开,语言风格朴实而富有感染力,仿佛作者就在我们身边讲述一个亲切的故事。 细节生动形象: 通过对小林生活场景、内心活动以及人物互动的细致描绘,让故事中的人物和事件跃然纸上,极具画面感。 寓教于乐: 故事并非生硬的说教,而是将教育的智慧融入到情节之中。读者在阅读故事的同时,能够潜移默化地受到启发,思考教育的真谛。 节奏明快: 尽管篇幅可能不短,但故事的节奏会随着小林的成长而起伏,不会显得沉闷。每一个章节都可能带来新的惊喜和挑战。 情感真挚: 作者对人物情感的把握非常到位,无论是小林的挣扎与喜悦,家长的担忧与欣慰,还是老师的引导与付出,都显得真挚而动人。 总而言之,《淘气包也能考第一》不是一个关于“改造”的故事,而是一个关于“成就”的故事。它讲述的是,如何在一个充满各种规则和期望的环境中,让那些看似“不合群”的孩子,也能找到属于自己的舞台,实现自己的光彩,并最终赢得属于他们的“第一”。

作者简介

[韩]儿童文学研究会

由韩国知名儿童文学作家、学生家长、资深出版人组成。他们一致认为:优秀的孩子不仅需要教育者的教诲,更要靠他们自己规划未来。因此,有必要为孩子们写一些能够真正触动心灵、有助于他们自我成长的故事。

在此基础上,儿童文学研究会推出了这套“金 麦 田习惯养成 精品阅读”图书,希望通过充满创意和智慧的故事,让孩子们主动发现和改正身上的缺点,带给他们一个美好的未来。

【绘者简介】

[韩]朴钟衍

韩国知名儿童插画家。绘画时,她通过体会书中孩子们的心路历程和梦想,并见诸于笔端,让孩子们看到更多的勇气、希望和爱。已出版的作品有《小胖子肥嘟嘟》《一年级(1)班的分享服务团》《妈妈不知道我的心》《我可讨厌她了》等

目录信息

读后感

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用户评价

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这本书的书写风格非常鲜明,充满了一种蓬勃向上的生命力,读起来让人感觉无比振奋。它的语言充满了画面感和动感,仿佛每一段文字都在舞台上上演着一出精彩的戏剧。作者似乎很擅长捕捉那些转瞬即逝的情感波动,并用极具感染力的文字将其捕捉下来。我特别欣赏作者在关键情节设置的反转,那种铺垫已久,最终水到渠成的感觉,让人忍不住拍案叫绝,甚至会为角色的命运感到揪心。看完之后,我的心情久久不能平静,它不仅仅是一个故事,更像是一次精神上的洗礼,让我对‘坚持’和‘勇气’有了更直观的理解。

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这本书简直是神了!我最近读完后,感觉像是打开了一个全新的世界。作者的叙事功力深厚,情节的铺陈和转折都拿捏得恰到好处,让人完全沉浸其中,完全停不下来。特别是书中对人物内心世界的细腻刻画,简直是入木三分,你仿佛能真切地感受到他们的喜怒哀乐。我尤其欣赏作者在描述场景时那种精准的用词,每一个画面感都极其强烈,仿佛身临其境。更难得的是,这本书在保持故事引人入胜的同时,还巧妙地融入了一些深刻的思考,读完后会让人回味很久,甚至对生活产生一些新的感悟。这不是那种读完就忘的流水账小说,它有重量,有深度,绝对值得细细品味。我已经向我身边的所有朋友们强力推荐了,相信他们也会被这本书的魅力所折服。

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我很少用“惊艳”这个词来形容一本书,但对于这本来说,我别无他选。它的叙事角度非常巧妙,常常在最意想不到的地方给出关键信息,使得读者需要不断地去拼凑和推理,这种参与感极大地增强了阅读的乐趣。而且,作者对人性的洞察力令人折服,书中的角色都不是非黑即白的存在,他们的复杂性、矛盾性都被刻画得淋漓尽致,让人在共情的同时,也会对自己的立场产生反思。这本书的结构设计非常精巧,像是多条河流最终汇入一片汪洋,所有的线索和伏笔都在高潮部分得到了完美的收束,读完后有一种酣畅淋漓的满足感,绝对是值得收藏的佳作。

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这本书的阅读体验非常独特,它有一种魔力,能让你暂时忘却现实世界的喧嚣。从拿到书的那一刻起,我就被它独特的封面设计和装帧吸引了,这似乎预示着里面蕴含着不寻常的故事。翻开第一页,作者就展现出一种老道的笔法,行文流畅自然,没有丝毫的生涩感。我特别喜欢它对白的设计,简洁却充满力量,寥寥数语就能勾勒出人物的性格和当时的情境。而且,这本书的节奏把控得极好,时而疾风骤雨,时而细水长流,让读者的情绪始终处于一种被牵引的状态。读完后,我特意把它放在床头柜上,时不时还会翻看几页,每次重温都有新的发现,这种经得起反复琢磨的文字,才是真正的佳作。

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说实话,我对这类题材的书籍通常抱有保留态度,但这一本彻底颠覆了我的看法。作者的想象力简直是天马行空,构建的世界观宏大而自洽,细节之处的处理更是令人拍案叫绝。它不像有些作品那样为了追求新奇而显得故作高深,而是非常自然地将那些奇特的设定融入到故事的脉络中,使得整个阅读过程既充满惊喜,又合乎逻辑。我感觉作者在写作时投入了巨大的心血去构建这个世界的基础法则,这一点从书中那些看似不经意的细节中就能体现出来。对于喜欢深度思考和沉浸式阅读的读者来说,这无疑是一场盛宴,它挑战了你既有的认知,又给予了丰厚的精神回报。

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