具体描述
本书的制作灵感来自于市场上读者对于儿童书籍中插画设计的热衷，旨在为读者呈现不同国家，不同风格的儿童书籍。书中收录的80多个风格迥异的作品既展示了唯美可爱的插画书、活泼动感的立体书、生动有趣的互动书，同时亦将其版式结构和特点展露无遗。书中涉及的设计师大多有丰富的从业经验，并发表过许多广受好评的作品。希望本书能在学生或书籍设计师等读者欣赏优秀作品的同时，为其寻找儿童书籍设计的灵感、提高专业技能等方面提供良好的帮助。
作者简介
王晓丹，辽宁师范大学美术学院讲师，主要从事平面设计专业方向的教学和研究工作，现于辽宁师范大学美术学院讲授电脑图形图像处理、插图设计、平面主题创意等平面设计相关课程。曾获“2008中国之星设计艺术大奖”标志类优秀奖。
目录信息
读后感
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用户评价
我是一位独立插画师，通常只关注我的画面本身，对排版和装帧设计总是抱持着“差不多就行”的态度，这常常导致我的作品在被印刷出来后，总觉得少了点“灵魂”。这本书彻底改变了我的这种“画面至上”的偏见。它用大量的对比图例，展示了同一组插画，仅通过改变装帧的开本和书脊的处理方式，就能完全改变故事的阅读体验。我印象最深的是关于“书籍的物理感”的章节，作者提到，对于幼儿来说，书本的重量、翻页的阻尼感都是叙事的一部分。这本书的讨论非常前沿，它甚至涉及到了数字化阅读时代下，实体书如何通过独特的设计来巩固其不可替代的收藏价值和阅读体验。读完后，我开始将自己的插画视为整体设计链条中的一环，而不是终点。我开始主动与装帧设计师沟通，探讨如何让我的色彩过渡与纸张的自然光泽更好地融合，这种跨领域的思维提升是这本书带给我最大的收获。
评分这本关于儿童图书设计的书，简直是为我这种刚踏入童书创作领域的新手量身定做的宝典！我一直对如何把一个抽象的故事概念转化为吸引孩子的视觉语言感到头疼，这本书却像一位经验丰富的设计导师，手把手地教我如何思考“画面”与“文字”之间的化学反应。它没有那种空洞的理论说教，而是充满了大量实际案例分析，比如一个简单的角色形象是如何通过色彩心理学和线条运用，立刻传达出“友好”或“神秘”的气质。我特别喜欢其中关于“版式节奏”的章节，作者用生动的图示解释了在跨页设计中，留白（负空间）的重要性，以及如何利用文字块的大小和位置引导小读者的目光流动，避免画面信息过载。这本书让我明白了，儿童图书设计远不止是“画得好看”，它是一种精密的叙事结构，每一个边距、每一个字体的选择，都在无声地与孩子进行对话。读完后，我立刻对自己的下一个项目进行了彻底的推翻和重构，现在看以前的设计稿，简直是粗糙不堪。它真正让我掌握了“用设计讲故事”的核心技能，而不是仅仅停留在表面的美化上。
评分说实话，我最初是被这本书精美的封面吸引的，以为它可能更偏向于“艺术画册”一类，内容会比较飘逸和主观。但事实证明，我的判断完全失误了！这本书的实用性和系统性简直令人震惊。它非常系统地梳理了从概念草图到最终打样的全流程，特别是针对不同年龄段（如0-3岁、4-6岁、7-9岁）的阅读习惯差异，提供了具体的设计参数和限制条件。例如，在低龄组设计中，它强调了色彩饱和度的选择对视力发育的影响，以及为什么某些复杂的镂空设计在反复翻阅后容易损坏，提供了更耐用的替代方案。它甚至细致到了讨论如何设计能够“藏拙”的印刷错误处理方式，这对于我们这些经常面临快速交期和成本压力的工作室来说，简直是救命稻草。这本书的价值不在于教你“画什么”，而在于教你“如何高效、安全、符合认知发展规律地去设计”，它的结构像一本操作手册，清晰、目标明确，让人迫不及待地想将中学到的技巧应用到实际工作中去。
评分这本书在处理“叙事与阅读体验”之间的平衡上，展现了一种近乎哲学思辨的深度，同时又保持了极强的操作指导性，这种罕见的结合令人称赞。它不是一本教你使用软件的工具书，也不是一本纯粹的艺术鉴赏集。它更像是探讨“儿童认知建构”的专业读物，将美学原则与发展心理学紧密结合。我特别欣赏其中关于“互动性设计”的探讨，它不仅仅停留在传统的翻翻书或拉拉页，而是深入分析了如何通过非传统的设计元素（如磁吸、声光电的暗示性应用）来激发孩子的探索欲，同时警示了过度互动可能带来的注意力分散风险。这种审慎的态度非常难得。它引导设计者去思考：我们设计的“好玩”，是否真的服务于“阅读”这一核心目的？这本书让我对“儿童友好型设计”有了更深层次的理解：真正的友好，是建立在尊重儿童认知发展规律基础上的智慧设计，而非廉价的感官刺激。
评分作为一个资深的童书编辑，我见过太多打着“创新”旗号，实则内容空洞、设计平庸的作品。然而，这本《儿童图书设计》却展现出一种近乎苛刻的专业态度和对儿童心智的深刻洞察力。它探讨的深度远远超出了我们通常在行业研讨会上听到的肤浅讨论。最让我眼前一亮的是关于“触觉体验”和“材料创新”的探讨。作者详细分析了不同纸张的克重、纹理对手眼协调能力较弱的幼儿会产生何种影响，甚至对凹凸烫印和局部UV工艺在不同年龄段儿童中的接受度进行了对比研究。这不再是设计，这是跨学科的工程学。更不用说它对“文化敏感性”的强调，指出在处理全球化背景下的主题时，如何避免无意识的文化偏见，设计出真正具有普适性的视觉语言。读这本书，感觉就像是进行了一次为期一周的高强度设计思维训练营，每一个论点都有坚实的理论支撑和行业数据佐证，让我对未来我们出版的童书质量有了更高的自我要求标准。
评分插画书/立体书/互动书 是书本又是玩具，看这些书的孩子们太幸福了
评分儿童图书分为插画书、立体书、互动书（是不是会舍本逐末？忘记阅读的本质？），设计重点在：插画、字体、排版、色彩、封面、材料、打开方式（居然没有故事性？），重互动、体验、趣味，真羡慕现在的孩子，有这么多好的产品，然而我记得我小时候读儿童读物，重点都在画画上了。这是一本让人有画画冲动的书，只可惜，今天没带笔没带本。很喜欢一些书的配色。
评分儿童图书分为插画书、立体书、互动书（是不是会舍本逐末？忘记阅读的本质？），设计重点在：插画、字体、排版、色彩、封面、材料、打开方式（居然没有故事性？），重互动、体验、趣味，真羡慕现在的孩子，有这么多好的产品，然而我记得我小时候读儿童读物，重点都在画画上了。这是一本让人有画画冲动的书，只可惜，今天没带笔没带本。很喜欢一些书的配色。
评分五彩童真的世界真好呀 不知道大人到底做不做得来
评分插画很美，图书吸引力很强，但是对于如何进行图书设计没有深入说明和指导
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